PROYECTO DE GRUPO DE TRABAJO ¿APLICACIONES DEL IPAD PARA EL PROFESORADO¿ Situación de partida 1.- Es un grupo de nueva creación, que surge de la inquietud de una parte del profesorado por la mejora de su competencia digital y, en concreto, en el uso del iPad como recurso para la actividad docente. 2.- El grupo está formado por profesorado de secundaria y ciclo formativo. 3.- La iniciativa de formar este grupo parte del uso que ya le estábamos dando al iPad y la necesidad de ampliar nuestra destreza y conocimiento de las diversas herramientas educativa. Al no encontrar eco en nuestra solicitud de un curso para dicho fin, nos decidimos por la autoformación, dado que parte de los miembros ya poseía un conocimiento y dominio de estas herramientas. Se trataba de apoyar al resto de profesorado de forma cooperativa y facilitarles la entrada en el uso del ipad. 4.- Nuestro centro ha sido sometido en los últimos 5 años a dos evaluaciones realizadas por la inspección educativa y donde nos hemos concienciado en la necesidad de tener toda nuestra información bien organizada mediante el uso de dispositivos informáticos (iPad). 5.- Se pretende que el profesorado disponga de unas herramientas útiles para el manejo de la información docente. Tenemos como punto de partida el uso de un cuaderno de profesor digital, para continuar explorando el resto de aplicaciones educativas disponibles para el iPad. 6.- La integración en el Centro y su relación con el Proyecto Educativo son evidentes, pues se trata de un centro TIC. Objetivos 1.- Conocer las posibilidades educativas del iPad. 2.- Adquirir destrezas en el uso del iPad para crear, gestionar y organizar la información docente (notas, informes, exámenes, programaciones, etc) 3.- Crear un cuaderno digital mediante el uso de una aplicación para el iPad. 4.- Uso adecuado del resto de aplicaciones disponibles en el iPad: correo electrónico, iBooks, iSéneca¿ 5.- Buscar aplicaciones educativas para las diferentes áreas y materias. Repercusión en el aula Facilita el trabajo diario del profesor al disponer en un único soporte de toda la información del alumnado, la planificación de las clases y todos los recursos que puede utilizar. Todo esto repercute positivamente en nuestras actuaciones diarias en el aula. - Acceso inmediato a la lista de clase para hacer anotaciones sobre el trabajo diario de los alumnos. - Disponer de un registro de calificaciones con las medias y ponderaciones necesarias para obtener las calificaciones finales. - Tener a mano todos los documentos que podamos necesitar. - Poder usar en clase aplicaciones educativas relacionadas con nuestra materia. - Tener perfectamente organizados todos los recursos que podamos necesitar. - Poder consultar la planificación de todas las sesiones que vamos a desarrollar cada día en el aula y la temporización de las distintas unidades didácticas. Actuaciones Actuación Temporalización Responsable Asistir al encuentro inicial de grupos de trabajo. 17 de noviembre Coordinador Entrar en Colabora 3.0 y actualizar perfil: imagen, centro, especialidad, nivel educativo. Hasta el 30 de noviembre Cada participante Grabar el documento del proyecto en Colabora 3.0 Hasta el 30 de noviembre Coordinador Crear la carpeta Actas en Colabora 3.0 y los hilos de debate en los foros. Hasta el 30 de noviembre Coordinador 1ª Entrada (obligatoria) en el foro de Colabora: presentación, por qué me he apuntado en este grupo y qué espero conseguir en él. Primer trimestre Cada participante Incluir, en el apartado Recursos de Colabora, los documentos y tutoriales necesarios. Primer trimestre Coordinador Asesoramiento externo Segundo trimestre (enero-febrero) CEP de Lebrija Usar y actualizar el cuaderno digital del profesor. Segundo trimestre Cada participante 2ª Entrada (obligatoria) en el foro de Colabora: valoración de progreso, cómo va el trabajo en el grupo. Hasta el 15 de marzo Cada participante Asistir al segundo encuentro de grupos