Pasos a seguir ...
- Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto
- Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro
- Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula
Fase Inicial
Situación de partida
Dado que llevamos varios años formándonos en esta materia, recibiendo cursos de formación en competencias clave a varios niveles, creemos que es el momento adecuado para lanzarnos ya y llevar a cabo una UDI en la que todo el centro y toda la comunidad educativa pueda participar y colaborar tanto en su elaboración como en su ejecución y puesta en marcha.
El año pasado recibimos al servicio de inspección que nos evaluó como centro y destacó nuestras buenas prácticas, pero echó en falta ver metodologías y proyectos de este tipo en el centro. Les comentamos que nos estábamos formando en esto precisamente y les pareció bastante bien. Por ese motivo en nuestra Programación Didáctica de este curso 2016-2017 hemos incluido la elaboración de esta UDI para llevarla a cabo en el segundo trimestre.
Nuestro deseo es que cada año podamos ir aumentando la cantidad de UDIs que realicemos y que, a medida que vayamos trabajando de esta forma, podamos ver avances y resultados positivos tanto en los alumnos, como en nuestro trabajo de centro. Sabemos que es algo muy novedoso para la mayoría de los profesionales del centro, pero estamos ilusionados y con ganas, a la vez que con cierto nerviosismo e incertidumbre.
No esperamos bordarlo a la primera, pero es cuestión de seguir insistiendo y no rendirse. Intentarlo es el primer paso.
¡A por ello!
Finalidad del proyecto
LAS MEJORAS PROFESIONALES OBTENIDAS AL PROFESORADO LE PERMITE:
· Adquirir experiencia en el desarrollo de las competencias clave.
. Adquirir experiencia en la programación y secuenciación de contenidos interciclos.
. Adquirir experiencia en el trabajo basado en la programación por competencias.
· Adquirir experiencia en la práctica de dinamización y trabajo de grupos.
· Adiestrarse en la preparación de actividades y tareas adecuadas para el trabajo de los equipos..
LAS MEJORAS EN EL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO LE PERMITE:
· Formarse desde una óptica competencial con una mejor preparación para la integración en el contexto social en el que habita.
· Aprender a trabajar en equipo practicando distintos roles de responsabilidad.
· Desarrollar habilidades sociales propias del trabajo en grupo.
· Fomentar valores personales.
· El desarrollo de la competencia de autonomía personal, aprender a aprender.
INNOVACIÓN:
· Fomentar el trabajo en equipo de manera competencial.
. Aprender una forma de trabajo novedosa tanto para alumnos como para el profesorado.
. Motivar al alumnado con una metodología diferente.
Objetivos
| -Que el profesorado aprenda a realizar correctamente la UDI, consiguiendo una coordinación adecuada y secuenciación de realización de tareas correctas entre los distintos ciclos y etapas involucradas. |
| -Que el profesorado aprenda a poner en práctica la UDI, consiguiendo trabajar con los alumnos mediante aprendizaje en grupos flexibles, con metodologías novedosas y utilizando instrumentos y herramientas motivadoras: TIC, trabajos de investigación, debates, proyecciones...
|
| -Que el profesorado sepa elaborar y elegir la forma de evaluación más adecuada, estableciendo los criterios de evaluación acordes a la UDI y a las características de los equipos formados. |
Estrategias y metodología colaborativa
| OBJETIVO 1 | Que el profesorado aprenda a realizar correctamente la UDI, consiguiendo una coordinación adecuada y secuenciación de realización de tareas correctas entre los distintos ciclos y etapas involucradas.
| |||
| ACCIÓN | Trabajar en grupo | |||
| APLICACIÓN | Todo el centro | |||
| TEMPORALIDAD | Primer y segundo trimestre. | |||
| SEGUIMIENTO | Con una reunión semanal y otra mensual con nuestro asesor/a. | |||
| RECURSOS O APOYOS SOLICITADOS | Asesor/a que nos guíe en el proceso y nos ofrezca ejemplos de trabajo grupal, cooperativo... | |||
| METODOLOGÍA | . Actividades de producción conjunta. . Actividades de producción complementaria. . Secuenciación y puesta en práctica de actividades por niveles. | |||
| COMPETENCIA PROFESIONAL | ¿Qué competencia profesional docente se trabajará? . Mejora en el conocimiento de la materia . Habilidades didácticas y técnicas de investigación ¿ acción. . Mejora de las TIC. . Gestión de grupos. . Atención a la diversidad. . Educación en valores. . Actitud emprendedora. . Análisis crítico y creatividad. . Capacidad de asumir compromisos y responsabilidades.
| |||
| DESARROLLO | ||||
| TAREAS ESPECÍFICAS Desglose de tareas a desarrollar | RESPONSABLE* Persona(s) que llevará(n) a cabo la TAREA | COLABORA Herramientas de la Plataforma a usar y contenido a desarrollar
| ||
| 1.- Informar del proyecto a la dirección para que el Consejo Escolar sea informado del desarrollo del proyecto tal y como marcan las instrucciones
| . Coordinador/a
| . Blog en Colabor@. | ||
| 2- Elaboración de la UDI | . Todo el profesorado participante. | Plataforma Colabora. | ||
| 3- Secuenciación internivelar correcta. | . Todo el profesorado participante. | Plataforma Colabora. | ||
| EVALUACIÓN | ||||
| INDICADORES DE LOGRO ¿Qué va demuestran que hemos logrado el objetivo? |
| |||
| EVIDENCIAS ¿Qué pruebas tangibles evidencian ese logro? (material, acciones que documentan el trabajo y los logros) |
| |||
| OBJETIVO 2 | Que el profesorado aprenda a poner en práctica la UDI, consiguiendo trabajar con los alumnos mediante aprendizaje en grupos flexibles, con metodologías novedosas y utilizando instrumentos y herramientas motivadoras: TIC, trabajos de investigación, debates, proyecciones...
| |||
| ACCIÓN | Trabajar en grupo | |||
| APLICACIÓN | Todo el centro | |||
| TEMPORALIDAD | Segundo trimestre. Una quincena. | |||
| SEGUIMIENTO | Puesta en marcha coincidiendo con la programación y su temporalidad. | |||
| RECURSOS O APOYOS SOLICITADOS | Materiales didácticos y los que puedan ir surgiendo a medida que se vaya elaborando dicha UDI. | |||
| METODOLOGÍA | . Actividades de iniciación y preparación. . Actividades de desarrollo. . Agrupamientos flexibles y adecuados al tipo de actividad. . Investigación individual y grupal. . Tarea final. | |||
| COMPETENCIA PROFESIONAL | ¿Qué competencia profesional docente se trabajará? . Mejora en el conocimiento de la materia . Habilidades didácticas y técnicas de investigación ¿ acción. . Mejora de las TIC. . Gestión de grupos. . Atención a la diversidad. . Educación en valores. . Actitud emprendedora. . Análisis crítico y creatividad. . Capacidad de asumir compromisos y responsabilidades.
| |||
| DESARROLLO | ||||
| TAREAS ESPECÍFICAS Desglose de tareas a desarrollar | RESPONSABLE* Persona(s) que llevará(n) a cabo la TAREA | COLABORA Herramientas de la Plataforma a usar y contenido a desarrollar
| ||
| 1.- Informar de la puesta en práctica de la UDI a la dirección.
| . Coordinador/a
| . Diario en Colabor@. | ||
| 2- Aplicación de la UDI. | . Todo el profesorado participante. | Plataforma Colabora. | ||
| EVALUACIÓN | ||||
| INDICADORES DE LOGRO
|
| |||
| EVIDENCIAS
|
| |||
| OBJETIVO 3 | Que el profesorado sepa elaborar y elegir la forma de evaluación más adecuada, estableciendo los criterios de evaluación acordes a la UDI y a las características de los equipos formados. | |||
| ACCIÓN | Trabajar en grupo | |||
| APLICACIÓN | Todo el centro | |||
| TEMPORALIDAD | Segundo trimestre. | |||
| SEGUIMIENTO | Con una reunión semanal y otra mensual con nuestro asesor/a. | |||
| RECURSOS O APOYOS SOLICITADOS | Asesor/a que nos guíe en el proceso y nos ofrezca ejemplos de evaluaciones a realizar. | |||
| METODOLOGÍA | . Autoevaluación del alumnado. . Evaluaciones grupales. . Evaluaciones individuales. . Autoevaluación del profesorado. . Evaluación de la tarea final. | |||
| COMPETENCIA PROFESIONAL | ¿Qué competencia profesional docente se trabajará? . Mejora en el conocimiento de la materia en lo referido a la evaluación de los alumnos, del proceso, de la UDI y del profesorado.
| |||
| DESARROLLO | ||||
| TAREAS ESPECÍFICAS Desglose de tareas a desarrollar | RESPONSABLE* Persona(s) que llevará(n) a cabo la TAREA | COLABORA Herramientas de la Plataforma a usar y contenido a desarrollar
| ||
| 1.- Informar del proceso de evaluación a la dirección | . Coordinador/a
| . Diario en Colabor@. | ||
| 2- Evaluación de la UDI. | . Todo el profesorado participante. | Plataforma Colabora. | ||
| EVALUACIÓN | ||||
| INDICADORES DE LOGRO |
| |||
| EVIDENCIAS |
| |||
