Situación de partida

Aunque de forma interna y, a veces, con carácter individual nos estábamos formando en diversas temáticas inclusivas y de trabajo competencial, para este curso hemos decidido regularlo a través de esta modalidad de autoformación.

Finalidad del proyecto

1. Mejorar la calidad educativa del centro.

2. Favorecer procesos metodológicos y estrategias dirigidas al trabajo competencial con un carácter inclusivo.

3. Favorecer la prevención de posibles dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura desde la etapa de educación infantil.

4. Favorecer la estimulación y desarrollo de las habilidades metalinguísticas que influyen decisivamente en el aprendizaje lectoescritor.

5. Incluir la utilización de las TIC dentro de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos

1. Favorecer procesos metodológicos y estrategias dirigidas al trabajo por competencias y con un carácter inclusivo.

2. Conocer y poner en práctica el Programa Leeduca (Desarrollo de la Conciencia Fonológica).

3. Incluir la utilización de las TIC en nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.

4. Conocer estrategias y propuestas metodológicas basada en Disciplina Positiva que favorecezcan la inclusión educativa de nuestro alumnado.

5. Abordar cualquier otra cuestión relacionada con las temáticas anteriores que sirva como ampliación.

Estrategias y metodología colaborativa

• La metodología será activa y participativa potenciando el aprendizaje cooperativo, la autoformación y la autoevaluación dirigida a mejorar la práctica docente.
• Como estrategias metodológicas emplearemos las siguientes:

-Discursos de expertos en los que a través del o la ponente podremos asentar las bases de la parte teórica y legislativa que nos atañe y además tomar como ejemplo las buenas prácticas de otros compañeros/as en las que éstas estén totalmente integrada.

-Dinámica de pequeño grupo (trabajo en equipo) utilizando como criterio de agrupación el ciclo para el diseño y puesta en marcha del programa de forma que se pueda realizar una labor coordinada de la práctica docente.

- Dinámica de gran grupo en la reflexión y análisis de diferentes situaciones y ante materiales y contenidos trabajados.

Actuaciones en el aula y en el centro

Recursos y apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Al finalizar la formación en centro, se valorará el grado de consecución de los objetivos propuestos inicialmente, la participación e implicación de todos los compañeros y la puesta en práctica de las diferentes metodologías, estrategias y métodos aprendidos durante la Formación en Centro.