Grado de consecución de los objetivos

Al finalizar el Grupo de Trabajo: ¿Diseño y elaboración de UDIS en Educación Primaria I¿, he de decir que se han conseguido en un grado muy elevado los objetivos que se habían programado en el Proyecto al comienzo del mismo.

Entre los principales objetivos y actuaciones que se han alcanzado lo más relevante que podemos destacar es:

En cuanto a objetivos:

• Conocer e identificar el concepto de Unidad Didáctica Integrada.
• Identificar y consolidar los elementos y aparatos que constituyen una Unidad Didáctica Integrada.
• Diseñar un patrón-modelo base de referencia para la elaboración de Unidades Didácticas Integradas a seguir y consolidar  en el Centro.
• Confeccionar un ejemplo de Unidad Didáctica Integrada, aplicando para su desarrollo una metodología innovadora, motivadora y atractiva para el alumnado, para que los aprendizajes sean significativos y vivenciados.
• Acercar al profesorado al Currículo por Competencias Clave.
• Incorporar en la práctica docente estrategias para mejorar la adquisición de las Competencias Clave por el alumnado a través de la implementación de materiales propios diseñados para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Evaluar el desarrollo competencial experimentado por el alumnado.

En cuanto a actuaciones llevadas a cabo:

• Conocer el concepto y manejo de UDIS, el significado de las Competencias Clave características y lugar que ocupa en el currículo de la actual legislación educativa.  
• Valorar tareas y buenas prácticas docentes en el trabajo por Competencias Clave desarrolladas en las UDIS elaboradas. 
• Introducir el conocimiento y uso de la plataforma Colabor@.

• Diseñar un patrón-modelo base de referencia para la elaboración de Unidades Didácticas Integradas a seguir y consolidar  en el Centro.
• Elaborar tareas integradas en el trabajo docente por Competencias Clave, como propuesta más concreta para facilitar la elaboración de proyectos educativos integrados de mayor alcance.

• Integrar los recursos propios de la escuela TIC 2.0., para buscar, seleccionar, procesar, comunicar información, transformándola en conocimiento.
• Evaluación final del proceso de autoformación, realizando propuestas de continuidad y de actuación futuras.

Nivel de interacción entre los participantes

El nivel de interacción entre los participantes del GT: "Diseño y elaboración de UDIS en Educaión Primaria I", ha sido muy bueno. Hemos conseguido reunirnos en doce sesiones de una duración de tres horas mínimo, incluyendo las ponencias que desde el CEP LA AXARQUÍA, nos han proporncionado, debido a que los miembros del grupo han tenido mucho interés por conseguir los objetivos y llevar a cabo las actuaciones programadas en esta actividad de formación.

A parte de las horas dedicadas de manera presencial, he de resaltar, el tiempo dedicado por cada miembro del GT en su tiempo libre y de ocio, de lo cuál estoy muy orgulloso como Coordinador.

Grado de aplicación en su contexto educativo

En estos momentos, se están poniendo en práctica en las diferentes tutorías, las nuevas metodologías y pedagógias emergentes que se han tratado y consensuado en este tiempo. También se están aplicando nuevos instrumentos, herramientas y técnicas para la valoración de lo aprendido por el alumnado.

Para empezar, a sensibilizar al alumnado con esta nueva metodología de trabajo, hemos empezado a realizar pequeñas tareas finales integradas por grupos cooperativos que nos servirá de "entrenamiento" para la futura puesta en funcionamiento de las Unidades Didácticas Integradas confeccionadas.

Durante el mes de junio, se llevarán a la práctica, los diferentes ejemplos de Unidades Didácticas Integradas que se han diseñado y elaborado para primer y segundo ciclo de Educación Primaria.

Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido

Hasta el momento, después de lo apuntado en el apartado anterior, hemos de decir que esta nueva forma de trabajar, en cuanto a la aplicación de nuevas metodologías y pedagogías emergentes así como los innovadores procesos de evaluación de lo aprendido, destacaremos el interés, la curiosidad, la motivación, el aumento de la capacidad de trabajo que ha mostrado el alumnado.

Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido

Los productos o evidencias de aprendizaje que podemos destacar después de la realización del Grupo de Trabajo son:

• Conocimiento y manejo de la normativa de referencia para el diseño de UDIS.
• Reconocimiento y ejemplificación de todos los elementos y aspectos que constituyen una UDI.
• Diseño e implantación en el Centro, de un modelo patrón base, para la elaboración de Unidades Didácticas Integradas.
• Utilización de las nuevas metodologías y pedagogías emergentes.
• Interiorización y puesta en práctica de nuevos instrumentos y técnicas para la valoración de lo aprendido.
• Diseño y elaboración de Unidades Didácticas Integradas., motivadoras y significativas para el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestro alumnado.

Destacar aspectos que hayan resultado interesantes

Los apsectos más interesantes a destacar han sido los siguientes:

• El interés mostrado tanto por el profesorado participante, cmo del alumnado con el que se está poniendo en práctica los contenidos tratados durante esta actividad formativa.
• La motivación y capacidad de trabajo mostrada por el profesorado para implantar este cambio metodológico en su práctica docente.
• La búsqueda de materiales y recursos didácticos en la red, así como la el intento de utilización de aplicaciones y herramientas TICs en función de los conocimientos que cada maestr@ posee.
• Por último y más importante, la cantidad de compañer@s que nos hemos formado y el espíritu de equipo o grupo que hemos mostrado y que es el verdadero clima que hay en la actualidad en este Centro.

Destacar aspectos susceptibles de mejora

Creemos que se ha realizado un buen trabajo, y que por nuestra parte en esta actividad formativa no podríamos mejorar lo realizado.