Cerrar Este grupo de trabajo está dirigido a profesorado del ámbito científico-tecnológico, en particular a aquel que tenga que impartir talleres u optativas relacionadas con las matemáticas y orientadas a trabajar y mejorar el razonamiento matemático del alumnado

Cerrar El grupo de trabajo que queremos llevar a cabo da continuidad a la formación en centros del curso pasado que por los motivos de la pandemia se cortó bruscamente, y no pudimos continuar con la formación en ABN prevista en primaria. Se trataría de ofrecer al profesorado que imparte matemáticas en el centro, tutores y no tutores, herramientas metodológicas para que trasladen a sus aulas. Así como acercarles experiencias de implantación del método en los tres cursos citados en el título de la propuesta.

Cerrar El método ABN supone un cambio importante por parte del profesorado a la hora de trabajar las matemáticas, es fundamental un trabajo previo de estudio y reflexión que nos dé seguridad y confianza, y supone un esfuerzo conjunto por parte del profesorado implicado. Por la complejidad de dicha metodología, ya que es importante aplicarla correctamente, hemos considerado necesario comenzar por un nivel básico dirigido a estas etapas.

Cerrar Formación del profesorado del centro con la finalidad de trabajar las matemáticas de manera manipulativa y motivar al alumnado en el área aprendiendo de manera significativa.

Cerrar Continuamos la formación en el método de aprendizaje de matemáticas ABN en el ciclo de Educación Infantil. El objetivo de este grupo de trabajo es globalizar los contenidos y fases de lógica y matemática ABN a través de cuentos y álbumes ilustrados que permitan a los alumnos de 3, 4 y 5 años enriquecer su competencia matemática y a los docentes desarrollar novedosas fuentes de actividades.

Cerrar Profundizar en la metodología ABN para su implantación en el Centro. Estará formado por los maestros y maestras de E. Infantil y del primer ciclo de E. Primaria de nuestro centro.

Cerrar Desde el ciclo de eduación infantil queremos fomentar la literatura infantil y lectoescritura, todo ello al mismo tiempo que acercamos a nuestro alumnado al mundo de las matemáticas (ABN). Partimos del enfoque globalizador que caracteriza a la etapa atendiendo al proyecto educativo del centro, el cual fomenta el aprendizaje de las matemáticas a traves del método de ABN.

Cerrar El curso 19/20,tras las propuestas de mejora incluidas en la Memoria e Autoevaluación,iniciamos nuestro proceso formativo,mediante la solicitud de este Grupo de Trabajo. Debido a los acontecimientos acaecidos al final del trimestre quedaron algunos objetivos formativos pendientes que este curso pretendemos alcanzar. Continuamos pues trabajando, los docentes del IES Francisco Ayala, en mejora de la competencia matemática del centro ,intentando coordinar actuaciones entre el profesorado.

Cerrar En el grupo de trabajo queremos construir una nueva metodología de ¿Aprendizaje y Enseñanza Basada en Problemas¿. Dicha metodología se centrará en el estudiante de una forma constructiva, ya que queremos conseguir que el alumnado sea una parte activa de su proceso de enseñanza aprendizaje. Además, queremos que se trate de una enseñanza contextualizada en problemas de la vida real a los que el alumnado se enfrentará en el futuro. En el grupo de trabajo contemplaremos el currículo de Matemáticas no como un conjunto de bloques independientes, sino que lo desarrollaremos de forma global, pensando en las conexiones internas entre los bloques. Por ello, cada unidad didáctica integrará contenidos de los distintos bloques curriculares y al final del curso habremos contemplado de forma exhaustiva todos los contenidos y estándares de evaluación. El grupo de trabajo fomentará la función del profesor o profesora como orientador y promotor de las capacidades y habilidades del alumnado en la creación y aplicación del conocimiento previo y, a partir de él, en el que adquiera en su proceso de enseñanza aprendizaje. Para ello, no queremos resolver problemas artificiales de manera mecánica y memorística, sino que queremos crear estrategias de resolución de problemas para adquirir nuevos conocimientos, capacidades y habilidades. Nuestro objetivo es que "cuanta más interacción haya con la realidad, más calidad tendrá el aprendizaje". En resumen, esta propuesta metodológica se rige según las siguientes premisas: 1.- Abierta a la transversalidad. 2.- Abierta a la acción. 3.- Abierta al aprendizaje significativo. 4.- Abierta al aprendizaje útil y eficaz para el día a día. 5.- Abierta al futuro y a la era digital. 6.- Abierta a una evaluación orientadora

Cerrar Grupo de trabajo constituido por docentes que imparten enseñanza en Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Especial, con el que se pretende ampliar la información, la formación y los materiales elaborados el curso anterior sobre ABN. Asimismo, queremos realizar una secuenciación de los contenidos, teniendo siempre en cuenta nuestro contexto educativo. Nuestro fin es introducir la metodología ABN en cada una de nuestras aulas, con el objetivo de lograr el aprendizaje de las matemáticas de forma lúdica, manipulativa, motivadora y activa.

Cerrar El ciclo de Educación Infantil del CEIP Francisco Fernández Pozar, solicitamos continuar con el grupo de trabajo de ABN con el que llevamos unos años trabajando. Nos gustaría seguir profundizando en el tema, ya que ABN ayuda a los niños y niñas de Educación Infantil a desarrollar procesos mentales y poco a poco irán evolucionando en la construcción de los correspondientes conceptos. Todo ello se llevará de forma manipulativa, observando transformación en las materias. Este año me incorporo como coordinadora y además aunque conozco un poco el tema de ABN, estoy ilusionada en profundizar sobre ello y poder extrapolar lo aprendido a mi aula.

Cerrar Grupo de trabajo que tiene por objetivo la actualización de la competencia digital del profesorado en la Plataforma Educativa Moodle Centros

Cerrar Este grupo de trabajo se forma con la idea de desarrollar competencias docentes centradas en el ámbito de las matemáticas. Con ello, queremos adquirir nuevas técnicas y recursos para trabajar los conceptos lógico-matemáticos en el aula a partir de materiales didácticos elaborados por nosotros.

Cerrar Consideramos necesario formarnos en este tipo de metodología por la necesidad de iniciar a los niños y niñas en las matemáticas desde la primera etapa escolar, de una forma lúdica y atractiva, para promover aprendizajes significativos y sólidos necesarios para la asimilación de los conceptos matemáticos.Por lo tanto los/as alumnos/as a los que va dirigida son a infantil 3 , 4 y 5 años, y 1º de primaria aunque la idea es seguir trabajándola hasta 3º primaria en un futuro.Por la complejidad de dicha metodología, ya que es importante aplicarla correctamente, hemos considerado necesario comenzar por un nivel básico dirigido a estas etapas.

Cerrar Grupo de trabajo relacionado con la matemáticas en el colegio. Grupo inmerso dentro del proyecto Mate-rializar.

Cerrar INTRODUCIR, A TRAVÉS DE PROPUESTAS COMUNES Y AUTOFORMACIÓN, PEQUEÑOS CAMBIOS EN LA METODOLOGÍA DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS, CENTRÁNDONOS EN ASPECTOS MUY CONCRETOS COMO PUEDE SER LA NUMERACIÓN O LAS OPERACIONES, CON PARTICIPANTES DE EDUCACIÓN INFANTIL Y DE CADA UNO DE LOS CICLOS DE PRIMARIA.

Cerrar Debido a la crisis sanitaria de la COVID-19 y al confinamiento que hemos vivido durante tres meses, la enseñanza ha tenido que reinventarse de la noche a la mañana. Durante el último trimestre del curso 19/20, el profesorado ha tenido que diseñar actividades de repaso e incluso de ampliación de materia, sin apenas tiempo para la reflexión sobre si éstas serían o no adecuadas. Por otro lado, los medios tecnológicos para poder dar una clase "tradicional" de forma online no han estado siempre disponibles, bien por brecha digital del alumnado/profesorado, bien por caídas en el servicio. Esto plantea dos dificultades: la ausencia del profesor, como figura de guía en el aprendizaje, y la madurez del alumnado al enfrentarse solo a unos contenidos que estudia por primera vez. Es por esto por lo que hemos detectado una carencia en nuestra formación docente, que pretendemos eliminar con el desarrollo de este grupo de trabajo.

Cerrar Grupo de trabajo para el estudio y ponderación de los criterios de evaluación, así como para la propuesta de estrategias metodológicas y herramientas de evaluación en el área de matemáticas en Secundaria y Bachillerato.

Cerrar A la hora de motivar a nuestro alumnado, es interesante utilizar cuestiones cercanas a ellos y hacer que vean que están relacionadas con las matemáticas. Este es el caso de los sentimientos, como el amor, la pasión, la amistad, los celos, etc. Con este grupo de trabajo queremos autoformarnos para realizar un PBL relacionado con el bloque de Álgebra, donde el alumnado, en pequeños grupos, realizará diferentes presentaciones con varias expresiones algebraicas donde relacionen sentimientos con matemáticas, incidiendo en el amor y las matemáticas. Las presentaciones se colgarán en un muro del amor en la página web del centro.

Cerrar Grupo de trabajo para unificar la metodología utilizada en matemáticas en el centro

Cerrar Acercar la metodología ABN a todos los componentes del ciclo de Educación Infantil, así como la elaboración de materiales y recursos para trabajar con los tres niveles de dicha etapa.

Cerrar El grupo de trabajo de matemáticas se crea para formar al profesorado del claustro, para poder aplicar el método de cálculo ABN en nuestro centro y así mejorar el razonamiento al resolver problemas y el cálculo mental de nuestros alumnos. Todo ello, en contraposición con la metodología actual.

Cerrar ESTE GRUPO DE TRABAJO ESTÁ ENCAMINADO A LA IMPLEMENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA ABN EN INFANTIL Y PRIMARIA CON EL FIN DE DINAMIZAR EL TRABAJO DE LAS MATEMÁTICAS DENTRO DEL AULA.

Cerrar Se parte de la necesidad de trazar un plan de actuación conjunta en toda la primaria, con la intención de desarrollar en el alumnado destrezas que les permitan afrontar con éxito la resolución de problemas matemáticos.

Cerrar Grupo de profesorado interesado en continuar la formación en abn

Cerrar Vamos a desarrollar actividades con distintas metodologías para integración de competencias.

Cerrar Al llevar varios cursos implantando esta metodología se ha demandado la necesidad de este grupo por parte de compañeros que nunca la han trabajado o de nueva incorporación en el centro. Nos reuniremos y repartiremos la elaboración del material necesario.

Cerrar DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS: DISEÑO, ELABORACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE MATERIALES PARA DESARROLLAR LOS CINCO BLOQUES DE CONTENIDOS QUE FORMAN PARTE DE LA METODOLOGÍA ABN EN EL CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL.

Cerrar En el pasado curso, se inicio un proceso de formación en ABN para los niveles de Educación Infantil y Primaria para conocer la puesta en práctica de este método, con el fin de mejorar, enriquecer y satisfacer las necesidades tanto del alumnado, como el profesorado en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la competencia matemática.

Cerrar El método ABN mejora la competencia matemática de nuestro alumnado ya que es un método muy dinámico, el cálculo es abierto, está basado en números y tiene referentes, además mejora el cálculo mental, desarrolla la capacidad de aproximación y de estimación.

Cerrar Este grupo de trabajo pretende dotar de estrategias propias del ABN para mejorar el cálculo mental y el razonamiento lógico-matemático.

Cerrar Con este grupo de trabajo formaremos en ABN al profesorado de nueva incorporación y elaboraremos material para el centro, haciendo hincapié en el primer ciclo. Es una manera de reunirnos de manera periódica y tener al día los contenidos .

Cerrar - Nuestro grupo de trabajo se crea con el objetivo de transformar, cambiar, mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Se crea como “grupo motor” para facilitar la implementación de las propuestas de Xavier Vilella en el aula. Para ello se promoverá acciones tales como: formación en cascada, creación de banco de recursos… - El presente grupo de trabajo se crea con el compromiso de que al menos 5 integrantes del grupo asistan y certifiquen el curso TRANSFORMA-ACCIÓN: MATE-MORFOSIS

Cerrar Consiste en un grupo de trabajo colectivo para la reflexión compartida y el intercambio de ideas que permita introducir cambios en el área de matemáticas y mejoras en el nivel de competencia matemática del alumnado desde infantil hasta 1º de primaria, con una misma línea de trabajo, centrada en el concepto de número y la resolución de problemas.

Cerrar Este grupo de trabajo está dirigido a profesorado del ámbito científico-tecnológico, en particular a aquel que tenga que impartir talleres u optativas relacionadas con las matemáticas y orientadas a trabajar y mejorar el razonamiento matemático del alumnado

Cerrar Mediante este grupo de trabajo se va a elaborar problemas contextualizados para nuestro centro por bloques de contenidos para favorecer de este modo el análisis de la información de los enunciados de los mismos por parte del alumnado.

Cerrar El centro lleva aplicando la metodología ABN dos cursos, tanto en la etapa de Infantil como en el primer ciclo de Primaria. La primera experiencia fue bastante buena en cuanto a la formación recibida por parte del ponente y nos sirvió para aprender los primeros pasos y las bases del método. El curso pasado, la experiencia del centro en cuanto a la práctica fue bastante buena pero la formación dejó muchísimo que desear, ya que el ponente no tenía la formación necesaria para profundizar en los contenidos. Por eso, teniendo en cuenta que partimos de la base de que contamos en el centro con un grupo de docentes que conocen el método y lo llevan a cabo en sus aulas, otro grupo que no lo ha llevado a la práctica pero que tiene nociones básicas y, por último, teniendo en cuenta las experiencias anteriores de la formación recibida, solicitamos para este curso este grupo de trabajo más enfocado al trabajo diario en el aula, trabajo colaborativo a nivel de centro, con la retroalimentación entre compañeros/as y alguna ponencia en el centro para poder profundizar en la metodología a niveles superiores.

Cerrar FORMACIÓN Y PUESTA EN PRÁCTICA DE LA METODOLOGÍA ABN EN EL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. REALIZACIÓN DE RECURSOS QUE AYUDEN A SU DESARROLLO TANTO PARA EL PROFESORADO, COMO PARA EL ALUMNADO.

Cerrar Investigar, elaborar y poner en práctica pautas para seguir un proceso ordenado en la resolución de distintos tipos de problemas, así como estrategias generales de aplicación y actividades variadas a realizar.

Cerrar Elaboración de un procedimiento y material común y contextualizado pra trabajar la competencia matemática en nuestro centro

Cerrar Nuestra propuesta de formación persigue un acercamiento al método de trabajo ABN en las etapas de infantil y primaria, estamos interesados en acceder a una formación coherente que nos permita contar con una buena base de conocimientos metodológicos y trabajar con nuestro alumnado la metodología ABN mediante una progresión adecuada para facilitar el desarrollo de la competencia matemática.

Cerrar Continuidad de GT porque pretendemos seguir con la autoformación sobre la materia, asimismo, poder definir el currículo para la etapa de Educación Infantil en nuestro centro.

Cerrar Grupo de trabajo para la autoformación del personal docente en la metodología ABN en el ciclo.

Cerrar Nuestro grupo de trabajo trata sobre la metodología ABN: método de cálculo abierto basado en números.

Cerrar Somos un grupo de docentes que queremos cambiar el modo de trabajar las matemáticas. Algunas llevamos varios años trabajando de este modo en otros centros y queremos expandir esta metodología, ya que sabemos por experiencia que tiene muy buenos resultados tanto en el aspecto motivacional del alumnado, así como una repercusión positiva en el rendimiento académico. Por lo tanto, iniciamos este proceso de formación en el ámbito de las matemáticas para trabajarlas de un modo diferente, apostando por las metodologías activas a través de las regletas de cuisinere, manipulando y tocando.

Cerrar El grupo de trabajo pretende abordar nuevas técnicas para la elaboración de materiales manipulativos que contribuyan adecuadamente al desarrollo de la competencia matemática en el alumnado.

Cerrar Los procesos de autoevaluación justifican la necesidad de prestar atención prioritaria a la educación matemática del alumnado para conseguir mejorar los resultados académicos;mejorando así de la competencia matemática. Mediante esta actividad formativa pretendemos actualizar la práctica docente y crear cauces de coordinación con el resto del profesorado. Por otro lado nos centraremos también en la resolución de problemas.

Cerrar A través de este grupo de trabajo se pretende fomentar y favorecer el aprendizaje de las matemáticas a través del uso de metodologías cooperativas que incentiven la motivación de nuestro alumnado por las matemáticas. De esta manera su aplicación en la vida diaria del alumno se verá favorecida y se desarrollará también el aprendizaje cooperativo y colaborativo del alumnado. No hay que olvidar que de acuerdo con las instrucciones de 8 marzo de 2017 sobre el protocolo de NEAE, fomentar las metodologías cooperativas es una gran herramienta para atender a la diversidad del alumnado haciendo el proceso enseñanza-aprendizaje más ameno y en consonancia con los intereses de nuestro alumnado, favoreciendo en este caso el aprendizaje de las matemáticas y sus relación con otras materias.

Cerrar Metodología manipulativa para el área de matemáticas en Infantil y Primaria. Uso de regletas. Cálculo mental.

Cerrar Grupo de trabajo para trabajar las competencias lingüísticas y matemáticas en el aula a través de las actuaciones de éxito de las Comunidades de Aprendizaje. Debido a la alta demanda de participación por parte del profesorado, se van a crear dos grupos de trabajo, uno desde el ámbito sociolingüístico, y otro desde el ámbito científicotecnológico, que trabajarán de forma conjunta y coordinada.

Cerrar Queremos elaborar un plan y un material que nos permita mejorar la competencia lectora de los problemas de Matemáticas de nuestro alumnado.

Cerrar Grupo de trabajo promovido por el CEP de Huelva como continuidad al Grupo de Trabajo realizado el curso pasado en el centro. El grupo se establece como estrategia formativa de profundización en esta didáctica de las matemáticas, de modo que sirva para crear un espacio de trabajo en el centro para la toma decisiones, el diseño de actividades y la elaboración de materiales que permitan introducir en el aula y en el centro cambios metodológicos para la mejora de la práctica docente y de los resultados escolares.

Cerrar A través de este grupo de trabajo se pretende diseñar pruebas tipo test (opciones múltiples, preferentemente) de cada unidad de la materia de Matemáticas, para los niveles de 1º, 2º y, si es posible, 3º ESO (Académicas y Aplicadas); asimismo, de evaluación inicial para su realización a principio de curso. La propuesta en el aula, ya al margen del grupo de trabajo, consistiría en plantear tales cuestiones en la pizarra digital y corregirlas in situ mediante la aplicación “Plickers” -actividad muy motivante para el alumnado- y/o plantearlas en papel y corregirlas, posteriormente, mediante la aplicación “Zipgrade” (solo requieren del móvil o tablet del profesor). En ambos casos, se puede acceder a un informe completo de las respuestas individuales del alumno por pregunta, porcentaje de acierto del alumno, porcentaje de acierto de la clase en cada pregunta, etc.; en definitiva, proporciona mucha información de forma rápida y de fácil interpretación. A elección del profesor, estas pruebas pueden realizarse en diferentes momentos: en una sesión intermedia de la unidad, para conocer con antelación las dificultades con las que se está encontrando el alumno en la unidad; en la penúltima sesión de la unidad, como actividad de autoevaluación; en la sesión final de la unidad, como complemento de la prueba escrita habitual, pudiéndose reducir esta (aunque sería ideal en cuanto a facilidad de corrección se refiere, una prueba tipo test, por muy buen diseño que tenga, no puede emplearse como prueba única en la materia de Matemáticas, ya que no evalúa determinados procedimientos de cálculo, formas de expresión matemática, etc., de gran importancia); y en una sesión inicial de la unidad, para conocer el punto de partida del alumnado en la misma (se podría tomar como base la prueba final de la unidad correspondiente del nivel anterior).

Cerrar El grupo de trabajo se ha creado con la intención de enfocar el área de matemáticas desde un punto de vista más práctico, cercano al alumno, más motivador... con el empleo de materiales manipulativos (regletas cousinaire, tangram, geoplanos...), que faciliten el cálculo mental y poder ofrecer a los alumnos diferentes alternativas para la resolución de problemas, estrategias de cálculo personales. Dando respuesta, de esta manera, a la diversidad del alumnado, favoreciendo su autonomía moral e intelectual.

Cerrar Realización de Proyectos relacionados con el área de Matemáticas, de modo que pongan en práctica los criterios de evaluación y las competencias clave.

Cerrar La finalidad principal de este grupo de trabajo es la programación y puestra en práctica en el aula de las matemática manipulativas en segundo de primaria, siguiendo una secuenciación de actividades elaborada por los participantes en dicho grupo de trabajo y que dicha secuenciación y programación de aula sea el pilar fundamenta en el que se base la enseñanza de las matemáticas en este nivel en cursos posteriores.

Cerrar Continuar con la implantación del método ABN en Infantil e introducirlo en Primer Ciclo de Primaria. Elaboración del Proyecto Matemático de Centro.

Cerrar Se pretende mejorar la competencia matemática en resolución de diferentes tipos de problemas, para la participación de alumnos que pudieran presentarse en competiciones como olimpiadas matemáticas.

Cerrar Realización de un grupo de trabajo para realizar una línea horizontal en el área de matemáticas desde infantil al ultimo curso de educación primaria.

Cerrar Pretendemos dar continuidad al grupo de trabajo iniciado el curso pasado en el CEIP Indira Gandhi, centrado en la adquisición, por parte del profesorado participante, de las competencias básicas para fomentar en el alumnado estrategias de cálculo basadas en la composición y descomposición a partir de un enfoque manipulativo.

Cerrar En el currículum de Matemáticas se afirma que el bloque, "Procesos matemáticos, métodos y actitudes", ha de ser el hilo conductor de la asignatura.Por otro lado tb nos dice que las matemáticas son un área capaz de generar preguntas, obtener modelos e identificar relaciones y estructuras, y que hemos de descartar el mero aprendizaje de conocimientos y procedimientos en sí mismos. A traveś de la formación en el GT pretendemos conocer, reflexionar y enriquecernos para poder actuar en el aula de manera que aumente el nivel competencial del alumnado. Nuestro grupo de trabajo se crea con el objetivo de transformar, cambiar, mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Se crea como ¿grupo motor¿ para facilitar la implementación de las propuestas de Xavier Vilella en el aula. Para ello se promoverá acciones tales como: formación en cascada, creación de banco de recursos¿ El presente grupo de trabajo se crea con el compromiso de que al menos 5 integrantes del grupo asistan y certifiquen el curso TRANSFORMA-ACCIÓN: MATE-MORFOSIS

Cerrar Desde el Departamento de Matemáticas del IES Pablo de Olavide de La Luisiana surge la necesidad de profundizar en la metodología ABN, dado que el alumnado precedente del CEIP Antonio Machado así viene trabajando las matemáticas durante su etapa en Primaria.

Cerrar En el CEIP Fuente Nueva nos vamos a reunir dos martes al mes (el primero y el último), de 14:05 a 15:05 horas. Serán un total de 16 sesiones más dos sesiones adicionales dedica. Está dedicado tanto a infantil como a primaria. Tocaremos contenidos como el concepto de número, numeración, composición y descomposición, suma, resta, multiplicación, divisiones, repartos, gepometría, etc.

Cerrar Grupo de trabajo para la búsqueda y la creación de actividades y materiales educativos que relacionen ambas disciplinas: la música y las matemáticas.

Cerrar Durante este proyecto vamos a trabajar las distintas destrezas del área de matemáticas mediante el algoritmo ABN para que lo conozcan los compañeros de secundaria y trabajen con él debido a que el próximo curso el alumnado que llegará a 1º de la ESO trabaja esta metodología.

Cerrar Con este grupo de trabajo pretendemos formarnos en matemáticas constructivas y resolución de problemas por todo el claustro de profesorado. En el Ciclo de Educación Infantil, continuaremos con la metodología de José Antonio Fernández Bravo centrada en cómo trabajar los conceptos, puesto que el curso pasado realizamos un grupo de trabajo en torno a la lógica-matemática vinculado a la metodología abandera por este experto. Sin embargo, con este grupo de trabajo ampliaremos la formación en tres métodos más, es decir, en el método de cálculo global, método de abn y matemáticas para pensar. Por lo que, realizaremos una búsqueda de información sobre dichos métodos así como la elaboración de materiales didácticos y fungibles que nos permitan trabajar las matemáticas desde un enfoque constructivista. Así mismo, en los Ciclos de Educación Primaria, se trabajará la resolución de problemas considerado uno de los pilares fundamentales de la competencia matemática, ya que entran en juego estrategias como el cálculo, operaciones, razonamiento, estrategia, propuesta de opciones¿ pero además precisa de estrategias previas como lectura atenta, comprensión lectora y pensamiento lógico-abstracto. Es decir, estudiar matemáticas no debe ser otra cosa que pensar en la solución de problemas. Son cuatro las etapas esenciales para trabajar, comprender y resolver un problema, que a través de este Grupo de Trabajo pretendemos fomentar y mejorar: a)Comprender el problema. Es necesario diferenciar los datos que nos proporciona. b)Trazar un plan para poder resolverlo. Analizar posibles pasos a seguir, operaciones y cálculos necesarios¿ c)Puesta en práctica del plan, guardando un orden lógico, que entendamos y podamos explicar, que sea matemáticamente correcto y ayude a la solución final del mismo. d)No es raro pensar que hemos terminado o resuelto satisfactoriamente un problema y al comprobar datos y resultados nos damos cuenta de que no tiene sentido. El resultado, hay que comprobarlo.

Cerrar Con el fin de dar continuidad a la formación recibida en los cursos anteriores, se pretende para este curso, temporalizar los contenidos de ABN dentro de nuestra programación, adaptándolo a las necesidades del alumnado y creando un banco de recursos por nivel con el fin de facilitar el trabajo en las aulas.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por 3 profesoras de infantil y 2 profesoras del primer ciclo de primaria una del 2º ciclo de primaria y una compañera de P.T. del ceip Sor Ángela de la Cruz. Este grupo se constituye para poder formarnos en el método ABN y así poder aplicar dichos conocimientos en las etapas educativas que estamos trabajando.

Cerrar El grupo de trabajo está centrado en la recopilación y preparación de material del software matemático interactivo Geogebra para poder utilizarlo en la docencia de Matemáticas en los dos niveles de Bachillerato, tanto en el de Ciencias, como en el de Ciencias Sociales.

Cerrar Como equipo de ciclo nos aborda la inquietud de mejorar en el ámbito de la enseñanza del ámbito matemático de nuestros alumnos, pretendiendo su desarrollo y mejora a través de la enseñanza del sentido del número, y sus transformaciones, a través de la metodología ABN.

Cerrar En este curso se pretende seguir con la formación del profesorado que integra el ciclo de Educación Infantil con lo que respecta a la metodología ABN. Además se pretende secuenciar los contenidos y proponer actividades para trabajar en 3, 4 y 5años.

Cerrar El grupo de trabajo es una continuación de 191811GT078 – “CREACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS CON GEOGEBRA PARA EL ÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO”, en el que se pretendía y se consiguió la creación de objetos educativos interactivos a través de la herramienta Geogebra contextuales a las ciencias y las tecnologías. En este curso se ampliará el repositorio de dichos objetos así como su documentación. Los objetos se diseñarán, al igual que en el curso pasado, para dar respuesta a la dificultad que algunos contenidos de las áreas de Matemáticas y Tecnología presentan al alumnado. El alumnado podrá interactuar con los objetos modelizados abordando estos contenidos parametrizando las variables y propiedades involucradas y aprendiendo sus propiedades y elementos intrínsecos de una forma mucho más eficaz, interactiva, amena e interesante. El alumnado interacciona con cualquier tipo de dispositivo en el cento o en sus domicilios, ya que los objetos serán multiplataforma y multidispositivo. Los objetos serán exportables a otros formatos y pueden utilizarse en otros visores, e incluso insertarse en plataformas educativas eLearning como Moodle. Se personalizará el proceso de enseñanza-.aprendizaje, pues cada alumno/a interactuará diferentemente o repetirá los procesos involucrados acorde a sus necesidades y/o intereses. Los objetos se eligen y diseñan conforme a las programaciones de los distintos departamentos involucrados. Así se enriquecen los contenidos y los métodos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se empleará una licencia que permita la reutilización y/o modificación ulterior por parte de la comunidad educativa. Además se ampliará el repositorio con los objetos local y/o en la nube. Se contribuirá a la adquisición de las competencias clave del alumnado. Se alcanzarán las directrices metodológicas y de empleo de nuevas tecnologías incluidas en legislación vigente. Se contribuirá a la formación y autoformación del profesorado.

Cerrar Grupo de trabajo de profundización de ABN intercentro.

Cerrar En este grupo de trabajo se pretende investigar y adquirir información sobre el método ABN, con el fin de introducirlo en nuestra práctica diaria a través de actividades y recursos lúdicos, activos y motivando que iremos elaborando y clasificando en el desarrollo del grupo de trabajo.

Cerrar Profundización y perfeccionamiento en metodología ABN durante la etapa de educación primaria. Anteriormente se realizó formación en educación infantil.

Cerrar En este grupo de trabajo queremos crear materiales didácticos que nos ayuden a trabajar conceptos lógico-matemáticos de forma lúdica, práctica y significativa, para facilitar a nuestro alumnado la asimilación de los mismos.

Cerrar Este grupo de trabajo surge como continuidad del que dio comienzo durante el pasado curso 2018/19. Con él iniciamos la búsqueda de una línea de trabajo común para el diseño de un modelo integral para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en las etapas educativas de Infantil, Primaria y Secundaria. La propuesta inicial sugería una acción de distintas estrategias vinculadas a los siguientes ejes: 1. Conexión entre las distintas etapas educativas 2. Educación emocional como base del proyecto 3. Atención a la diversidad 4. Matemáticas multidimensionales 5. Uso de metodologías activas 6. Reducción de la brecha de género en STEM Al plantearse los objetivos a largo plazo, iniciamos el trabajo centrándonos en los siguientes: 1. Conexión entre las distintas etapas: principalmente a través del conocimiento del currículum en la materia de matemáticas en cada una de ellas 2. Atención a la diversidad: adaptación de las tareas los distintos niveles empleando el DUA 3. Matemáticas multidimensionales: a través del acercamiento a la filosofía de José Antonio Fernández Bravo, sobre la metodología del respeto, e iniciándonos en el uso de las regletas de Cuisenaire como herramienta educativa. Para el presente curso nos planteamos aterrizar las ideas que hemos ido desarrollando anteriormente fundamentalmente a partir del diseño de programaciones de aula que contemplen los aspectos anteriores, e incorporando también nuevas estrategias metodológicas y tareas y materiales concretos para utilizar en nuestras clases.

Cerrar Grupo de trabajo en el que se persigue la adquisición de conocimientos y prácticas que permitan a los docentes desarrollar la enseñanza de las matemáticas empleando la metodología ABN.

Cerrar Formación en la metodología de ABN, creación de materiales para el aula específicos para esta metodología.

Cerrar Se propone el conocimiento y la difusión del método ABN en educación infantil, como propuesta de mejora dentro del proyecto educativo de centro para lograr una óptima consecución de las competencias lógico matemáticas en dicho ciclo. Todo ello a través de la metodología intrínsecamente lúdica que promulga dicho método.

Cerrar EN ESTE GRUPO DE TRABAJO VAMOS A TRABAJAR LAS MATEMATICAS CON RECURSOS LITERARIOS, COMO LA PRENSA Y LOS CUENTOS

Cerrar El grupo está formado por una serie de docentes con inquietudes en el Aprendizaje de la Metodología de ABN: Aprendizaje Basado en Números para matemáticas, partiendo de la circunstancia que algunos docentes son nuevos en el centro y que cada una de nosotras ha tenido experiencias diferentes con esta metodología.

Cerrar Este grupo de trabajo surge por el interés y motivación que suscita el método ABN en la enseñanza de las matemáticas. Está formado por siete maestras de E.Infantil y 2 maestros de E. Primaria. Se abordarán los aspectos principales del método ABN a través de la secuenciación de contenidos en el área de Matemáticas ,además de la creación de una batería de recursos en ABN para ir introduciéndolos paulatinamente junto con los recursos metodológicos existentes en el centro.

Cerrar Nuestro objetivo sería desarrollar la competencia matemática a través de material manipulativo como las regletas de Coussimier.

Cerrar -Nuestro grupo de trabajo se crea con el objetivo de transformar, cambiar, mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Se crea como grupo motor para facilitar la implementación de las propuestas de Xavier Vilella en el aula. Para ello se promoverá acciones tales como: formación en cascada, creación de banco de recursos.. -El presente grupo de trabajo se crea con el compromiso de que al menos 5 integrantes del grupo asistan y certifiquen el curso TRANSFORMA-ACCIÓN: MATE-MORFOSIS.

Cerrar - Nuestro grupo de trabajo se crea con el objetivo de transformar, cambiar, mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Se crea como “grupo motor” para facilitar la implementación de las propuestas de Xavier Vilella en el aula. Para ello se promoverá acciones tales como: formación en cascada, creación de banco de recursos… - El presente grupo de trabajo se crea con el compromiso de que al menos 5 integrantes del grupo asistan y certifiquen el curso TRANSFORMA-ACCIÓN: MATE-MORFOSIS

Cerrar En el centro queremos empezar a trabajar por grupos de trabajo en cuanto a la resolución de problemas. Porque nos hemos dado cuenta de que es necesario para el aprendizaje de los alumnos, por eso pedimos esta propuesta de trabajo.

Cerrar El desarrollo y el trabajo sobre los conocimientos matemáticos permiten que el pensamiento sincrético e irreversible de los niños se vaya convirtiendo, de manera gradual en un pensamiento lógico y racional. Con este proyecto basado en gran medida en la manipulación de materiales, matemáticos concretos para la consecución de este propósito (regletas, geoplanos, metros…) se posibilita la adquisición progresiva de relaciones de carácter cuantitativo y cualitativo de las distintas informaciones y conocimientos que rodean a los niños en su entorno.

Cerrar El grupo de trabajo estará compuesto por el equipo de infantil (3 profesoras).Se constituye para seguir formándonos en la metodología ABN y aplicar dicha formación en el aula

Cerrar Tras varios cursos desarrollando ABN en el centro necesitamos una tutorización de alguien experto para que la consolidación sea real especialmente en cursos superiores.

Cerrar Preparar materiales interactivos para que el alumnado de ESO puedan empezar a ser conscientes de esta presencia de las matemáticas. La situación ideal sería que esta toma de conciencia les motivase para el estudio más intenso de las matemáticas. Y al mismo tiempo, como trabajo del grupo, llevar a cabo reuniones quincenales con el alumnado que voluntariamente lo deseen, para poner en práctica los materiales elaborados. Por otra parte, específicamente con alumnos y alumnas de 2º de ESO, y para profundizar en su aprendizaje por competencias, en el grupo de trabajo se preparará material que permita trabajar la preparación para su participación en la Olimpiada Matemática anual, que se celebra, en su fase provincial, entre los meses de Febrero-Marzo de cada año. La participación en las reuniones con el alumnado queda abierta al alumnado de cualquier IES de la capital, siendo este un grupo de trabajo intercentro.

Cerrar Encontramos las matemáticas en todas las facetas de la vida, una de ellas el arte. Lo mismo ocurre con el arte, que lo podemos encontrar en todos los sitios. Por lo que se busca unir las matemáticas con el arte, no entendiendo por arte sólo las artes plásticas, sino también la literatura o disciplinas como la peluquería, entendida como creaciones artísticas con pelo, la estética, realizando maquillajes artísticos. No sólo se pretenden buscar actividades aleatorias en las que se unan dos disciplinas, sino lo que se busca es el desarrollo de la creatividad del alumnado con nuevas fuentes de inspiración. Además, se pretende hacer interesantes las matemáticas al alumnado y al profesorado de otras disciplinas que no sean las matemáticas.

Cerrar Nuestro grupo de trabajo se crea con el objetivo de transformar, cambiar, mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Se crea como “grupo motor” para facilitar la implementación de las propuestas de Xavier Vilella en el aula. Para ello se promoverá acciones tales como: formación en cascada, creación de banco de recursos… El presente grupo de trabajo se crea con el compromiso de que al menos 5 integrantes del grupo asistan y certifiquen el curso TRANSFORMA-ACCIÓN: MATE-MORFOSIS

Cerrar Tras reflexionar sobre los resultados obtenidos en las distintas evaluaciones externas y las dificultades que tienen nuestro alumnado en la resolución de problemas, llegamos a la conclusión de que debemos trabajar el razonamiento lógico-matemático en nuestras aulas para mejorar la competencia matemática del alumnado.

Cerrar PROSEGUIMOS CON EL GRUPO DE TRABAJO DEL PASADO AÑO EN NUESTRO COLEGIO PARA CERRAR LOS DIFERENTES BLOQUES QUE NOS QUEDARON PENDIENTES. (CODIGO AÑO ANTERIOR 194129GT083)

Cerrar Grupo de trabajo cuyos objetivos fundamentales son la coordinación entre el profesorado de distintas materias, la creación de actividades comunes que potencien el pensamiento lógico y la evaluación del impacto que este trabajo tiene en el alumnado.

Cerrar Se trata de desarrollar propuestas de intervención didáctica en Educación Infantil, centrada en el área de matemáticas. La propuesta surge como necesidad de desarrollar el pensamiento matemático de niños y niñas de Educación Infantil, utilizando una metodología activa, donde alumno es el protagonista, y a partir de contextos cercanos a ellos y de sus vidas cotidianas. Se pretende que éstos se conviertan en los actores activos en su proceso de aprendizaje, doten de significado a las situaciones propuestas, y se genere en ellos aprendizajes significativos y funcionales. Es decir, se trata de que los alumnos vean este área como algo cercano a ellos, algo que está presente en su día a día. De manera que su actitud hacia ella no sea de miedo o desconfianza, sino más bien todo lo contrario.

Cerrar Investigar las diferentes tipologías de problemas, adaptarlos a su entorno y nivel, y realizar un banco de problemas para Infantil, Primaria y ESO, reflejando los pasos a seguir en la resolución de problemas. También concretaríamos los cálculos que se harían en cada curso y el método para realizarlos en todo el centro.

Cerrar Este grupo de trabajo titulado "Geogebra en el aula" se fundamenta en la continuación del mismo grupo de trabajo llevao a cabo en el curso anterior en el centro "IES San Felipe Neri" con el código 192318GTJV04. GeoGebra es un programa de software libre ampliamente utilizado en el campo de las matemáticas, sobre todo en la enseñanza universitaria donde esta materia tiene una mayor complejidad. El objetivo de este grupo de trabajo será fomentar y mejorar el uso de esta herramienta en el aula de matemáticas, permitiendo así un mejor, más rápido y eficiente aprendizaje del alumnado. Para alcanzar este fin, será necesario un amplio conocimiento de la herramienta, por parte del profesorado implicado, así como la elaboración de distintas actividades extrapolables al aula.

Cerrar Grupo de trabajo

Cerrar Este Grupo de Trabajo se crea con la intención de profundizar en el conocimiento del Método ABN. Además pretendemos investigar para poder llevarlo a la práctica del aula, y así trabajar parte de la lógica-matemática desde este enfoque metodológico. Pretendemos, asimismo, crear los materiales necesarios para poder trabajar una parte de esta área desde el Método ABN.

Cerrar La resolución de problemas y la elaboración de estrategias personales para enfrentarse a ellos configuran un escenario idóneo para favorecer la adquisición de un rango amplio de competencias involucradas en el proceso de búsqueda de soluciones, así como para posibilitar el aprender de los errores, enseñar a pensar y estimular la capacidad creativa y el pensamiento crítico. En la vida cotidiana, la adaptación a escenarios de cambio y la búsqueda de soluciones frente a situaciones a las que no estamos acostumbrados, supone aspectos fundamentales ligados al aprendizaje y desarrollo personal. Se pretende el fomento de estas habilidades siguiendo una metodología activa basada en la resolución de problemas, en cuyo proceso se proporcionan herramientas que contribuyen a potenciar la autonomía e iniciativa personal, en la medida en que se usan para planificar estrategias, asumir retos y manejar la incertidumbre controlando al mismo tiempo los procesos de toma de decisiones. Para ello, se pretende la creación de una colección amplia y variada de problemas contextualizados que permitan enfocar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir del trabajo competencial basado en la resolución de problemas y la elaboración de estrategias heurísticas o técnicas generales para su resolución. Se tendrá en cuenta que el aprendizaje competencial implica trabajar los contenidos de forma integrada (conocimientos, habilidades y actitudes). Estos contenidos deben ser aplicados sobre problemas cotidianos y situaciones reales de forma que se posibilite un aprendizaje funcional. El alumnado se enfrentará a problemas a resolver que supongan la movilización de destrezas cognitivas y prácticas tales como el aprendizaje autónomo, la capacidad creativa, la reflexión crítica y la aplicación de lo aprendido en situaciones nuevas, evitando la necesidad de recurrir a conocimientos especializados y centrándose en la puesta en práctica de procesos cognitivos y estrategias fundamentales de resolución.

Cerrar - Nuestro grupo de trabajo se crea con el objetivo de transformar, cambiar, mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Se crea como “grupo motor” para facilitar la implementación de las propuestas de Xavier Vilella en el aula. Para ello se promoverá acciones tales como: formación en cascada, creación de banco de recursos… - El presente grupo de trabajo se crea con el compromiso de que al menos 5 integrantes del grupo asistan y certifiquen el curso TRANSFORMA-ACCIÓN: MATE-MORFOSIS

Cerrar Partiendo de los intereses del profesorado del centro y las necesidades de nuestro alumnado, se decide crear un grupo de trabajo para formarnos en metodología ABN, mejorando con ellos las competencias matemáticas: cálculo, razonamiento, resolución de problemas, cálculo mental, ... adaptado a educación infantil y primer ciclo de primaria. De este modo enriqueceremos nuestra práctica docente y mejoraremos la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, a la vez que crearemos un banco de recursos materiales para nuestro alumnado.

Cerrar El equipo de ciclo de Educación Infantil del CEIP Francisco Fernández Pózar de Conil desea continuar con la formación en ABN iniciada el curso pasado con el propósito de profundizar y ampliar algunos aspectos referidos a esta metodología didáctica de las matemáticas.

Cerrar Grupo de trabajo que tiene coMo finalidad la adquisición de conocimientos y prácticas que permitan a los docentes desarrollar la enseñanza de las matemáticas empleando la metodología ABN.

Cerrar Los algoritmos ABN se postulan como una nueva metodología manipulativa, lúdica y cargada de significado que dota al área lógica y matemática de la importancia que merece en la etapa de Educación Infantil. El ciclo de infantil del CEIP Enrique Tierno Galván quiere formarse con mayor profundidad en este método que hará que el alumnado adquiera nociones como el conteo, el sentido del número y transformaciones numéricas de manera activa y con en el juego como eje vertebrador.

Cerrar XVIII Yincana Matemática por Lucena

Cerrar Somos tres compañeras del CEIP Cano-Cartamón de Estación de Cártama que impartimos clase en Educación Infantil. Nos encontramos con la inquietud de llevar a cabo el trabajo de las matemáticas y el cálculo en esta etapa de forma eficiente y divertida, construyendo el concepto de número y cantidad de forma significativa. Hemos recibido información sobre el método ABN(Algoritmos Basados en Números) y nos gustaría profundizar en su conocimiento para llevarlo a la práctica en nuestras aulas y ver si el resultado es significativo.

Cerrar En el pasado curso, se inicia un proceso de formación en ABN para los niveles de educación Infantil, donde el profesorado, a nivel personal y cooperativo, se forman y ponen en práctica el método ABN. Tras los logros adquiridos, se inicia una nueva etapa de formación y continuidad en dicho proceso con el fin de mejorar, enriquecer y satisfacer las necesidad tanto del alumnado, profesorado y centro.

Cerrar Queremos iniciar un programa para el desarrollo de las capacidades lógico-matemáticas con nuestro alumnado con el fin de mejorar la capacidad para aplicar el razonamiento matemático en las actividades y situaciones diarias.

Cerrar Con el desarrollo del grupo de trabajo pretendemos encontrar una reflexión común en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas dentro de un proyecto de trabajo. Esta reflexión nos guiará a conocer y entender que las matemáticas forman parte de las primeras experiencias de los niños, ya que son un instrumento básico que les permite ordenar, establecer relaciones, situar en el espacio y el tiempo los objetos que les rodean y descubrir las matemáticas presentes en su entorno. En definitiva, el trabajo del grupo pretende favorecer la puesta en marcha de diferentes actividades que surgen a partir de situaciones normales de la vida real y que ayudarán a los niños a comprender la necesidad de la organización del medio, de las múltiples relaciones establecidas entre los objetos y la utilización del lenguaje matemático en contextos determinados y variados. Actividades matemáticas que implicarán experimentar, manipular, imaginar, descubrir, intuir, probar, razonar, generalizar, utilizar técnicas, aplicar destrezas, estimar, comprobar resultados, etc. Tratando de introducir elementos que les ayuden a razonar antes situaciones, así como a buscar explicaciones lógicas para todo aquello que ocurre y que no comprendan.

Cerrar Se detecta desde el claustro de profesores la necesidad de aunar las líneas metodológicas que se llevan a cabo en todo los niveles desde el área de matemáticas.

Cerrar Este grupo de trabajo surge por el interés y motivación que suscita el método ABN en la enseñanza de las matemáticas.Está formado por ocho maestras y maestros de E. Primaria. Se abordarán los aspectos principales del método ABN a través de la secuenciación de contenidos en el área de Matemáticas ,además de la creación de una batería de recursos en ABN para ir introduciéndolos paulatinamente junto con los recursos metodológicos existentes en el centro.

Cerrar Grupo de trabajo cuyo objetivo es la profundización y perfeccionamiento en la metodología ABN.

Cerrar Conocer y profundizar en las matemáticas védicas como recurso innovador en la mejora del cálculo metal

Cerrar Partiendo de la memoria de autoevaluación del curso anterior, consideramos la necesidad de unificar metodología respecto al trabajo de las matemáticas en el centro, así como hacer de éstas un trabajo manipulativo que facilite el acercamiento y la motivación del alumnado a esta área más abstracta. Por ello creemos conveniente formar un grupo de trabajo para trabajar al respecto y recibir formación que nos oriente en dicha área.

Cerrar Avanzar en los contenidos de la metodología para el segundo y tercer ciclo.

Cerrar Grupo de trabajo formado por todos los miembros del departamento de matemáticas del IES Doñana, de Almonte, cuya principal finalidad es poner de manifiesto los aspectos más lúdicos, interesantes y divertidos de las Matemáticas. Mediante la programación de una amplia colección de actividades complementarias y extraescolares, todas ellas de carácter lúdico y recreativo, se intentará motivar a los alumnos por el estudio de esta área de la ciencia, a la vez que se desarrollarán competencias específicas del curriculum, como la competencia artística, la de aprender a aprender, la cultural e histórica, lingüística, etc; se tratarán multitud de elementos transversales, como el conocimiento de nuestro patrimonio cultural, educación para la paz, para la igualdad, etc; y se pondrá de manifiesto la interdisciplinariedad con el resto de áreas del conocimiento.

Cerrar Desarrollar la competencia matemática en el alumnado mediante el uso de materiales manipulativos.

Cerrar La creación de este grupo de trabajo parte de la necesidad de implementar cambios metodológicos para abordar el aprendizaje de los números en Educación Infantil. En los últimos años hemos podido comprobar que el aprendizaje de los números entraña gran dificultad si no se hace de una manera adecuada. Con este grupo de trabajo pretendemos formarnos en profundidad con este método ABN, así como de la utilización de materiales manipulativos ya que hemos observado que se enriquece y se mejora el aprendizaje de las matemáticas y no sólo en infantil, sino también en primaria. Por lo tanto, la introducción del ABN en nuestro centro creemos que va a permitir a los docentes mejorar su tarea y conseguir una mayor motivación del alumnado frente a esta área. Queremos animar al resto del profesorado para poder cambiar el "ENFOQUE" que tienen actualmente las matemáticas en las aulas.

Cerrar Grupo de docentes interesadas en profundizar en la metodología Abn.

Cerrar La Estadística se ha consolidado en nuestros días como una herramienta necesaria y potente para el desarrollo de multitud de disciplinas científicas. A diferencia de otras ramas de la matemática que poseen una parte importante de abstracción, la estadística tiene aplicaciones directas y concretas en la vida real; es aquí, lo que permite enfocar su aprendizaje en el aula mediante la realización de proyectos realizados por forma cooperativa y en las que se utilicen herramientas TIC y TAC.

Cerrar Mejora de la competencia matemática a través de las TIC (PRODIG)

Cerrar El grupo de trabajo va dirigido al profesorado de educación infantil dentro de la competencia matemática y como continuidad del grupo de trabajo del curso anterior en el método ABN.

Cerrar - Mejorar la competencia matemática. - Mejorar la labor docente. - Mejorar la motivación y rendimiento del alumnado.

Cerrar Este grupo de trabajo trata de proporcionar conocimientos,herramientas, estrategias y normas básicas a los docentes que quieran trabajar de forma activa el ajedrez en el aula y fundalmentalmente a traves del área de las matemáticas y el juego.

Cerrar Con este grupo de trabajo pretendemos elaborar materiales que nos permitan seguir trabajando ABN y que nos ayuden a perfeccionar a y profundizar su puesta en práctica en el aula.

Cerrar Grupo de trabajo dedicado a la resolución de problemas en la que se implicará a toda la comunidad educativa. El objetivo principal es desarrollar en los alumnos/as las destrezas básicas necesarias para adquirir dichas competencias.

Cerrar Con este grupo de trabajo, pretendemos que se mejore la competencia matemática de forma lúdica y efectiva tanto para el alumnado como para el profesorado. El método ABN está resultando una práctica que da muy buenos resultados.

Cerrar Se pretende seguir con la formación del curso anterior sobre metodología ABN aplicando experiencias en los niveles educativos del centro.

Cerrar Propuesta de batería de problemas personalizados a los distintos cursos del centro con el fin de que el alumnado mejore su comprensión lectora y resuelva de forma satisfactoria los problemas planteados entendiendo las relaciones a establecer entre los datos planteados en los problemas.

Cerrar El cálculo mental es una habilidad fundamental, para el desarrollo de la competencia matemática, que tradicionalmente no se le ha prestado la atención suficiente, y que mediante este curso se pretende desarrollar en cada clase, determinando un horario fijo para el desarrollo de esta habilidad.

Cerrar GRUPO DE TRABAJO ENCAMINADO A DEFINIR LA BASE DE CONOCIMIENTOS DE LOGICA MATEMATICA DE NUESTRO CENTRO, UNA LINEA COMUN DESDE INFANTIL HASTA 6º DE PRIMARIA.

Cerrar Nuevo grupo de trabajo dirigido a formarse y trabajar en metodología ABN.

Cerrar El claustro, en su totalidad, desea conocer los aspectos didácticos del ABN e iniciarse en la recopilación y elaboración de materiales que nos permita mejorar los resultados en el área de matemáticas además de conseguir metodologías innovadoras y más atractivas para nuestro alumnado.

Cerrar Este grupo de trabajo surge para ampliar y aplicar los recursos y materiales sobre ABN en infantil y primer ciclo de primaria.

Cerrar Esta actividad pretende continuar en la línea de trabajo emprendida hace varios cursos por la que la metodología ABN se implantó en el centro desde la etapa de infantil y de forma gradual hasta llegar a 6º curso de primaria. La finalidad es la de formar al profesorado de nueva incorporación al centro en la adquisición de las competencias necesarias para implementar con garantías esta metodología en las aulas.

Cerrar En este grupo de trabajo vamos a iniciar la metodología ABN, desde Infantil hasta la etapa Primaria. Intentaremos llevar a cabo un trabajo coordinado entre los ciclos para intentar dar continuidad a esta metdología.

Cerrar Grupo de trabajo que pretende la profundización en contenidos ABN para los tres ciclos de Educación Primaria, al haber realizado anteriormente la fase de iniciación.

Cerrar EL GRUPO DE TRABAJO CONSISTIRÁ EN LA CONTINUACIÓN DEL PROYECTO EN FORMACIÓN EN CENTRO QUE SE FINALIZÓ EL CURSO ANTERIOR SOBRE LA METODOLOGÍA ABN. LOS CURSOS INICIALES DE INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA SE CONSIDERAN FUNDAMENTALES PARA ADQUIRIR LAS BASES DE ESTE MÉTODO, POR LO QUE EL GRUPO DE TRABAJO AYUDARÁ A LA CONTINUACIÓN EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y EN LA ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS.

Cerrar Actualización didáctica de Matemáticas en Infantil y Primaria, iniciando la formación en la metodología ABN.

Cerrar QUEREMOS INCIARNOS EN LA METODOLOGÍA ABN

Cerrar FORMACIÓN INICIAL EN METODOLOGÍA ABN

Cerrar El objetivo principal del mismo es la profundización en la metodología abn que permitan al maestro y a la maestra desarrollar mejor su tarea, adaptarse cada vez más a las características individuales de sus alumnos y conseguir que estos estén más motivados por el tipo de trabajo a desarrollar

Cerrar Somos un grupo de ocho maestras de infantil y dos maestros de primaria (uno es tutor y la otra está este año en apoyo) interesados todos en acercarnos al método ABN para la enseñanza de las matemáticas.

Cerrar Queremos formarnos en esta disciplina donde se contempla una manera diferente de dar las matemáticas, con un aspecto más dinámico y activo en cuanto a su tratamiento y así obtener mejores resultados.

Cerrar Aparte de la pizarra y el libro de texto, en el aula de matemáticas es posible utilizar multitud de recursos de todo tipo, manipulativos, audiovisuales, digitales, artísticos, etc. La utilización de estos recursos suele proporcionar una mejor acogida de los contenidos presentados, especialmente cuando el propio alumnado es partícipe del proceso de aprendizaje y utiliza esos recursos de forma interactiva. La variedad de materiales y procedimientos de enseñanza permite, no solo una mejor predisposición respecto a la asignatura, sino un desarrollo más eficiente de las competencias básicas. El bloque de Álgebra dentro del currículo de Matemáticas les resulta difícil a la gran mayoría de los alumnos. Es complicado pasar de unas matemáticas basadas en la aritmética a la generalización de ésta mediante símbolos. La abstracción que se requiere no es sencilla y crea mucho rechazo en el alumnado. Pensamos que para facilitar su estudio es fundamental la utilización de actividades lúdicas y métodos manipulativos. En este grupo de trabajo pretendemos buscar, revisar y diseñar actividades y materiales lúdicos para la introducción y estudio del bloque de Álgebra. Como material didáctico queremos utilizar recursos baratos y de fácil obtención al fomentar además el reciclado de un material que muchas veces se deshecha, dando la posibilidad de que el alumnado reproduzca e investigue en aspectos matemáticos con materiales que tienen a su disposición en su entorno cotidiano. En la Orden de 14 de julio de 2016 (BOJA de 26 de julio), aparece: (¿) Para todos los bloques, hay que destacar la importancia del uso de juegos matemáticos como cartas (chinchón algebraico, baraja de funciones¿), dominós (de áreas, de ecuaciones¿), bingos (de números reales, de operaciones¿), juegos de mesa (tres en raya algebraico, cuatro en raya polinómico¿), ruletas y dados. Y a los juegos y recursos matemáticos para la enseñanza del álgebra queremos dedicar este grupo de trabajo.

Cerrar A partir de la necesidad de conseguir una misma línea pedagógica en la resolución de problemas para mejorar los resultados del alumnado ya que es uno de los aspectos a mejorar, el claustro se plantea la posibilidad de realizar un grupo de trabajo donde formarnos proponiendo una batería de problemas y fases para la resolución de los mismos. De esta forma, se pretende conseguir que el alumnado sea capaz de resolver problemas de forma coherente y práctica.

Cerrar Esta solicitud responde a la necesidad de continuar con la labor inciada el curso pasado con el GT 184128GT036. completar lo que nos ha quedado pendiente: el banco de actividade en infantil, método ABN.quedando incompleto el objetivo de elaborar los recursos necesarios para el desarrollo de esos contenidos y, también, las actividades-tipo a realizar con ellos. b)Insistir en los cursos de cambios de ciclo. También hay que hacer llegar al resto del profesorado que impartirá matemáticas en nuestro colegio. c)Avanzar en los acuerdos curriculares de los otros bloques de contenidos. Ello se debe a la complejidad y extensión de este área. -Elaboración de una tabla común que facilite la organización de los contenidos matemáticos. -Profundizar más en la atención al alumnado con NEAE en este área

Cerrar La iniciación hace 2 cursos del trabajo con algoritmos basados en números nos ha convencido de la importancia de formarnos en este ámbito ya que pensamos que su puesta en marcha en la práctica diaria puede ser una vía de actuación para la mejora de la adquisición de las CC CC por parte del alumnado. por otra parte, al tener bastante movilidad de integrantes del Claustro, se hace necesaria la formación.

Cerrar La resolución de problemas matemáticos es una dificultad generalizada a nivel de centro, por lo que a través de este grupo de trabajo se pretende adoptar pautas comunes de actuación para afrontar las dificultades con las que se encuentra el alumnado a la hora de abordar un problema. Este grupo de trabajo ofrece la oportunidad de elaborar recursos y materiales que permiten aunar criterios a nivel de centro y abordar la resolución de problemas desde una perspectiva más innovadora y atractiva para el alumnado.

Cerrar Investigar sobre la metodología ABN para potenciar las habilidades lógicas y matemáticas del alumnado.

Cerrar Grupo de trabajo para seguir perfeccionando el abn en el centro

Cerrar EL MÉTODO DE CÁLCULO (ABN) HA ADQUIRIDO UN ENORME DESARROLLO EN MUY POCO TIEMPO. HOY SUPONE UN REFERENTE PARA MUCHOS MAESTROS Y MAESTRAS Y UNA ALTERNATIVA REAL A LOS VIEJOS PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS SENCILLOS. SUPONE UN MÉTODO INNOVADOR Y COMO MAESTROS Y MAESTRAS DEBEMOS, COMO MÍNIMO, CONOCERLO. ES POR ELLO, QUE FORMAMOS ESTE GRUPO DE TRABAJO.

Cerrar Creación, utilización y sistematización de nuevas metodologías, estrategias y actividades para conseguir la mejora en resultados curriculares en Comprensión y Resolución de Problemas y Aritmética del alumnado, teniendo en cuenta la diversidad del alumnado

Cerrar A partir del análisis de los resultados de las pruebas ESCALA, de los indicadores homologados y de nuestra propia Memoria de Autoevaluación, recogemos en nuestro Plan de Mejora la propuesta de mejorar los resultados en competencia matemática de nuestro alumnado. Son varias las actuaciones que pretendemos realizar para lograr esta mejora, entre ellas está impulsar la coordinación vertical (iniciada hace un par de años) y mejorar la formación del profesorado en esta materia. Por otro lado, observamos que hay numerosas experiencias de formación y buenas prácticas en el centro pero que se han realizado de manera individual y, aunque en ocasiones se comparten e incluso se han recogido en las reuniones de coordinación vertical, no hemos llegado a establecer una pautas metodológicas claras y consensuadas que se estén llevando a la práctica a nivel de centro. Con este grupo de trabajo pretendemos analizar nuestra práctica docente, formarnos en nuevas metodologías y crear las bases de un futuro Proyecto Matemático de Centro.

Cerrar Desarrollar el pensamiento matemático en Educación infantil y primer ciclo de educación primaria a través del método ABN.

Cerrar Acercarnos a la metodología ABN, elaborar materiales y mejorar la percepción de las matemáticas con este método respecto a la metodología tradicional.

Cerrar Los integrantes del grupo tenemos la necesidad de conocer la metodología en ABN, con la intención de mejorar nuestra formación y poder ofrecer a nuestro alumnado (entorno deprimido socio- cultural),una alternativa para poder mejorar el pensamiento lógico matemático con actividades y materiales que contribuyan a a facilitar la competencia matemática.

Cerrar Inclusión del método ABN en Educación Infantil para la mejora de las capacidades lógico - matemáticas e iniciar al alumnado en la competencia matemática.

Cerrar Este grupo de trabajo pretende investigar y documentarse sobre la metodología de ABN, para iniciarse en este método con el fin de llevarlo a la práctica en las aulas de educación infantil. Para ello, realizaremos un banco de materiales y recursos que nos ayudarán a trabajar las actividades lógico-matemáticas adaptadas a las características individuales de los alumnas y alumnos, mediante el método ABN.

Cerrar Grupo de trabajo dirigido a la elaboración de materiales en los ámbitos de contenidos, cálculo y resolución de problemas para el desarrollo de la competencia matemática.

Cerrar Grupo de trabajo dirigido a la elaboración de los recursos necesarios, partiendo de las necesidades del alumnado, para implementar la enseñanza de las matemáticas a través de ABN en el primer ciclo de Educación Primaria.

Cerrar Un grupo de profesores con el interés y la necesidad de seguir avanzando a nivel profesional en el dominio del ABN y a la vez interesados en poder transmitir al alumnado este método, contando con los materiales apropiados para las distintas edades de esta etapa.

Cerrar Con este grupo de trabajo "Matemáticas ABN" pretendemos implementar nuestros conocimientos sobre la metodología ABN y unificar criterios de aplicación y desarrollo del mismo.

Cerrar Proponemos la continuidad del grupo de trabajo que comenzamos el año pasado y que nos ha servido para crear la secuenciación, actividades y materiales de ABN tanto en Infantil como en Primaria.

Cerrar INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA ABN EN EDUCACIÓN INFANTIL, CON EL ÁNIMO DE ESTABLECERLA COMO MODELO COORDINADO EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

Cerrar Grupo de trabajo dirigido a la iniciación y puesta en práctica de las regletas como instrumento para el aprendizaje de conocimientos matemáticos. Asimismo, se integrarán propuestas de trabajo cooperativo.

Cerrar El metódo ABN es una metodología alternativa de las matemáticas con el que pretendemos aprenderlas de una forma manipulativa, lúdica e interactiva.

Cerrar Somos un grupo de profesores que nos gustaria trabajar en nuestras aulas con el alumnado una matemáticas diferentes a la tradicionales, unas matemáticas más lógicas y manipulativas, con el fin de que nuestro alumnado las interiorice mejor

Cerrar Un grupo de profesores con el interés y la necesidad de seguir avanzando a nivel profesional en el dominio del ABN y a la vez interesados en poder transmitir al alumnado este método, contando con los materiales apropiados para las distintas edades de esta etapa.

Cerrar Un grupo de profesores con el interés y la necesidad de seguir avanzando a nivel profesional en el dominio del ABN y a la vez interesados en poder transmitir al alumnado este método, contando con los materiales apropiados para las distintas edades de esta etapa.

Cerrar El Ceip Huerta de Santa Marina está desarrollando desde hace unos años la metodología ABN en el área de matemáticas para la mejora de esta competencia. Se ha demostrado que se han obtenido resultados muy satisfactorios sobre todo en el cálculo mental, numeración y resolución de problemas. El profesorado tiene mucho interés en formarse para realizar una secuenciación de contenidos y elaborar un itinerario matemático desde el enfoque ABN.

Cerrar Intercambio de prácticas docentes con materiales manipulativos en el área de matemáticas. Coordinación interciclos(infantil y primaria) en cuanto a la metodología en el área de matemáticas.

Cerrar Establecer los inconvenientes, dificultades, evolución del método desde que se implantó el método al centro gradualmente hace ya cuatro cursos educativos. En definitiva, realizar un estudio de la la metodología en el centro.

Cerrar Se trata de un grupo de trabajo que nace con objeto de conocer de forma más profunda el método abn y su aplicación en el aula infantil.

Cerrar Este grupo de trabajo tiene como objetivo continuar con el aprendizaje y puesta en práctica de la metodología ABN en el ámbito de la competencia matemática, con la creación de material, manipulativo, práctico y muy funcional, relacionado con la vida cotidiana. Dicho proyecto está dirigido al profesorado perteneciente a la etapa de educación Infantil y primaria; y el ámbito de trabajo es el propio centro docente, concretamente la competencia matemática.

Cerrar Aprendizaje de diversas técnicas para el desarrollo de la enseñanza de las matemáticas a a través de una metodología manipulativa y por tanto más significativa. Se va a elaborar material manipulativo para utilizar en las aulas para dicho proceso de enseñanza -aprendizaje.

Cerrar La necesidad de mejorar los resultados académicos del alumnado en la CM nos ha convencido de la importancia de formarnos en este ámbito ya que pensamos que su puesta en marcha en la práctica diaria puede ser una vía de actuación para dinamizar y diversificar las prácticas de aula.

Cerrar Deseamos formarnos en estrategias que favorezcan y faciliten el aprendizaje de la competencia matemática en nuestro alumnado, centrándonos sobre todo en la resolución de problemas, el cálculo y el razonamiento. Para ello realizaremos búsquedas de recursos en internet así como lecturas diversas. También necesitaremos el asesoramiento de algún ponente.

Cerrar Con este grupo de trabajo se pretende formar al profesorado que imparte educación infantil, con el fin de poner en práctica estos conocimientos. Una vez que se vaya conociendo esta forma de trabajo se elaborarán materiales para poder aplicarlos en cada una de las clases, para facilitar así la comprensión del conocimiento matemático.

Cerrar CONTINUAR CON LA FORMACIÓN Y ELABORACIÓN DE MATERIALES PARA EL DESARROLLO DE LA METODOLOGÍA ABN EN EL AULA.

Cerrar Establecer un modelo de centro para la resolución de problemas matemáticOs de forma progresiva.

Cerrar La normativa reciente (Instrución 13/2018 de 7 de septiembre ), así como los resultados de nuestro alumnado de los cursos anteriores, el informe de la AGAEVE sobre el dominio en competencia matemática de 2º de primaria y los resultados de la evalución inicial de todos los grupos, nos llevan a plantear la necesidad de mejorar estos resultados (han sido analizados en ETCP y plasmados en el respectivo informe para Claustro). En este sentido, necesitamos sumar esfuerzos y plantear una línea de trabajo común a todo el profesorado a través de la realización y puesta en práctica de un taller de resolución de problemas. Esto hace necesaria la creación de un grupo de trabajo para su diseño y puesta en práctica.

Cerrar Con este grupo de trabajo, las compañeras del primer ciclo de Primaria junto con una compañera de tercero de Primaria y coordinados por una maestra de Infantil, pretendemos seguir trabajando la metodología ABN, que ya se ha puesto en práctica en Infantil, en los primeros cursos de Primaria, para darle continuidad a esos aprendizajes, y que en un futuro toda la Primaria trabaje en base a esta metodología.

Cerrar Proponemos llevar a cabo un grupo de trabajo integrado por algunos miembros de las etapas de educación infantil y primaria, cuya finalidad sea la de investigar, compartir experiencias y dotar al profesorado de herramientas eficaces que permitan enriquecer la practica docente a la hora de abordar la metodología didáctica de las matemáticas fundamentalmente relacionada con el calculo mental y las operaciones básicas. - Esta actividad no tiene bolsas de desplazamiento - La realización de la encuesta de la actividad a la finalización de la misma, es obligatoria, si ésta no se realiza no se certificará la actividad

Cerrar Formación, preparación y realización de una actividad intercentro con alumnos de ESO y Bachillerato en Jerez de la Frontera, donde los alumnos trabajando en grupos deberán ir resolviendo problemas de carácter matemático.

Cerrar Formación, preparación y realización de una actividad intercentro con alumnos de ESO y Bachillerato en Jerez de la Frontera, donde los alumnos trabajando en grupos deberán ir resolviendo problemas de caracter matemático.

Cerrar El curso pasado iniciamos este grupo de trabajo partiendo del trabajo que realizamos en clase. Al trabajar con esta metodología de ABN necesitamos formarnos y aprender nuevos recursos para seguir mejorando en nuestra práctica docente diaria con nuestro alumnado de Infantil.

Cerrar Formación, preparación y realización de una actividad intercentro con alumnos de ESO y Bachillerato en Jerez de la Frontera, donde los alumnos trabajando en grupos deberán ir resolviendo problemas de carácter matemático.

Cerrar *

Cerrar GeoGebra se está convirtiendo de un tiempo a esta parte en una herramienta TIC de primer orden en el campo de las Matemáticas Educativas. Su gran riqueza tanto para acompañar la explicación de contenidos y ejercicios como para la propia investigación guiada o autodidacta por parte del alumnado lo convierten en una herramienta versátil y muy aprovechable. El grupo de trabajo nace con esa doble intención: por un lado crear actividades y ejemplos que sustenten y apoyen la labor del docente y por otro lado dotar al alumnado de herramientas y estrategias para que ellos mismos puedan ser los protagonistas de su propio aprendizaje a través de la manipulación de objetos, investigación, formulación y comprobación de hipótesis,...

Cerrar Un grupo de profesores con el interés y la necesidad de seguir avanzando a nivel profesional en el dominio del ABN y a la vez interesados en poder transmitir al alumnado este método, contando con los materiales apropiados para las distintas edades de esta etapa.

Cerrar IMPLANTAR EN EL CENTRO UN TALLER DE MATEMÁTICAS LÚDICAS Y MANIPULATIVAS. DONDE LOS ALUMNOS/AS APRENDAN LOS CONCEPTOS MATEMÁTICOS A TRAVÉS DEL JUEGO Y LA MANIPULACIÓN DE OBJETOS

Cerrar Desde nuestro centro, nos gustaría formar un GGTT centrado en las matemáticas. En él, elaboraremos en torno a seis UDIS donde se integren los diferentes elementos curriculares y perspectivas metodológicas para abordar ese área en nuestro cole. Se trata de crear UDIS temporalizadas y secuenciadas donde , a través de un esqueleto base común , se dé la visión compartida del centro en aspectos tan básicos como (cálculo mental, estrategias de resolución de problemas...). No se trata de hacer UDIS de papel, sino situaciones cercanas, divertidas y creativas , que fomenten en nuestro alumnado el interés por un área compleja y nos ayuden en la atención a la diversidad que tan necesaria es en nuestras aulas.

Cerrar Este grupo de trabajo está dirigido a la creación de actividades matemáticas, utilizando como recurso las piezas Lego y materiales ABN. Igualmente irá orientado a la creación de materiales atractivos y motivadores para el alumnado de infantil,cuya finalidad y objetivo será la adquisición de contenidos matemáticos. Se creará un banco de recursos para que el profesorado de esta etapa educativa pueda disponer de ellos y utilizar en el aula en determinados momentos de la jornada escolar. Así pues los distintos niveles de educación infantil podrán poner en práctica esta metodología en la cual las matemáticas se aprenden de forma más atractiva y motivadora.

Cerrar El equipo de educación infantil se plantea la investigación, el conocimiento y el trabajo de las matemáticas a través de nuevas fórmulas que nos ayuden a mejorar los resultados del alumnado.

Cerrar Viendo los resultados obtenidos en la evaluación inicial así como en las pruebas escala del curso anterior considero conveniente realizar este grupo de trabajo para fomentar en el aula estrategias para mejorar los problemas que tienen los alumnos/as en cuanto a la resolución de problemas matemáticos.

Cerrar Formación en la metodología de ABN, creación de materiales para el aula específicos para esta metodología.

Cerrar Este grupo de trabajo tiene un objetivo distinto para cada una de las Etapas. En primer lugar, en la Etapa de Educación Infantil, queremos introducir este método lógico matemático en los 3 niveles, a través de la puesta en práctica de técnicas, habilidades y actuaciones que hagan de las matemáticas algo cercano a nosotros y a nuestros alumnos/as, para que sean capaces de desarrollar destrezas lógico-matemáticas y que la apliquen a situaciones diarias y cotidianas, incluyéndolas en las rutinas del aula mediante la fabricación de materiales que faciliten el conteo. En segundo lugar, en Educación Primaria, se pretende dar a conocer a los maestros una metodología alternativa al cálculo tradicional, para que se familiaricen con él y poco a poco se vaya sustituyendo el proceso de pasos mecánicos que no se entienden, para trabajar desde situaciones que son familiares al alumno y manipulando materiales que favorecen la resolución y la comprensión de la tarea dada y ello, facilite el posterior aprendizaje significativo de las operaciones y los problemas, mediante la transmisión por parte de un compañero de su experiencia en el primer ciclo de Primaria.

Cerrar Iniciación dentro del aula de infantil en el método de abn.

Cerrar El Grupo de Trabajo se va a desarrollar en un centro cuyo claustro lo componen cerca de 40 docentes y dónde se hace necesario focalizar la atención en la mejora de la Competencia Matemática. Es interés del Claustro establecer una línea de trabajo que mejore los rendimientos escolares del alumnado en este campo y es por ello que docentes de los distintos niveles educativos (Ed. Infantil y Primaria), como representantes de todo el claustro, aunarán esfuerzos e ideas para establecer en el Centro una línea de trabajo, ascendente y vertical, que desarrolle estrategias matemáticas comunes

Cerrar Este grupo de trabajo surge ante la propuesta que se realizó en el Claustro a principio de curso de formación y adquisición de un mayor conocimiento del método ABN en la enseñanza de las matemáticas, centrado principalmente en la Etapa de Infantil y 1º y 2º curso de E.Primaria. Dicho grupo está compuesto por seis maestras de E.Infantil, seis de E.Primaria y las especialistas de Pedagogía Terapeútica e Inglés.

Cerrar Descripción del grupo: Está formado por las tres maestras de Educación Infantil del Colegio Ntra. Sra. de las Mercedes de Lora del Río. Necesitamos asesoramiento puntual sobre metodología ABN para implementar lo aprendido en el aula.

Cerrar Este grupo de trabajo se constituyó por primera vez durante el pasado curso 2017/2018, conformado por compañeros de un mismo centro de tres líneas, pero de diferentes niveles educativos educación infantil y educación primaria, con la finalidad de ampliar conocimientos sobre la metodología ABN en ambas etapas, así como su posible implantación en el centro. Este curso sin embargo, solo los compañeros y compañeras seguimos profundizando en esta línea metodológica.

Cerrar Grupo de trabajo de carácter internivelar que surge como motor del desarrollo del proyecto de asesoría de la coordinadora, Laura Jiménez, para el desempeño de su labor como asesora en ámbito científico tecnoógico del CEP Marbella-Coín y que permite iniciar la formación del profesorado para la implementación en el aula de estrategias de enseñanza que tengan en cuenta los aspectos emocionales presentes en el aprendizaje de las matemáticas y que tienen una influencia negativa en el autoconcepto del alumnado y en sus resultados académicos. El proyecto parte de una visión integral de la educación y pretende, desde un enfoque holísitico, favorecer la formación y desarrollo como persona del alumnado y la toma de conciencia, por parte del profesorado, de la necesidad de un cambio en su práctica docente. Esta toma de conciencia estará basada en la investigación y en procesos reflexivos que permitan cambios en su mentalidad y que sirvan para empoderar a los docentes como líderes del desarrollo de su alumnado, respaldados e impulsados por el sentido de coherencia y responsabilidad.

Cerrar Grupo de trabajo destinado a la aclaración de conceptos sobre la metodología abn y a la realización de material para la aplicación en el aula, en distintos niveles educativos.

Cerrar La finalidad de este grupo de trabajo es profundizar en la metodología ABN en el ciclo de Educación Infantil.

Cerrar Con la formación del grupo de trabajo, queremos facilitar la formación y la implicación del profesorado del centro en esta nueva metodología. Intentaremos profundizar en el método orientando y trabajando sobre contenidos del 2º y 3º ciclo de Educación Primaria, ya que en 1º ciclo y en infantil se está trabajando actualmente con el método, obteniendo resultados muy positivos.

Cerrar Profundización en la metodología ABN que permitan al maestro/a el mejor desarrollo de su tarea docente.

Cerrar La formación de un grupo de trabajo, parte de las peticiones por parte del profesorado de conocer, mejorar y aplicar el método ABN, ya que consideramos el método tradicional inadecuado para el desarrollo de la competencia matemática. Se ha analizado los resultados académicos del área de matemáticas así como la evaluación de la competencia matemática a través de la prueba Escala, llegando a la conclusión de la necesidad de cambiar la actuación docente como medida de mejora en el proceso educativo de las matemáticas.Además, se tiene constancia de los buenos resultados que el método ABN está dando en muchos centros escolares y creemos imprescindible conocerlo y dominarlo. Creemos que es necesario conocer tanto el método, como las estrategias para trabajarlo de una manera lúdica y divertida con el alumnado. Por lo tanto, mediante esta formación, pretendemos abarcar las necesidades del profesorado, y también las de los alumnos que, con este nuevo método, mejoran en el área de matemáticas, en el aprendizaje de la numeración, en cálculo mental, en el razonamiento lógico matemático y en la resolución de problemas. El método va dirigido, a toda la primaria siendo impartido en el presente curso escolar solo desde primero hasta tercero, se irá implantando en niveles posteriores progresivamente. Además, de encontrarse como metodología recogida en nuestro Plan de Centro.

Cerrar Con la necesidad de continuar con la formación de la metodología ABN en el centro, teniendo en cuenta la incorporación de las nuevas maestras al equipo equipo docente creamos un grupo de trabajo para dar cobertura a la enseñanza de este método con el fin de que las maestras tengan conocimientos para aplicarlos.

Cerrar Se propone hacer un grupo de trabajo para mejorar los resultados en el área de matemáticas, para ello queremos elaborar talleres y tareas competenciales en dicho área. Queremos elaborar nuevos materiales,incluyendo nuevas metodologías activas y atractivas para el alumnado, con el fin de aumentar su interés y motivación, para el aprendizaje del área de matemáticas, así como mejorar su nivel competencial en la resolución de problemas, siendo este un aspecto a mejorar en los resultados de nuestro alumnado. Otro objetivo sería incluir nuevas metodologías y la utilización de las tics, así como otros recursos que nos sean ofertados por el Cep. Solicitamos asesoramiento del CEP y formación del mismo para el profesorado y poder llevar a cabo nuestro proyecto.

Cerrar Grupo dedicado al estudio de la metodología ABN en cursos superiores, incorporando dicha metodología a los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de estos cursos. Se establecerá dinámicas, líneas de trabajo, pautas metodológicas...se organizará una secuenciación y temporalización de contenidos a lo largo de los distintos cursos hasta llegar a sexto, y se creará materiales que sirvan para el desarrollo de nuestro trabajo, que puedan ser utilizados por el resto del profesorado.

Cerrar Se trata de iniciarnos en el método ABN de forma coordinada y unificada con el fin de que en cursos posteriores se siga profundizando en la formación y se aplique didácticamente en el aula dicho método.

Cerrar Interesadas en aprender y poner en práctica la metodología de Abn en nuestras aulas de Infantil

Cerrar El grupo de trabajo que proponemos pretende llevar a cabo un estudio de la metodología ABN a nivel de Educación Infantil, analizando cómo esta puede servirnos de guía y recurso para trabajar los contenidos relacionados con la lógica-matemática con los niños de 3, 4 y 5 años. Para ello analizaremos qué actividades propone este método, y de ellas intentaremos seleccionar cuáles pueden servirnos de apoyo para transmitir al alumnado las nociones de número, cantidad y las operaciones básicas. Pretendemos también que el estudio de la metodología ABN nos aporte ideas sobre qué materiales, dinámicas, juegos y experiencias podemos poner en marcha en nuestras aulas para trabajar la capacidad de usar los números y transformar cantidades. Todo ello para preparar al alumnado para que empieza a construir la competencia matemática.

Cerrar Ya en años anteriores se despertó en el centro Juan Díaz del Moral el interés por introducir un método novedoso para el tratamiento de las matemáticas, ya que es una materia que se ha observado que en el centro tenía un seguimiento excesivo del libro de texto cuando, en realidad, debería presentarse al alumnado de manera más práctica y funcional. Tras el inicio en la formación del método ABN, este año nos proponemos este grupo de trabajo con el objeto de crear y dotar al centro de un banco de recursos y materiales que nos permitan llevar a cabo el método en la práctica de nuestras aulas. Debido a que el método ABN es fundamentalmente manipulativo antes de pasar a la abstracción simbólica, la cantidad de recursos que se necesitan son muchos. En el presente grupo de trabajo se crearán materiales para la utilización del método ABN en infantil, primer ciclo de primaria y aula de PT y debido a que es una metodología innovadora y en la que hay poco conocimiento ahora mismo, se necesita de este trabajo colaborativo entre lo docentes.

Cerrar PROFUNDIZACIÓN EN LA METODOLOGÍA ABN, ESPECIALMENTE DIRIGIDA A MAESTROS/AS DEL SEGUNDO Y TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. COORDINACIÓN VERTICAL Y HORIZONTAL EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS.

Cerrar EL GRUPO DE TRABAJO ESTÁ FORMADO POR OCHO COMPONENTES DEL CEIP UADALQUIVIR (LA RINCONADA), DE LAS CUALES CINCO PERTENECEN AL CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL, DOS SON TUTORAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA, SIENDO UNA DE ELLAS A LA VEZ JEFA DE ESTUDIOS Y LA TUTORA DEL AULA ESPECÍFICA DE AUTISMO. CON ESTE GRUPO DE TRABAJO PRETENDEMOS FORMARNOS Y ENTENDER ESTE TIPO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA LLEVARLA A CABO EN NUESTRAS TUTORÍAS TOTALMENTE, YA QUE SE HBAN IDO INCLUYENDO ALGUNOS MATERIALES AUTOELABORADOS SOBRE TODO PARA INFANTIL Y ALUMNOS/AS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS. COMO AYUDA CONTAMOS CON UNA DE NUESTRAS COMPONENTES EN EL CURSO QUE ESTÁ IMPARTIENDO EL CEP SOBRE ESTE TEMA.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por maestros y maestras del centro que imparten la metodología ABN en sus tutorías, aunque también maestros y maestras que no tienen una tutoría, pero si refuerzan el área de matemáticas o en su caso, son de P.T.

Cerrar PROFUNDIZACIÓN EN LA METODOLOGÍA ABN ESPECIALMENTE DIRIGIDA A MAESTROS/MAESTRAS DE INFANTIL Y PRIMER CICLO.COORDINACIÓN VERTICAL Y HORIZONTAL EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS.

Cerrar El profesorado de Educación Infantil queremos hacer este grupo de trabajo para profundizar en la metodología ABN. Nuestro alumnado está trabajando durante este curso el material curricular de la editorial Anaya, basado en esta metodología para alcanzar mayor grado de competencia matemática.

Cerrar Se trata de un grupo de infantil y primer ciclo de primaria interesador en conocer dicho método.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por 16 maestros (aunque el cupo de grupo de trabajo son 10 el resto se ampliará usando el anexo I) de primaria de 1º y 2º ciclo que vemos la necesidad de dar un cambio en el aprendizaje de las matemáticas, para de esta forma hacerlas más comprensivas, motivadoras y divertidas para el alumnado; a la vez que vemos como hacemos los aprendizajes mucho más significativos para nuestro alumnado.

Cerrar Como docentes del Centro de Compensatoria CEIP la Paz de Montefrío, vemos la necesidad de incorporar nuevas metodologías que mejoren las competencias de nuestro alumnado en el ámbito matemático. Partiendo que algunos de los integrantes que formarían parte de este grupo de trabajo ya han trabajado en esta linea metodológica (ABN) y por lo tanto ya han recibido formación por parte del CEP de Granada hemos visto una oportunidad única para formarnos e introducir este forma de trabajar en la Primaria de nuestro Centro. Esta iniciativa ha surgido tras analizar al alumnado de nuestro Centro y llegar a la conclusión de que existe una enorme diversidad dadas las características del Centro. Actualmente se trabaja de forma cooperativa en las aulas y este método casaría muy bien en el que hacer diario como docentes.

Cerrar Aprendizaje del método ABN e introducción en las aulas de Educación Infantil.

Cerrar Introducción al método ABN en la Educación Infantil, de 3 a 6 años.

Cerrar Somos un grupo de profesores de diferentes etapas interesados en continuar formándonos en el método ABN. Hace 6 años que lo implantamos en nuestro Centro. Comenzamos con el ciclo de infantil y primer ciclo de primaria y ya se está trabajando hasta 1º E.S.O.

Cerrar TRAS EL PROCESO DE REFLEXIÓN REALIZADO EN LA AUTOEVALUACIÓN DEL CURSO PASADO SE SIGUE VIENDO LA NECESIDAD DE INCLUIR EN NUESTRO PLAN DE MEJORA, SOLICITAR Y SEGUIR REALIZANDO UNA FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA DE NUESTRO ALUMNADO. PARA ELLO PROPONEMOS CONTINUAR CON EL GGTT, YA INICIADO HACE DOS CURSOS, QUE PERMITA AL PROFESORADO CONOCER Y LLEVAR A LA PRÁCTICA DOCENTE EL MÉTODO ABN.

Cerrar NO HEMOS RECIBIDO FORMACION SOBRE ESTE TEMA, DE MODO QUE ESTAMOS MUY INTERESAD@S POR EL METODO ABN, PUES CREEMOS QUE ES UNA FORMA DIFERENTE DE APRENDER MATEMATICAS DE MANERA LUDICA PARA NUESTRO ALUMNADO. EL GRUPO ESTÁ FORMADO POR COMPAÑEROS DE DIFERENTES CICLOS, DESTACANDO SOBRE TODO INFANTIL.

Cerrar Con este grupo de trabajo nos proponemos profundizar en los aspectos fundamentales del pensamiento numérico infantil, concretar los recursos y actividades que pueden desarrollarlo y diseñar un plan de actuación en el aula para cada nivel educativo.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por todo el ciclo de educación infantil del ceip Camacho Melendo, perteneciente a Priego de Córdoba. Este grupo de trabajo se constituye para la recopilación y elaboración de cuentos, así como material que permita desarrollar habilidades lógico-matemáticas para así poder aplicarlos en el aula y potenciar la resolución de problemas, ya que el desarrollo de estas habilidades se plantea como un objetivo a nivel de centro.

Cerrar Nuevo grupo de trabajo dirigido a formarse y a trabajar en metodología ABN.

Cerrar La actividad se realizó el curso pasado en el centro y consideramos que necesitamos una formación más continua para poder llegar a aplicar el método ABN a cada uno de los niveles que posee el centro. Por ello estamos interesados en seguir formándonos en este actual método matemático.