Pasos a seguir ...
- Fase final
- Grado de consecución de los objetivos
- Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido
- Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido
- Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado
- Dificultades encontradas
- Oportunidades de mejora
Fase Inicial
Situación de partida
Tras una reunión mantenida por el Claustro del Centro se ha acordado que el tema a tratar durante el curso 2016/2017 será:
- Aprendizaje Cooperativo
El curso pasado ya se propuso trabajar este tema debido a que se están trabajando algunos temas con esta metodología y queremos adquirir y mejorar técnicas de trabajo cooperativo.
Finalidad del proyecto
-Mejorar los rendimientos escolares de nuestro alumnado, mediante el aprendizaje cooperativo
- Adquirir técnicas de trabajo cooperativo
Objetivos
- Motivar al alumnado ante el trabajo
- Conseguir la socialización del alumnado mediante el trabajo cooperativo
- Adquirir y mejorar las técnicas de trabajo cooperativo
Estrategias y metodología
- Hacer los contenidos más atractivos para el alumnado, con la finalidad de que estén motivados y no abandonen, dado que la adquisición de estos conocimientos así como de las titulaciones, facilitarán su integración en la vida laboral.
- Socialización del alumnado en el aula mediante una metodología activa y participativa, partiendo de situaciones de la vida real en las cuales el alumnado sea el protagonista de su aprendizaje.
- Buscar el tema más motivador para el alumnado de forma democrática y que esté vinculado con el realidad más cercana, dando soluciones a problemas reales, para ello, deberán seguir unas normas claras dadas por el docente, consiguiendo que el aprendizaje sea óptimo.
Actuaciones en el aula y en el centro
Temporalización
Temporalización | Aplicación en el aula /centro | |
PRIMER TRIMESTRE | 1ª sesión 30 NOVIEMBRE | Poner en práctica las técnicas aprendidas en el curso |
2ª sesión 21 DICIEMBRE | Poner en práctica las técnicas aprendidas en el curso | |
SEGUNTO TRIMESTRE | 3ª sesión 1 FEBRERO | Poner en práctica las técnicas aprendidas en el curso |
4ª sesión 22 FEBRERO | Poner en práctica las técnicas aprendidas en el curso | |
5ª sesión 22 MARZO | Poner en práctica las técnicas aprendidas en el curso | |
TERCER TRIMESTRE | 6ª sesión 24 ABRIL | Poner en práctica las técnicas aprendidas en el curso |
7ª sesión 24 MAYO | Poner en práctica las técnicas aprendidas en el curso | |
8ª sesión 21 JUNIO | Poner en práctica las técnicas aprendidas en el curso |
Actuaciones particulares
Actuación y grupo de actuación | Temporalización | Responsable |
Intantaré trabajar las técnicas de trabajo colaborativo con los grupos de formación básica. Especialmente con la temática de las emociones. | 2º y 3er Trimestre | Dolores Alberola Fernández |
llevaré a cabo en mi aula técnicas de aprendizaje colaborativo con el fin de lograr una heterogeneidad en el alumnado. Aplicaré esta metodología especialmente con el grupo de hábitos Sanos. | 2º y 3er Trimestre | Antonia Correa Rodríguez |
Trataré de potenciar el trabajo colaborativo a la hora de plantear la realización de las tareas que, tanto el propio IEDA como el profesor de referencia en el IES La Zafra, vayan planteando a través de la plataforma Moodle para el alumnado de los grupos TAE en el ámbito de comunicación de lengua. Del mismo modo, intentaré hacer lo propio en el grupo de primero de nivel básico de inglés (TAE). | 2º y 3er Trimestre | Cándido Fernández Ruiz |
Trabajaré el aprendizaje colaborativo en el grupo de Hábitos Sanos. Intentando aplicar lo aprendido. Tomando ideas motivadoras para desarrollar este tipo de metodología. | 2º y 3er trimestre | Rafaela Gijón Salazar |
Me gustaría aprender a ¿Programar secuencias didácticas cooperativas¿ para ponerlas en práctica especialmente con el alumnado del Plan educativo no formal de uso básico de idiomas extranjeros. (Francés). Necesitaría saber como agrupar, organizar, diseñar y programar dentro del concepto de Aprendizaje Cooperativo. De esta manera proporcionaría situaciones de aprendizaje que estimularan su capacidad de adaptarse a las nuevas situaciones lingüísticas para fomentar las competencias comunicativas relacionadas con un idioma extranjero de manera más eficaz. |
2º y 3er trimestre | Marisé González |
Trataré de aplicar las pautas para el trabajo colaborativo con mi tutoria de T.A.E | 2º y 3er Trimestre | Vanesa Jiménez Vázquez |
Involucrar al alumnado de manera activa en su aprendizaje a partir de sus intereses y motivaciones, favoreciendo así la cooperación grupal en el desarrollo de las tareas. | 2º y 3er Trimestre | Paloma Lechuga Justicia |
Que todo el alumnado trabaje conjuntamente para que así el aprendizaje sea más activo, participativo y ameno | 2º y 3er Trimestre | Rocío López Estévez |
Aprendizaje y desarrollo de técnicas colaborativas para aplicar en los grupo TIC | 2º y 3er Trimestre | Manuel Martín Gálvez |
Desarrollar las técnicas de aprendizaje colaborativo aprendidas. Para ello el grupo de actuación será el de interculturalidad, donde encontramos un mayor desnivel entre el alumnado y podré crear dinámicas y desarrollar las técnicas aprendidas. Sería Interesante poder desarrollar un proyecto de investigación e indagación, a través de un trabajo cooperativo en el aula, con el grupo de Hábitos Sanos | 2º y 3er Trimestre | Mónica Medina Morales |
Yo desarrollaré las pautas del aprendizaje colaborativo/cooperativo en el grupo de informática, debido a su nivel será el grupo idóneo para realizar dicha acción. | 2º y 3er Trimestre | Luis Antonio Mingorance Fernández |
Potenciaré el trabajo colaborativo, de forma activa y lúdica, centrándome en la realización de una serie de tareas. Partiré de sus intereses y gustos personales, poniendo en marcha todas sus habilidades y competencias personales para así mejorar el rendimiento del alumnado. Aplicaré las técnicas aprendidas en los grupos de TAE. | 2º y 3er Trimestre | Aurora Ortega Ramírez |
Trabajaré el trabajo colaborativo con los alumnos de Acceso a Grado Superior intentando aplicar las nuevas técnicas que vaya aprendiendo | segundo y tercer trimestre | Fernando Ortiz Marfil |
Me gustaría trabajar de forma colaborativa este curso con el grupo de TAE I- 2, intentando aplicar lo que aprenda en este curso de formación que estamos iniciando. | 2º y 3er Trimestre | Carmen Paredes Champer |
Trabajaré con mi tutoría de T.A.E. | 2º y 3er Trimestre | Agustín Pérez Jiménez |
Como tutora motivada por ofrecer lo mejor a mi alumnado, me propongo y pretendo con la formación en Centros de este curso, mejorar mi práctica como docente y los resultados del alumnado a través del aprendizaje colaborativo. Trabajaréel mismo, utilizando las técnicas y estrategias que apreda en la formación en todos mis grupos/aulas de los que soy tutora. Para implementarlo enel aula, prepararé al alumando, intercambiaré experiencias,etc. | A lo largo del curso escolar | Inmaculada Rodríguez Ávila |
Mi trabajo en el aula se centrará en aplicar las técnicas y habilidades referentes al aprendizaje colaborativo/cooperativo en el grupo de TAE I y II, dentro de mi ámbito y siguiendo las pautas establecidas para ello. | 2º y 3er trimestre | Fermín Sánchez Vázquez |
Llevaré a cabo las técnicas de trabajo cooperativo/colaborativo con la idea de cohesionar y minimizar la heterogeneidad del alumnado de TAE en el ámbito de comunicación, especialmente, sin olvidarme del grupo de Cultura Andaluza, donde intentaré que participen de forma activa. | 2º y 3er trimestre | Primitiva Vera Suárez |
Planificaré situaciones de "aprendizaje colaborativo" en mi actuación docente con el grupo de Patrimonio, a fin de mejorar, si cabe, la convivencia y dar respuesta e incluir a la diversidad del alumnado. | 2º y 3er Trimestre | Regina Vigo López |
Aplicaré metodologías propias del Método Aprendizaje Colaborativo en el Aula, a través del Programa Educativo Ambiental ALDEA. El contenido a trabajar será el conocimiento de las setas y hongos en Andalucía, seleccionando aquellas especies que estén presentes en el Reino Unido. | Primer y segundo trimestre. | Alejandro Vílchez Escobar |
Recursos y apoyos
Tipo de recurso | Descripción del recurso |
Tic | Proyector Ordenadores Conexión a internet |
Espacios
| Aula Aula de informática |
Humanos | Ponente para las sesiones |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
La metodología a seguir será mediante clases magistrales, descubrimiento guiado y práctica guiada por el ponente.
Se valorarán las aportaciones individuales sobre las aplicaciones en el aula. Para ello se abrirán líneas de participación y carpetas individualizadas para que cada componente suba sus materiales y comente su trabajo.