Tras la elaboración de varias UDIs a lo largo de este curso puedo decir que mi valoración general acerca del trabajo realizado es muy positiva.

Antes de comenzar esta formación en centro ya estaba familiarizada con el concepto, la estructura y el desarrollo de Unidades Didácticas Integradas, por lo que me ha gustado mucho profundizar y poder aplicarlas en un curso que, desde mi punto de vista, es algo complejo (Primero de Primaria).

Como mayor logro a destacar creo que no me equivoco si afirmo que el alumnado se ha sentido motivado a la hora de realizar las distintas actividades que componían la UDI, daba igual si estábamos en Lengua, en Matemáticas, Plástica o Science, el tema común ha ayudado a que el alumnado se haya sentido dentro de la temática, aprendiendo siempre más y más porque así estaba planeado.

Además, el desarrollo de la UDI ha facilitado el apoyo de la L1 a los contenidos explicados en L2, ya que los copiados, dictados y demás actividades de Lengua giraban en torno a los mismos contenidos que estábamos trabajando en Science.

A la hora de la evaluación, la UDI tabién nos permite ser mucho más concretos, ya que tenemos establecidos los indicadores y podemos acudir a ellos fácilmente para laborar cualquier instrumento que nos permita comprobar el grado de adquisición de conocimientos del alumnado en sus distintas formas (conceptuales, procedimentales...).

En el nivel de primero, hasta el momento, hemos desarrollado en su totalidad dos UDIs. La tarea final de la primera fue la realización de una salida por el barrio durante la cual los alumnos y alumnas iban recabando información en unos cuadernos de campo previamente preparados. Posteriormente, con esa información elaboramos unos murales por grupos con información sobre el barrio que actualmente están colocados en los pasillos del centro.

La tarea final de la sengunda UDI desarrollada ha sido también muy motivadora para ellos. Como el tema que nos ocupaba era los materiales, decidimos centrarnos en el concepto de reciclaje: ¿qué es reciclar?, ¿qué ventajas tiene?, ¿cómo se recicla?... El alumnado realizó individualente una investigación para dar respuesta a estas preguntas y, con la información obtenida, elaboramos, por grupos, folletos informativos. Cuando estuviernon acabados, hicimos una exposición oral de los folletos en las clases de 3º para enseñar a los compañeros el trabajo que habíamos hecho. Los niños disfrutaron mucho, tanto haciendo el folleto como preparando la exposición oral. Creo que ha sido una de las mejores actividades del curso. Me gustaría señalar que a los compañeros de 3º también les gustó la exposición.

En definitiva, considero que el trabajo a través de UDIs consigue obtener mejores resultados en el alumnado, aunque sea, a veces, complicado o trabajoso de realizar por nosotros los maestros (selección de criterios, contenidos, consulta de la legislación, coordinación exhaustiva...). Desde mi punto de vista todos hemos realizado un buen trabajo que seguiremos ampliando el próximo curso.