MEMORIA DE SEGUIMIENTO 1. ¿Qué hemos hecho hasta ahora? Hemos trabajado sobre distintos aspectos como por ejemplo el diseño, programación y puesta en práctica de nuestra UDI, desde un enfoque distinto al desarrollado hasta ahora, organizando las actividades del aula para que el alumnado trabaje en grupo, es decir, hemos puesto en práctica distintos métodos apoyándonos en el trabajo cooperativo y favoreciendo distintos valores como los de ayuda y cooperación. ¿Qué me ha aportado como docente? Conocimiento del grupo, ilusión, motivación, responsabilidad compartida como requisito indispensable para alcanzar el objetivo propuesto. En definitiva, crecimiento como persona. ¿Qué ha aportado al centro? A nivel de Centro creo que se propicia un enriquecimiento personal y profesional, compartiendo ideas, estrategias y/o recursos entre los distintos miembros del Claustro, además de fomentar el trabajo en equipo y la reflexión sobre nuestra práctica docente. 2.- ¿Se están cumpliendo los objetivos del Proyecto? Creo que sí, aunque quizá nos falte acostumbrarnos a trabajar de esta manera. 3.- ¿Qué has puesto en práctica en el aula/centro de todo lo visto hasta ahora? He llevado a cabo el desarrollo de la UDI junto a mis compañeras, el trabajo en equipo para desarrollo de habilidades interpersonales, la integración del alumnado con dificultades en el idioma¿ 4.- Una vez recibida la formación en esta temática y reflexionando sobre ella ¿Consideras necesario ajustar el proyecto a partir de ahora? Probablemente no sea necesario ajustar el Proyecto como tal, pero sí debemos continuar aprendiendo, analizando y mejorando nuestra práctica docente, pues planificar y programar actividades de aprendizaje cooperativo con los alumnos requiere trabajo y esfuerzo. Mª Carmen Llata Martín

LAURA MARÍA GARCÍA QUESADA, (PT) MEMORIA FINAL : 1. Grado de cumplimiento de los compromisos individuales: Tareas realizadas, materiales elaborados (en su caso) y aplicación en el aula. Todos los compromisos han sido cumplidos, puesto que la tarea planteada que era elaborar un libro de cuentos por el alumnado se ha logrado, junto con todos los pasos planteados que eran las actividades de ilustrar, redactar y elaborar y maquetar el libro. Aunque como profesoras hemos ayudado desde mi punto de vista demasiado al alumnado ya que por la falta de tiempo algunos de nuestros alumnos por su dificultad con el idioma le han sido muy complicados. El material que hemos usado ha sido elaborado por el alumnado, puesto que ellos han realizado las tarjetas para redactar el cuento, lo han desarrollado y han pasado al ordenador. Con nuestra ayuda ha sido maquetado y han aprendido a manejar aunque muy brevemente el Word. La aplicación en el aula ha sido a partir de directrices y en el área de lengua concretamente. Como maestra de pedagogía terapéutica aprovechaba mi tiempo con el alumnado del ciclo para ayudarles en su desarrollo. El alumnado ha estado involucrado e ilusionado. 2. Logros y dificultades en el proceso. LOGROS: Con respecto a los logros alcanzados debo de decir que han sido todos los planteados, puesto que hemos conseguido realizar y terminar la tarea planteada junto con todas sus actividades. El alumnado ha aprendido a trabajar de forma cooperativa y se ha visto una gran evolución con respecto a la adquisición de competencias, en especial la competencia lingüística y la de aprender a aprender. Además el equipo docente nos hemos involucrado mucho y nos hemos enriquecido mutuamente. DIFICULTADES: La dificultad principal que nos hemos encontrado es la falta de tiempo, puesto que considero que la unidad didáctica que nos hemos planteado era una tarea a largo plazo, la cual es difícil de desarrollar en los escasos cuatro meses que teníamos. 3. Conclusiones. Este proyecto ha permitido que el alumnado fomente su capacidad creativa y crítica. Además ha despertado ilusión e interés en ellos puesto que van a publicar su primer libro de lectura. A modo personal me ha ayudado a aprender a trabajar mediante UDIs puesto que desde mi especialidad es difícil desarrollarlas. El trabajo cooperativo creo que es una herramienta esencial que debemos aprovechar, ya que el alumnado aprende más y más rápido, de manera motivadora. 4. Perspectivas de continuidad para el próximo curso. Este proyecto se ha conseguido finalizar este curso escolar, no obstante ya se plantea para el próximo curso volver a llevarlo a cabo a nivel de centro, esperando conseguir estos exitosos resultados y pudiendo profundizar más.

Memoria Final Mª del Carmen Laín Cepeda 1. Grado de cumplimiento de los compromisos individuales: Tareas realizadas, Materiales Elaborados, y aplicación en el Aula. Con esta formación pretendíamos adentrarnos en el trabajo cooperativo y la elaboración y evaluación de udis. Nuestro trabajo durante el curso ha consistido en la elaboración de una unidad didáctica Kilómetro Cero, cuyo trabajo final y gracias a la colaboración con otras instituciones municipales, ha sido beneficioso no solo para la comunidad educativa, sino para todo el municipio. Ha sido una actividad en la cual se han invertido muchas horas de trabajo, Los alumnos y profesores del ciclo elaboramos una lista de sitios de interés de nuestro pueblo (monumentos, colegio, Ayuntamiento, pabellones deportivos,¿). Para cada uno de esos lugares creamos un código QR, que permitiese mediante una aplicación de móvil leer toda la información interesante de ese lugar (situación, horarios, historia, teléfono,¿). Todo esto se plasmó en un mapa con la intención de que pudiera ser visible tanto para visitantes del pueblo como para los propios habitantes del lugar. El ayuntamiento también se encargó de imprimir mapas de la localidad en los que se incluyen los códigos QR, para repartir a los turistas y visitantes de Benahavís. 2. Logros y dificultades en el proceso. Los principales logros que hemos conseguido han sido que nuestros alumnos se inicien en el trabajo cooperativo y que sepan trabajar de forma correcta. Continuando con la formación en competencias hemos logrado elaborar la udis de forma fácil y rápida. Centrándonos en los aspectos fundamentales. 3. Conclusiones. Al dividir la formación en dos apartados hemos de hacer las conclusiones por separado. Por un lado tenemos el nivel III de competencias que ha servido para unificar criterios con el resto de compañeros a la hora de elaborar UDIS. Además la utilización del programa de Séneca y el apartado de la evaluación (que era el apartado que más dudas nos generaba) han aclarado muchas cuestiones que tenía dudosas y que no sabía cómo afrontar. En cuanto al trabajo cooperativo las sesiones de formación nos han servido para conocer esta metodología y poder pasar de la teoría a la práctica dentro del aula. He utilizado la metodología con mis alumnos utilizando estrategias cooperativas que no conocía y que han dado como resultado una UDI de la que nos sentimos muy orgullosos. Como propuesta de mejora que gustaría recoger que se podría dar las sesiones de formación durante el 1º trimestres o hasta el mes de enero aproximadamente, en el segundo trimestre realizar la puesta en marcha de la formación en las aulas y para finalizar en el mes de mayo con la evaluación y memoria. Digo esto porque este curso si que he visto que la última parte de la formación ha sido muy agobiante. 4. Perspectivas de continuidad para el próximo curso. Para el próximo curso me gustaría seguir con la formación en ambos apartados. En cuanto al nivel III de competencias me gustaría profundizar en la evaluación y los instrumentos de Evaluación. En cuanto al aprendizaje cooperativo me gustaría seguir conociendo estrategias para poner en práctica en el aula.