Pasos a seguir ...
- Fase Inicial
- Situación de partida
- Finalidad del proyecto
- Objetivos
- Estrategias y metodología colaborativa
- Actuaciones en el aula y en el centro
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Fase Inicial
Situación de partida
La aplicación de la nueva ley de educación (Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre) ha conllevado un cambio en la planificación de los Planes tendentes a conseguir la titulación básica de Educación Permanente, concretamente en los planes destinados a la preparación de la prueba libre, así como a las tutorías de Apoyo al estudio semipresencial (INSTRUCCIÓN 6/2016, DE 30 DE MAYO). Fruto de la reflexión llevada a cabo en el claustro del Ceper Los esteros y sus Secciones, el profesorado ha decidido abordar la realización de las tareas que conlleven a la programación secuenciada de los nuevos contenidos y tareas para que el alumnado implicado pueda llevar a cabo su preparación. Esta labor conlleva paralelamente la realización de un blog personal de ámbito y una página web de Centro donde el alumnado podrá consultar las novedades que se vayan sucediendo a lo largo del curso (temario, incidencias, materiales elaborados, tareas compartidas, etc.)
Finalidad del proyecto
Elaboración de los documentos necesarios para llevar a cabo los planes de E. Per. Para alcanzar titulación básica, así como los espacios virtuales para que el alumnado pueda interactuar
Objetivos
| - Conocer herramientas tic tales como la creación de blog a través de wordpress. - Crear blog con wordpress y página web. - Buscar recursos libres - Crear recursos que ayuden al alumnado de la semipresencial en sus procesos de E/A - Elaborar banco de recurso. - Poder modificar y reeditar materiales previos - Saber alojar materiales digitales. - Proponer y seleccionar secuencialmente los contenidos según los objetivos recogidos en la orden 30/08/2007 y nuevas propuestas para cada uno de los ámbitos, que faciliten la consecución de la titulación básica para el alumnado de Educación Permanente. -Confeccionar y seleccionar las tareas que pueda realizar el alumnado en cada uno de los Módulos, incidiendo especialmente en el tratamiento de la información digital. |
Estrategias y metodología colaborativa
Corresponderá al Coordinador la planificación de las sesiones conjuntas que se llevarán a cabo en el Centro LOS ESTEROS (lugar de reunión prevista), así como la distribución de las comisiones según los distintos planes y ámbitos.
Cada componente se compromete a la realización de las tareas que se propongan en las sesiones presenciales, elaborando los documentos que se determinen y la participación en la plataforma COLABORA, donde se recogerán los mencionados documentos y quede reflejada la participación individual.
Actuaciones en el aula y en el centro
| Tarea o actuación Temporalización | Indicadores de seguimiento y valoración | Temporalización Y Responsable |
| Actuación nº 1
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coordinador |
| Actuación nº 2
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Coordinador 4 horas |
| Actuación nº 3 Formación de los equipos de trabajo por ámbitos o secciones.
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Todos/as 2 horas |
| Actuación nº 4
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15 horas |
| Actuación nº 5
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12 horas |
| Actuación nº 6 Realización de la memoria de progreso de la autoformación | 1.El Coordinador realiza la memoria de progreso en Colabora 2. Los participantes de la FC realizan un comentario sobre la memoria de progreso de la FC.
| · MARZO 1. Coordinador 3horas 2. Todos/as 1 hora |
| Actuación nº 7 |
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| Actuación nº 8 Aplicación de los programas tics y blog
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Todos/as (7 horas)
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| Actuación nº 9
(MAYO) |
| MAYO EL coordinador (1 hora) |
| Actuación nº 10
(MAYO) | 1.El coordinador realizará la evaluación final del proyecto de formación en centro (colabora y acta de reuniones) 2.Participación individual en el diario recogiendo la evaluación individual |
1.coordinador 2 horas 2.todos/as los participantes(1 hora) |
Recursos y apoyos
| Apoyo o recursos concretos solicitados | Justificación de su necesidad para la realización del proyecto |
| Ponentes externos: Francisco José Romero Montilla
| Página Web y blogs educativos con wordpress |
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Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
La evaluación del trabajo de los participantes se hará de forma interna y externa.
Con anterioridad al 15 de marzo, el coordinador realizará una valoración del progreso del grupo. En ella valorará la consecución de los objetivos propuestos al iniciarse el grupo y la adecuación de la temporalización de las actuaciones. Asimismo valorará la asistencia de los participantes a las reuniones y el cumplimiento, por parte de estos, de los acuerdos que se establecieron al comienzo. Se revisarán los indicadores establecidos en el proyecto inicial para cada una de las actuaciones llevadas a cabo hasta ese momento.
Externamente desde el CEP se realizará una valoración general de progreso antes del 15 de marzo en la que se revisará el grado de consecución de los indicadores y se establecerán propuestas de mejora, si procediere.
Con anterioridad al 31 de mayo, se realizará entre todos los miembros del grupo la MEMORIA FINAL, en la que se recogerá una valoración de los logros conseguidos con la investigación y puesta en práctica en el aula de las estrategias aprendidas, así como el grado de adecuación a la realidad del aula.
Externamente desde el CEP se realizará una valoración final antes del 31 de mayo. Para dicha valoración se tendrán en cuenta los indicadores de evaluación recogidos en el Proyecto de Trabajo y el reflejo del trabajo en la plataforma Colabor@.
