TAREAS

METODOLOGÍA

DISTRIBUCIÓN TEMPORAL

PERSONA RESPONSABLE

TAREA :

-Conocer los orígenes del flamenco desde la religión, sus creencias, cantes religiosos y costumbres.

-Metodología de socialización,  basada en la realización de trabajos y exposiciones grupales por parte del alumnado

Elaboración de dos o tres trabajos trimestrales (murales), al trimestre.

-María Antonia Márquez Jiménez.

-TAREA :

¡Aprendamos flamenco a través de la música!

Aprendizaje de partituras flamencas a través de la flauta como instrumento clave.

-Metodología constructiva para el alumno, se les va a enseñar a conocer, escuchar y tocar diferentes partituras flamencas a través de la flauta.

Se refleja este trabajo de manera trimestral, mediante el uso de recursos TIC, el aprendizaje de dos o tres partituras al trimestre y alguna ficha.

-Miguel Ángel Mejías Márquez.

TAREA :

-El Flamenco desde la Lecto-escritura de canciones. Los alumnos trabaja la lecto-escritura con canciones flamencas que tendrán que leer y a su vez rellenar escribiendo las palabras que falten en sus huecos.

-Metodología innovadora para el alumnado trabajando la competencia lingüística a través de la lecto-escritura de canciones flamencas.

Elaborar dos o tres fichas al trimestre, donde se trabaja la lecto-escritura de canciones flamencas.

-Rosa María Vega Jiménez.

-Rocío García Garrocho.

TAREA :

-Trabajar de manera progresiva el vocabulario clave y básico del mundo del flamenco con el alumnado de Infantil, intentando familiarizarlos con este arte.

-Metodología primero basada en la instrucción y enseñanza por parte del docente para pasar a una metodología donde se le de un papel protagonista al alumno en la resolución de tareas.

-Trabajar al trimestre con lluvias de ideas, fichas, audiciones flamencas y vídeos de artistas andaluces.

-Ana María García Barea.

TAREA:

-Flamencoterapia.

Trabajo de los sentimientos mediante el flamenco y sus canciones, ayudándonos de él como un recurso para trabajar la psicomotricidad con los alumnos de Pedagogía Terapéutica.

Aquí usaremos una metodología activa y socializadora, basada en la indagación de los sentimientos.

-Elaborar una progresión del trabajo mediante registros anecdóticos trimestrales donde se reflejen las emociones y la duración de estos.

-Ester Montilla Bernal

-Ana Belén Andrades Lima.

TAREA:

¡Vivenciamos el Flamenco!

Trabajar con nuestro alumnado el flamenco (ritmos, expresión corporal, uso de espacios, etc); mediante el desarrollo de  juegos lúdicos para ellos.

Por último nos basaremos en una metodología socializadora y activa por parte del alumnado.

-Elaboración de dos o tres fichas, cuestionarios o registros anecdóticos trimestrales que reflejen el resultado de estos juegos y su aprendizaje.

-Laura Fernández Moreno.