Situación de partida

• La situación de partida es la necesidad de profundizar en el conocimiento de la normativa vigente y el desconocimiento de la estructura de las unidades didácticas integradas (UDIs). Por ello, pretendemos con el desarrollo de este grupo de trabajo el manejo con soltura de la normativa y cumplir con una de las finalidades de la misma que es la adquisición de las competencias clave por parte de nuestro alumnado. Para ello, utilizaremos las unidades didácticas integradas (UDIs), por lo que aprenderemos a elaborarlas y llevarlas a la práctica en el aula.

Objetivos

• La finalidad del proyecto de Grupo de Trabajo es el conocimiento de la normativa educativa en vigor, la reflexión sobre la forma de adquirir las competencias clave por parte de nuestro alumnado y la elaboración de unidades didácticas integradas (UDIs) como medio de conseguir el logro de las competencias clave y su puesta en práctica en el aula.

• Objetivos referidos a la implicación en la mejora del profesorado participante en la actividad de autoformación:

• Conocer la normativa vigente en educación en Andalucía.

• Conocer la estructura de una UDI.

• Elaborar, al menos, una UDI de la materia que impartimos.

• Llevar a la práctica la UDI elaborada con nuestro alumnado.

• Evaluar la UDI con nuestro alumnado.

Repercusión en el aula

Con la realización de este Grupo de trabajo pretendemos crear las condiciones necesarias para el logro de las Competencias clave por parte de nuestro alumnado, a través del diseño y elaboración de UDIs como unidad de programación competencial. Una vez diseñadas, serán aplicadas con un grupo de alumnos/as y evaluadas.

Actuaciones

• Actuaciones concretas de intervención en el centro y/o en el aula:

• Elaboración de, al menos, una UDI en cada una de las materias que imparte el profesorado participante.

• Puesta en práctica en el aula de la/s UDI elaboradas en un curso y grupo de los que se imparte clase.

Recursos y apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Tendremos en cuenta las siguientes dimensiones e indicadores de evaluación:

A. Motivación del Grupo de Trabajo

a.1. Los profesores/as muestran interés.

a. 2. Realizan las actividades indicadas.

a. 3. Opinión del profesorado.

a. 4. Atención.

B. Participación en el Grupo de Trabajo

b.1. Número de intervenciones en Colabo@.

b.2. Interacciones que se producen en el Foro.

b.3. Número de profesores que intervienen.

b.4. Opinión.

C. Creación del clima de trabajo

c.1. Inexistencia de conflictos internos.

c.2. Buena conducta y predisposición.

D. Aprovechamiento del tiempo

d.1. Presentación de las actividades a su tiempo.

d.2. Realización de actividades en el tiempo previsto.

d.3. No hay disgresiones del tema general.

E. Asistencia

e.1. Asistencia a las reuniones grupales.

e.2. Nº de retrasos en el inicio de las sesiones.

F. Adecuación técnica

f.1. Preparación previa de los materiales.

f.2. Cumplimiento de la temporalización.

f.3. Las UDIs elaboradas se ajustan al contenido de la Programación didáctica.

f.4. Número, porcentaje y grado de consecución de los objetivos planteados.

G. Facilidad - Asequibilidad del proyecto

g.1. Grado de dificultad de las UDIs elaboradas.

g.2. Preguntas sobre lo que han de hacer.

g.3. Opinión de los destinatarios (alumnado).

H. Adecuación de la temporalización

h.1. El número de sesiones es suficiente para el desarrollo de materiales.

h.2. El tiempo previsto para cada UDI es suficiente.