Grado de consecución de los objetivos

Todos los objetivos planteados, se han conseguido de forma satisfactoria:

- Hemos ampliado conocimientos y estrategias nuevas para la enseñanza de las matemáticas.

- Se ha elaborado material, creándose así un banco de recursos para compartir y utilizar en todas las aulas.

- El alumnado se ha motivado y mostrado interés, participando en los juegos en la rutina de la asamblea.

- Por otro lado, alumnos/as que presentaban alguna dificultad, relacionada con conceptos lógicos-matemáticos, han mejorado y evolucionado en su aprendizaje, con la utilización de los materiales.

 

Nivel de interacción entre los participantes

Todas las participantes han elaborado materiales y los han aplicado en el aula, teniendo en cuenta, la falta de tiempo existente de dedicación para su elaboración. Hemos buscado y compartido información y recursos, relacionados con el tema. Por otro lado, entre todas, se han resuelto dudas de cómo realizar y aplicar los recursos.

 

Grado de aplicación en su contexto educativo

Como se ha explicado en el punto anterior, todos los recursos elaborados se han aplicado dentro del aula.

 

Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido

Mayor motivación e interés por parte del alumnado.

Mejor comprensión de conceptos y procedimientos lógicos-matemáticos, que de forma tradicional, se aprenden de forma mecánica.

Al ser un material muy manipulativo, ha favorecido el desarrollo de la motricidad fina y; como se ha apuntado en el punto anterior, la comprensión.

 

Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido

Todos los materiales que se han elaborado han favorecido aprendizajes.

 

Destacar aspectos que hayan resultado interesantes

Al tratarse de una nueva metodología, que está dando muy buenos resultados, todo ha sido interesante y nos ha permitido el enriquecimiento y mejora de nuestra práctica docente.

 

Destacar aspectos susceptibles de mejora

Nunca está todo aprendido, siempre se puede mejorar. Por eso, nuestra intención es la continuar formándonos en esta metodología, en los próximos cursos y a medio-largo plazo, implicar al resto del claustro. Por eso, la formación en Centro sería la modalidad perfecta. Por parte del CEP, se espera que facilite y proporciones los recursos materiales y humanos necesarios.