El desarrollo de la actividad organizada por el Cep de Alcalá de Guadaira y celebrada en el CEIP La Motilla, responde a la demanda realizada por el centro, por tanto, se acopla perfectamente a las necesidades formativas planteadas.

Las sesiones se van desarrollando con total normalidad: asistencia y puntualidad de los ponentes, desarrollo del programa previsto,....

El formato de la acción formativa me parece bastante adecuado, tanto en la selección y secuenciación de los contenidos como en su distruibución en las distintas sesiones  y temporalización.

La conexión d la actividad con la vida del aula, es excelente, lo cual le confiere un gran interés para las prácticas docentes. Será por tanto, tarea posterior del claustro, enhebrar la formación recibida con las distintas prácticas que se vienen desarrollando en el centro, en el área de matemáticas, para favorecer su aplicación.

A nivel persoonal, destacaría la relevancia puesta nuevamente en el concepto del número como base del aprendizaje y que tanto la escuela en su conjunto, había relegado a un segundo plano. Como consecuencia de los intentos de construcción de significados y del enfoque comunicativo, en el área de matemáticas, se había apostado , a mi criterio, demasiado, por cargar de significación a los números, centrándonos en las cifras, que podrían ser relevantes para el alumno (el número de lista, el número de la casa, el número de teléfono...). , olvidándo al número en sí y a la cadena numérica como suma de unidades.

En cuanto a los algoritmos de las operaciones planteados en el curso, decir, que me parecen mucho más lógicos  que los tradicionales. el reto, por tanto, para el profesorado, será romper con las mecánicas anteriores, las cuales están muy enraizadas y consolidadas en nuestras prácticas