Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto
Hasta el momento, se han realizado tres sesiones presenciales con el ponente, en la primera de ellas, estuvimos aprendiendo el uso y manejo del  Cuaderno del profesor del sistema de gestión Séneca, como una herramienta que ayuda a organizar la evaluación, calificación y recogida de información del alumnado en su proceso educativo.
La segunda sesión, estuvo centrada en los marcadores sociales como herramientas de trabajo, aprendiendo el manejo de la aplicación Diigo, la cual posibilita la recogida y organización de aquellos recursos útiles de la red, para el desarrollo en el aula de nuestras asignaturas.
En la tercera sesión, Esteban se ha centrado en presentar la herramienta Google Drive para el trabajo por proyectos con nuestros alumnos/as y para compartir y colaborar con nuestros compañeros/as.

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro
Creo que me está siendo muy útil, aunque me gustaría destacar dos puntos, el primero de ellos, la intensidad y el número de tareas que están planificadas para cada una de las sesiones, que si bien  están siendo muy interesantes, no da tiempo a terminarlas en las propias sesiones, y me surgen dudas cuando posteriormente trabajo con ellas. Por otra parte , destacar que existen distintos grados de conocimientos informáticos entre los asistentes, que hacen que haya diferentes ritmos de trabajo, lo que provoca que el desarrollo de las sesiones se ralentice.
 
Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula
En estos momentos, de la formación recibida hasta ahora, he puesto en práctica el uso de la herramienta Diigo, por lo útil de la misma, y en cuanto al Google Drive, aunque ya lo usaba en mi día a día, he aprendido algunas otras posibilidades de uso que ofrece, que desconocía del mismo, y que considero que son bastante útiles.  En relación al cuaderno del profesor que ofrece Séneca, si bien desde hace años vengo utilizando la aplicación Idoceo, creo que es una herramienta a la que se le puede sacar mucho provecho y que voy a empezar a utilizar en el tercer trimestre, e ir implementando su uso para cursos venideros.
A pesar de todo ello, hay herramientas que presentan ciertas dificultades para su puesta en práctica en el centro escolar, con todo el alumnado de un aula, o para usar en nuestros propios dispositivos móviles, dadas algunas limitaciones informáticas con las que nos encontramos en el centro (p.e. número de ordenadores por alumno, no existencia de red WiFi,..) que de existir facilitarían en gran medida nuestro trabajo.