ATARSE LOS CORDONES. HEMOS ELABORADO UN MATERIAL PARA APRENDER A ATARSE LOS CORDONES, SIGUIENDO DIFERENTES PASOS O SECUENCIAS, QUE NOS VIENEN DADAS EN UNA POESÍA.¡ YA CASI TODOS SABEMOS!

ATARSE LOS CORDONES. HEMOS ELABORADO UN MATERIAL PARA APRENDER A ATARSE LOS CORDONES, SIGUIENDO DIFERENTES PASOS O SECUENCIAS, QUE NOS VIENEN DADAS EN UNA POESÍA.¡ YA CASI TODOS SABEMOS!

Hola compis! Os adjunto un cuento que he encontrado en relación a las Regletas de Cuissenaire y que estoy poniendo en práctica en mi aula. Un saludo

Hemos aprendido a jugar al ajedrez, y desarrollar nuevas estrategias lógico-matemáticas, que van implícitas en esta actividad

el otro día comenzamos a medir. Estuvimos midiendo con pasos, manos, palmos, dedos... comenzamos midiendo un lápiz, y nos volvimos locos midiendo, hasta el punto que nos bajamos al patio a medir cuantos pasos tenía de largo. Cada uno anotó los pasos que le habían salido, pero contemplamos la necesidad de aprender a escribir los números del 1 al 100. Así que creamos este panel mágico donde podemos jugar, sumar y restar, y donde podemos contemplar todos los números hasta el 100, para poder medir sin problema todo lo que queramos. También jugamos con un dado, y lo tiramos encima, a ver qué número nos sale, y hemos fabricado una plantilla superior para sumar y restar. Les encanta jugar con él.

hemos creado un juego que se llama resolver problemas. A veces la seño, o a veces los niños plantean un problema, para los cuales cual tenemos que encontrar soluciones. por ejemplo. voy por la calle, y me encuentro una cartera. ¿qué hago? ese juego le encanta, y es una buena opción para pensar y razonar.

Hemos elaborado un material para aprender a atarse los cordones. Son diferentes pasos, acompañados de diferentes movimientos, con una poesía, que nos ayuda a aprender.