Desde la Geografía trabajaremos en esta ocasión con 2º de Bachillerato B, desde la materia troncal de Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales. Se trata de continuar indagando acerca de la sostenibilidad de la actividad económica de Moguer y su entorno medioambiental, incluido dentro del término natural de Doñana.

Objetivo: capacitación en las siete competencias clave, que alumbren la consecución de una formación integral que capacite a nuestro alumnado ya sea para la realización de estudios superiores, ya sea para la incorporación activa al mercado laboral.

Para ello vamos a trabajar con cuatro líneas de actuación que acotaremos trimestralmente y que integraremos en el proyecto Moguer, el latido de Doñana, bajo  la formulación del problema de la sostenibilidad: ¿Pueden el motor económico de Moguer y su entorno natural convivir con el mínimo impacto posible de la acción antrópica sobre el Medio?

Las líneas de actuación en que concretaremos el trabajo colaborativo de investigación serán:

1.- España tenía quedaba emplazada ante Europa y la Unesco el pasado mes julio para presentar unas alegaciones que la alejasen de la sombra de su lista roja. Se investigarán tanto las aportaciones españolas como las conclusiones de este órgano colegiado, analizando las posibles consecuencias de la resulución emanada.

2.- Análisis de los elementos y factores climáticos de Doñana. Comparativa de climogramas de varios pueblos del enorno del parque Natural, para llegar a sopesar la importancia de la estabilización de los acuíferos, la manutención del sustrato edáfico y la cobertera vegetal.

3.- Análisis del funcionamiento de la explotación fresera dentro del potente sector primario de la zona. Ciclo de plantación y desarrollo de las denominadas berries, así como los recursos naturales y humanos necerarios para su adecuada producción y comercialización. De esta forma poder estimar la cantidad exacta de agua que se consume.

4.- Investigar acerca del proyecto pionero que ya apuntáramos en la primera parte del Proyecto. Así, trataremos de entrevistar a los ingenieros de la Universidad de Huelva que han presentado el proyecto para la recogida y utilización del agua de escorrentía en las diversas plantaciones de la zona. Los resultados se contrastarán con las objecciones presentadas por el movimiento ecologista, posicionado en contra.

Los alumnos trabajarán en 4 grupos de trabajos de entre 5 y 4 miembros. Su actuación se temporaliza en trimestres, de la siguiente forma:

-Primer trimestre: selección de la temática sobre la que investigar y formación de los grupos, coincidiendo con la familiarización con el currículo de Geografía Física, impartido durante el mismo.

-Segundo trimestre: recogida y análisis de datos. Para ello se recurrirá a la entrevista, las grabaciones y la recopilación de artículos en buscadores como Dialnet o Google Académico.

-Tercer trimestre: contrastación y discusión de los datos, selección y edición de los mismos en formato digital.