Estamos usando las rúbricas como guías de puntuación que usamos para evaluar el desempeño del alumnado que nos describe las características específicas de un producto, tarea o proyecto en varios niveles de rendimiento, con el fin de clarificar lo que esperamos del trabajo del alumnado, valorar su ejecución y facilitar la proporción de feedback (retroalimentación). Están sirviendo de ayuda tanto al alumnado (tienen mucha más información que con otros elementos, fomentan el aprendizaje y la autoevaluación, facilitan la comprensión global del tema y la relación de diferentes capacidades, ayudan al alumnado a pensar en profundidad y promueven la responsabilidad del mismo) como al profesorado, ya que son fáciles de usar y explicar al alumnado, favorecen la objetividad del proceso evaluador, son versátiles y se ajustan a las necesidades de la evaluación por competencias. En definitiva una herramienta muy útil, que nos está facilitando la tarea de evaluar a nuestro alumnado.