La realización de estrategias didácticas en el aula de ciencias centradas en realización de proyectos de trabajo, conlleva en el alumnado la movilización de gran número de competencias clave, y en concreto de competencias científicas, que promueve el desarrollo de actitudes científicas y hacia la ciencia en nuestros estudiantes. Para conocer la evolución formativa de éstos, es importante saber diagnosticar y evaluar el desarrollo de estas capacidades. Este grupo de trabajo se propone profundizar en su conocimiento profesional para analizar, a partir de cuestionarios validados por la investigación educativa, las evidencias recabadas del cambio actitudinal acontecido tras la puesta en práctica de este tipo de dinámicas.