1. Grado de consecución de los objetivos (a nivel de grupo e individual)

 Valoro positivamente las actuaciones planificadas y considero que se ha logrado alcanzar un nivel óptimo en la consecución de los objetivos propuestos. El carácter eminentemente práctico de las actividades formativas propuestas no ha permitido incorporarlas en nuestra labor docente independientemente del área o nivel al que estemos adscritos. 

1. Logros más significativos en el aula tras la transferencia de lo aprendido

 Por lo que respecta a la ejecución en mis aulas de clase, he comenzado a usar de forma sistemática el cuaderno del profesor de Seneca, sin, de  momento, compartir la información con las familias pero haciéndolo visible a mis alumnos para que ellos mismos puedan observar  su progreso académico y considero que esta transparencia en la presentación de los datos ayuda a evitar posibles situaciones conflictivas derivadas de la evaluación. También he comenzado a crear un banco de recursos por temas utilizando los marcadores sociales y el siguiente paso que espero poner en marcha es compartir algunos de ellos con mis alumnos y he utilizado algunos de los recursos TIC aprendidos para organizar actividades en clase con los alumnos que han tenido muy buena aceptación y han resultado motivadoras.

3.      Dificultades encontradas y oportunidades de mejora

 Una de las dificultades que me he encontrado ha sido la falta de tiempo para poder llevar a cabo  algunas de las actividades planificadas como parte de un proyecto pedagógico participativo.

Considero que se deben propiciar más espacios y momentos para poder llevar dichas enseñanzas a la práctica con mayor soltura. Por otro lado es necesario llegar a consensos a la hora de elegir qué instrumentos son los que el centro quiere estandarizar para lograr una consistencia que permitan un cambio real en nuestra práctica docente que tenga el impacto deseado en el alumnado y redunde en una mejora cualitativa de nuestro proyecto educativo.