Actuación

Temporalización

Responsable

Como miembro y coordinador de esta formación en Centro, mi labor consistirá en la elaboración de requisitos mínimos para el plan formativo de preparación de la prueba de acceso a la Universidad, centrándome en la unidad 1 y 2 de la asignatura de matemáticas aplicadas a las ciencias sociales. El objetivo principal es que, mientras se van elaborando los resúmenes, se irán aplicando en el grupo clase de ese plan formativo, para comprobar su utilidad, evaluando el aprendizaje y progreso del alumnado y aportando propuestas de mejora para la adquisición de esos contenidos. Además orientaré las actuaciones de los miembros de esta formación en centros, subiré las actas y acuerdos de las reuniones que se celebren, haciendo aportaciones relevantes en la plataforma cada 15 días.

Noviembre - Mayo

Joaquín Rejón Maldonado

Como miembro esta formación en Centro, mi labor consistirá en la elaboración de requisitos mínimos para el plan formativo de preparación de la prueba de acceso a la Universidad, centrándome en la unidad 1 de las asignaturas de LENGUA y COMENTARIO DE TEXTO. El objetivo principal es que, mientras se van elaborando los resúmenes, se irán aplicando en el grupo clase de ese plan formativo, para comprobar su utilidad, evaluando el aprendizaje y progreso del alumnado y aportando propuestas de mejora para la adquisición de esos contenidos. Además haré aportaciones relevantes en la plataforma cada 15 días.

Noviembre - Mayo

Fernando Mingorance Fernández

Como miembro de esta Formación en Centros, mi tarea consiste en la elaboración de  requisitos mínimos para el Plan Formativo de preparación de la prueba de Acceso a la Universidad. Prepararé la Unidad 4 de la asignatura de Matemáticas aplicada a las Ciencias Sociales. El objetivo principal es trabajar con el alumnado los materiales obtenidos para, de esta forma, comprobar su utilidad y poder evaluar tanto sus avances como nuestro propio trabajo. Puesto que este curso no trabajo el  plan que nos ocupa, tendré muy presente las indicaciones realizadas por los compañeros que sí lo hacen para mejorar, si es necesario, mi trabajo y tener presente para cursos posteriores estas aportaciones. Cada 15 días iré haciendo las aportaciones más relevantes en la plataforma.

Noviembre - Mayo

Otilia Dolores González Robles

Noviembre - Mayo

Alba Arco Castro

Como miembro de esta formación, mi labor consistirá en la elaboración de requisitos mínimos para el plan formativo de preparación de la prueba de acceso a la Universidad, centrándome en la unidad 4 de la asignatura de geografía. El objetivo principal es que, mientras se van elaborando los resúmenes, se irán aplicando en el grupo clase de ese plan formativo, para comprobar su utilidad, evaluando el aprendizaje y progreso del alumnado y aportando propuestas de mejora para la adquisición de esos contenidos. Haré aportaciones relevantes en la plataforma cada 15 días.

Noviembre - Mayo

Fátima María Rivas Salguero

Como miembro de esta formación en Centro, mi labor consistirá en la elaboración de requisitos mínimos para el plan formativo de preparación de la prueba de acceso a la Universidad, centrándome en la unidad 2 de la asignatura de Lengua Castellana. Mientras se van elaborando los resúmenes, iré aplicándolos en el grupo clase de ese plan formativo, para comprobar su utilidad, evaluando el aprendizaje y progreso del alumnado y aportando propuestas de mejora para la adquisición de esos contenidos. Haré aportaciones relevantes en la plataforma cada 15 días.

Noviembre - Mayo

Rosario Vargas Rega

Como miembro de este grupo de Formación en Centros, mi labor consistirá en la elaboración de requisitos mínimos para el Plan Formativo de Preparación de la Prueba de Acceso a la Universidad, centrándome en la unidad 4 de la asignatura de Lengua Castellana. El objetivo principal es que, mientras se van elaborando los resúmenes, se irán aplicando en el grupo de clase de ese plan formativo para comprobar su utilidad, evaluando el aprendizaje y progreso del alumnado y aportando propuestas de mejora para la adquisición de esos contenidos. Yo no doy clase en este plan formativo por lo que tendré muy en cuenta las aportaciones realizadas por mis compañeros/as con el fin de comprobar la efectividad de mis aportaciones y modificarlas en función de su práctica en el aula. Llevaré a cabo aportaciones en la plataforma cada 15 días.

Noviembre - Mayo

Marcos Antonio Rodríguez Díaz

Como miembro de esta formación en Centro, mi labor consistirá en la elaboración de requisitos mínimos para el plan formativo de preparación de la prueba de acceso a la Universidad, centrándome en la unidad 4 de la asignatura de inglés. Mientras se van elaborando los resúmenes, se irán aplicando en el grupo clase de ese plan formativo, para comprobar su utilidad, evaluando el aprendizaje y progreso del alumnado y aportando propuestas de mejora para la adquisición de esos contenidos. Haré aportaciones relevantes en la plataforma cada 15 días.

Noviembre - Mayo

María José Serrano Mártir

Como miembro de esta formación, mi labor consistirá en la elaboración de requisitos mínimos para el plan formativo de preparación de la prueba de acceso a la Universidad, centrándome en la unidad 1 de la asignatura de geografía. El objetivo  principal será aplicarlos en el grupo clase de ese plan formativo, para comprobar su utilidad, evaluando el aprendizaje y progreso del alumnado y aportando propuestas de mejora para la adquisición de esos contenidos. Haré aportaciones relevantes en la plataforma cada 15 días.

Noviembre - Mayo

Mercedes Villalobos Revelles

Como miembro de este Grupo de Trabajo,mi colaboración va a consistir en elaborar una serie de Requisitos Mínimos para el alumnado que prepara el Plán formativo de la Prueba de Acceso a la Universidad .Los materiales elaborados nos serviran de guia para impartir los contenidos en clase y paroponer las actividades correspondientes.

Noviembre - Mayo

Francisco Pino Pino

Noviembre - Mayo

Mª Cruz Peralta Toro

Como miembro de esta formación en Centro, mi labor consistirá en la elaboración de requisitos mínimos para el Plan Formativo de Preparación de la Prueba de Acceso a la Universidad, centrándome en la unidad 3 de la asignatura de Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales. El objetivo principal es que, mientras se van elaborando los resúmenes, se irán aplicando en el grupo de clase de ese plan formativo para comprobar su utilidad, evaluando el aprendizaje y progreso del alumnado y aportando propuestas de mejora para la adquisición de esos contenidos. Personalmente, no doy clase en este plan formativo por lo que tendré muy en cuenta las aportaciones realizadas por mis compañeros/as con el fin de comprobar la efectividad de mis aportaciones y modificarlas en función de su práctica en el aula. Llevaré a cabo aportaciones relevantes en la plataforma cada 15 días.

Noviembre - Mayo

Marina González Villena

Como miembro de esta formación en Centro, mi labor consistirá en la elaboración de requisitos mínimos para el plan formativo de preparación de la prueba de acceso a la Universidad, centrándome en la unidad  2 de la asignatura de GEOGRAFÍA. El objetivo principal es que, mientras se van elaborando los resúmenes, se irán aplicando en el grupo clase de ese plan formativo, para comprobar su utilidad, evaluando el aprendizaje y progreso del alumnado y aportando propuestas de mejora para la adquisición de esos contenidos. Además realizaré aportaciones relevantes en la plataforma cada 15 días.

Noviembre - Mayo

Cristina Jiménez Cano

Noviembre - Mayo

José Enrique Alonso Fernández

Como miembro de esta formación en Centro, mi labor consistirá en la elaboración de requisitos mínimos para el plan formativo de preparación de la prueba de acceso a la Universidad, centrándome en la unidad 1 de la asignatura de inglés. Mientras se van elaborando los resúmenes, se irán aplicando en el grupo clase de ese plan formativo, para comprobar su utilidad, evaluando el aprendizaje y progreso del alumnado y aportando propuestas de mejora para la adquisición de esos contenidos

Noviembre - Mayo

Daniel Díaz Monroy

Tipo de Recurso 

Descripción del recurso

Bibliografía

Disponer de fuentes de investigación para que el profesorado pueda mejorar su labor docente y orientativa del alumnado de éste y otros planes formativos de Educación Permanente.