Como aula de tres años, la ambientación de principio de curso era muy importante para recibirles.
El aula en septiembre está organizada por rincones de aprendizaje y zonas para el desarrollo de la autonomía y seguridad del alumnado.
He intentado que sea acogedora, con juegos y juguetes de buena calidad y bien organizados para que tengan claro el orden de los mismos.
Los materiales plásticos usados pueden verse en la zona de Asamblea y rincón de Arte, dejando paneles en blanco para que terminen siendo personalizados por ellos y ellas.
En este mes el objetivo fundamental es la adaptación del alumnado al aula, por lo que las clase de tres años tendrá materiales básicos para ello.
Destaco la ambientación de las puertas y entrada como llamativa y divertida para ellos y ellas.

Como dicen mis compañeras una ambientación llamativa, colorida y divertida es fundamental en nuestras aulas de educación infantil, gracias al trabajo realizado en este grupo de trabajo las clases quedaron decoradas y organizadas favoreciendo la ilusión de los màs pequeños, nuestras puertas se convirtieron en monstruos cada una de un color diferente, favoreciendo así la identificación de cada aula y la imaginación de los más pequeños.
Todo ello lo realizamos conjuntamente incrementando así el trabajo grupal entre compañeras.

La ambientación del aula en Educación Infantil es fundamental para incentivar la imaginación de los niños/as creando un ambiente acogedor y motivador y así favorecer el desarrollo de procesos cognitivos como la atención, la memoria, la discriminación visual, la expresión oral, etc.
La organización de los diferentes rincones también es importante para la seguridad de los niños y niñas y su total soltura en el aula.

La ambientación del aula se estableció para que las puertas de las clases y el aula quedaran decoradas para la entrada de los alumnos y alumnas. Hicimos un gran trabajo de preparación y organización seleccionando los materiales más adecuados para el trabajo con los más pequeños y propiciando una disposición adecuada de los diferentes ambientes. Más allá de la decoración, buscando una aplicación didáctica de lo trabajado por las maestras con el objetivo de utilizar la plástica como medio y fin para introducir contenidos en el aula.