Pasos a seguir ...
- Proyecto Inicial
- Situación de partida
- Objetivos
- Repercusión en el aula
- Actuaciones
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Memoria
Grado de consecución de los objetivos
Podemos enumerar los siguinentes objetivos :
1. Implicar al profesorado del centro en los objetivos y actuaciones del Proyecto Erasmus.
Creemos que la implicación por parte de una gran parte del profesorado ha sido muy buena pero, hemos de decir, que ha sido muy complicado la participación del claustro por completo. La implicación y concienciación de trabajar en un proyecto común y de tal envergadura es de vital importancia para un correcto funcionamiento.
2. Diseñar y desarrollar actividades y recursos innovadores para concienciar y trabajar hábitos de vida saludables a nivel de aula y centro acorde con los objetivos del proyecto Erasmus.
Hemos logrado la consecución de variadas e innovadoras actividades, tanto a nivel de enseñanza de las Ciencias como actividades relacionadas con los hábitos saludables y en todos los niveles del Centro (Infantil, Primaria y también involucrando al alumnado de Educación Especial). Nos damos por satisfechos con el número de actividades creadas y con la fuerza y voluntad necesaria para seguir creciendo en el próximo curso. Actividades y talleres tales como: un Halloween Saludable, la Ruta del Kiloesterol (premiada poro Caser), buenas costumbres, taller de órganos animales, experimentos prácticos en clase en cada unidad de Ciencias, telediarios con secciones Erasmus+, programas de radio, evaluaciones interactivas a travéss de recursos novedosos (Kahoot, plickers, quizizz), huerto escolar, etc.
3. Preparar las visitas a realizar por el profesorado dentro del proyecto: elaborar documentos que guíen las visitas y sirvan como evaluación y difusión posterior al resto de profesorado
Se han tenido reuniones durante todo el curso, se ha estado en contacto a través de un grupo específico creado en la app Whatsapp, y a través de todo ello se han ido elaborando guiones y anotando inquitudes o contenidos a averiguar para llevar a cabo las movilidades (dos hasta el momento).
Los profesores que han realizado las movilidades han redactado un diario durante su estancia, explicando el día a día. Posteriormente, se ha explicado con todo detalle en un claustro específico todo lo acontecido en dicha movilidad. Enseñando fotos en el claustro, nuevas apps para el uso en clase y responder las dudas que pudiesen surgir.
4. Crear un foro de intercambio y aprendizaje entre el profesorado del centro a lo largo del curso a partir de las movilidades que se desarrollen, valorando su impacto en las prácticas del centro.
Hemos tenido varios foros de intercambio de ideas, actividades, puesta en común. Uno de ellos ha sido esta página pero el más utilizado ha sido el grupo de whatsapp donde hemos podido debatir y decidir si lo aprendido en las movilidades han sido de gran ayuda. Además el grupo de Whatsapp del Centro, también nos ha servido para darle difusión a dichas actividades y recursos, así como el perfil de Facebook, Twitter y el Blog Erasmus+ del Colegio.
5. Compartir experiencias con otros centros participantes en proyectos Erasmus.
Gracias a las movilidades se han entablado relaciones con Centros Educativos europeos y con futuros proyectos en proceso. Se sigue trabajando en ello.
Nivel de interacción entre los participantes
La participación de los participantes del grupo de trabajo ha sido fantástica casi en su totalidad. Ya que, al igual que a nivel de claustro, la mayoría han trabajado y participado activamente, mientras dos o tres miembros se nos han ido descolgando por el cúmulo de trabajo que acarrea el Centro Educativo en sí. Aún así, en mayor o menor medida, estamos contento con la participación activa y colaborativa del conjunto del grupo y valoramos positivamente lo conseguido hasta el día de hoy, habiendo dado pasitos para que el próximo curso se siga innovando y realizando actividades-talleres los cuales sean atractivos para nuestros alumnos, buscando la motivación de éstos a través de ser personajes principales en las actividades a realizar.
Grado de aplicación en su contexto educativo
Estamos satisfechos con grado de aplicación en las aulas, ya que hemos contado con poco "espacio libre" para ello, ya que el Centro se enfoca más en una metodología tradicional y no basada en proyectos. Por lo tanto, los "mini proyectos" realizados creemos que han sido un punto de inflexión de ahora en adelante y, esperamos, poder seguir dando pasitos hacia una enseñanza motivadora para nuestros alumnos, los cuales son los mayores beneficiarios de todo aprendido durante este curso escolar.
Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido
Nos hemos encontrado a un alumnado mucho más motivado, lo cual ha hecho posible que los profesores quieran avanzar en ese sentido.
El aprendizaje cooperativo en el aula ha aumentado y el alumnado se ha convertido en investigadoros activos. Se han sentido más partícipes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo tanto no deja de ser algo positivo a destacar.
Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido
Adquisición de los contenidos con mucha más facilidad.
Nuevas aplicaciones y recursos interactivos para la evaluación y seguimiento de contenidos.
Aprendizaje cooperativo.
Trabajos realizados con las nuevas tecnologías.
Sobre todo, motivación en el alumnado para seguir aprendiendo más.
Destacar aspectos que hayan resultado interesantes
Muy interesante ha sido la convivencia con profesores de otros países, lo cual nos ha servido para mejorar en algunos aspectos pero, también, saber en qué estamos trabajando bien. Hemos podido comparar sistemas educativos distintos al nuestro y crear vínculos con escuelas extranjeros que nos servirán para crear puentes culturales y aprender sobre cómo viven en otros lugares (tanto profesores como alumnos).
Destacar aspectos susceptibles de mejora
Hemos dado pasos, quizás más grandes de lo que pensamos, en nuestro Centro.
Encajar proyectos dentro de una metodología tradicional es complicado y, durante este curso escolar, hemos ido apreciando cambios en las distintas aulas. Hemos visto trabajos novedosos utilizando las nuevas tecnologías pero. aún así, queda un duro y arduo camino por recorrer.
Motivar al profesorado y que sea partícipe. Debemos intentar que TODO el Centro se sienta parte de este proyecto y quieran aportar su granito de arena. Los alumnos serán los beneficiados, además de disfrutar enseñando.
Intentar que los horarios y las actividades del Centro sean efectivas para este tipo de actividades.
Tener disponible alguna hora más en la exclusiva para poder reunirnos con más frecuencia y preparar los talleres.
Cuadrar desde principio de curso actividades-talleres relacionadas con el proyecto y que sean de obligado cumplimiento por parte del profesorado con sus clases. Actividades a nivel ed Centro (una, al menos, por trimestre).
Crear talleres que rocen todas las asignaturas y todas las áreas estén involucradas.
Seguir con una actitud entusiasta para cursos escolares venideros.