GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS

Comenzamos demandando un mayor conocimiento de estrategias y herramientas de evaluación por competemcias clave. A partir de aquí, marcamos una finalidad y unos objetivos:

Finalidad 

TRASLADAR AL AULA LA NORMATIVA LOMCE SOBRE EVALUACIÓN EDUCATIVA.

Objetivos

1. Mejorar el rendimiento del alumnado de nuestro centro a través de la formación del profesorado en evaluación LOMCE.
2. Diseñar herramientas de evaluación que sean prácticas , acordes al contexto del centro y  adaptadas a las competencias clave.
3. Conseguir una fundamentación teórica clara y concisa sobre evaluación en primaria.
4. Conocer distintas herramientas de evaluación para atender a la diversidad de nuestro alumnado y cómo trasladarlo a Séneca.
5. Aprender a utilizar herramientas sencillas de evaluación por proyectos .
6. Diseñar UDIS reales y operativas.
7. Adaptar la evaluación de nuestro centro a la LOMCE

Hemos conseguido la participación e implicación de todo el profesorado del centro , lo que nos ha llevado a una fundamentación teórica clara y concisa sobre evaluación LOMCE. Como consecuencia, hemos comenzado a adaptar la evaluación de nuestro centro a la normativa.

Se han diseñado en los distintos ciclos modelos de UDIS reales y operativas y se han llevado a la práctica. Buscaremos modelos comunes para el centro.

Hemos recopilado, analizado y debatido sobre distintas herramientas. Adoptaremos para el centro aquellas que sean prácticas, adaptadas a las competencias clave,que atiendan a la diversidad de nuestro alumnado y estén más acorde con nuestro contexto.

Educación Infantil lleva varios cursos trabajando por proyectos por lo que ha investigado sobre las herramientas relacionadas con su evaluación.

En cuanto al rendimiento del alumnado, se verán los resultados una vez que todo el centro adapte la evaluación y la lleve a cabo de forma continuada en el tiempo.

Por todo ello, seguimos trabajando dia a dia en la consecución de la finalidad de este proyecto colaborativo .

LOGROS MÁS SIGNIFICATIVOS EN EL CENTRO Y EN LAS AULAS TRAS LA TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO.

Actuaciones en el aula y en el centro

Actuación	Temporalización	Responsable
Actualización del Proyecto Educativo Diseño de herramientas prácticas de evaluación Diseño de UDIS reales y operativas Manejo de Evaluación Lomce en Séneca Puesta en marcha de tareas	curso 2016-17	Equipo directivo y equipo docente

 

Todas estas actuaciones se han llevado a cabo a lo largo del curso.

 

 Indicadores para la valoración del trabajo

AUTOEVALUACION DEL PROYECTO DE FORMACIÓN EN CENTRO :

Se han cumplido plenamente los objetivos propuestos en el proyecto                                                    EN PROCESO

Se han realizado de forma satisfactoria las tareas según la planificación recogida en el proyecto                    SI

Se han cumplido los compromisos individuales adquiridos                                                                             SI

Todos los miembros del grupo han mejorado su conocimiento sobre la temática del proyecto                        SI

Se han cumplido todos los acuerdos adoptados en las reuniones del grupo                                                    SI

La metodología planteada en el proyecto está dando los resultados esperados                                      EN PROCESO

Las fases del proyecto se han desarrollado según lo planificado                                                                     SI Las coordinadoras han dinamizado  con eficacia el grupo                                                                             SI Las coordinadoras han delegado funciones en otros miembros del grupo                                                      SI Se ha gestionado el funcionamiento del grupo colaborativamente                                                                 SI El grupo ha utilizado en sus reuniones dinámicas y estructuras cooperativas                                                SI Todos los miembros del grupo han asistido al 100% de las reuniones                   SI, SALVO PROBLEMAS PERSONALES Valora el grado de cumplimiento del calendario de reuniones previsto.                                            CUMPLIDO EN SU TOTALIDAD Valora el grado de cumplimiento de los acuerdos adoptados en función de la planificación               CUMPLIDOS Todos los acuerdos adoptados se han recogido en el Acta de las reuniones                                       CUMPLIDO La participación de todos los miembros del grupo ha sido equilibrada                                                          SI El grupo está muy cohesionado y todos los miembros se apoyan y ayudan mutuamente                                SI Valora el grado de satisfacción con la eficacia de las reuniones del grupo                      NOS QUEDA TRABAJO POR HACER Existe un buen clima y ambiente de trabajo en el grupo                                                                                SI Se han analizado al menos 3 documentos, artículos o capítulos de libros                                                    SI Número de lecturas realizadas Se han comentado en las reuniones del grupo o en el foro los documentos leídos                                        SI Se han elaborado al menos tres tareas para la transferencia al aula con el alumnado                                  SI Se han elaborado materiales en cualquier soporte: papel, audiovisual, digital..., para el grupo                     SI Grado de cantidad, calidad y originalidad del material elaborado Los materiales elaborados responden a las expectativas del grupo Los materiales elaborados están bien presentados y son atractivos Se han subido todas las Actas a la plataforma                                                                                          SI El foro ha  sido una herramienta útil para fomentar el debate sobre temáticas abordadas por el grupo      SI Las carpetas de documentos han servido al grupo para compartir materiales y como repositorio de los mismos        SI El blog ha sido una herramienta útil para colocar enlaces a páginas y portales sobre la temática del grupo Valora la utilidad del uso de la agenda para la gestión de las reuniones y eventos del grupo El correo interno ha sido útil al grupo para facilitar la comunicación entre sus miembros Valora globalmente la utilidad de la plataforma colabora para el trabajo del grupo           POSITIVO El trabajo del grupo ha supuesto un cambio positivo e innovador en las prácticas de aula                  SI El trabajo del grupo ha modificado la metodología de trabajo con el alumnado                EN PROCESO El trabajo en el grupo ha tenido repercusiones en la organización del aula                         A VECES Se han aplicado en el aula todas aquellas tareas que se han diseñado para su transferencia al aula    EN PROCESO Grado de satisfacción del alumnado con las actividades aplicadas al aula                         POSITIVO El libro de texto no ha sido el material curricular que se ha usado preferentemente en el aula     NO LO HA SIDO El grupo o algunos/as  de sus miembros han asistido a actividades formativas sobre su temática Los conocimientos adquiridos en la formación los han comunicado al grupo El grupo ha colaborado con el CEP en la presentación de buenas prácticas Algún/a miembro del grupo ha participado como ponente en actividades formativas sobre su temática El grupo mantiene contactos en Red con otros grupos de su temática

DIFICULTADES ENCONTRADAS .

 LA BUROCRACIA CADA VEZ ES MAYOR.

OPORTUNIDADES DE MEJORA.

SEGUIR TRABAJANDO EL PRÓXIMO CURSO EN ESTA TEMÁTICA.