Comunidades formativas de PLC

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Se han encontrado 818 comunidades para PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MAESTRO ROGELIO FERNÁNDEZ

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MAESTRO ROGELIO FERNÁNDEZ - 209909PLC001

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MAESTRO ROGELIO FERNÁNDEZ
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MAESTRO ROGELIO FERNÁNDEZ
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES SIERRA DE YEGUAS

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES SIERRA DE YEGUAS - 202925FEC321

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES SIERRA DE YEGUAS
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES SIERRA DE YEGUAS
Logo de la comunidad COACHING Y DOCENCIA.

COACHING Y DOCENCIA. - 202925GT202

Aprendizaje de técnicas de desarrollo personal, que ayude al fomento de una actitud de empoderamiento en el/la docente, que facilite la creación de un ambiente en el aula en el cual: tanto docente como alumnado potencien su rendimiento en un clima positivo, motivador, colaborador y participativo.
Aprendizaje de técnicas de desarrollo personal, que ayude al fomento de una actitud de empoderamiento en el/la docente, que facilite la creación de un ambiente en el aula en el cual: tanto docente como alumnado potencien su rendimiento en un clima positivo, motivador, colaborador y participativo.
Logo de la comunidad ACTUALIZACIÓN DE MODELOS METODOLÓGICOS: APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS, ASOCIADOS A LA MEJORA DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

ACTUALIZACIÓN DE MODELOS METODOLÓGICOS: APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS, ASOCIADOS A LA MEJORA DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA - 20402FC001

Iniciamos la formación en centros hace dos cursos centrándonos en la mejora de la competencia lingüística. Fruto de estos cursos tenemos elaborado un mapa de géneros y ahora queremos dar un paso más y cambiar la metodología hasta ahora desarrollada e iniciarnos en el trabajo en proyectos. Por tanto solicitamos formaci...
Iniciamos la formación en centros hace dos cursos centrándonos en la mejora de la competencia lingüística. Fruto de estos cursos tenemos elaborado un mapa de géneros y ahora queremos dar un paso más y cambiar la metodología hasta ahora desarrollada e iniciarnos en el trabajo en proyectos. Por tanto solicitamos formación en centros para este curso en aprendizaje basado en proyectos asociados a la mejora de la competencia lingüística.
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL CEPR JOSÉ NOGALES

FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL CEPR JOSÉ NOGALES - 202117FEC010

FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL CEPR JOSÉ NOGALES
FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL CEPR JOSÉ NOGALES
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FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL IES ACEBUCHE - 209918PLC10

FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL IES ACEBUCHE
FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL IES ACEBUCHE
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FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL CDP LA PURÍSIMA - 209918PLC09

FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL CDP LA PURÍSIMA
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FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL IES SANTA TERESA - 209918PLC08

FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL IES SANTA TERESA
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FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL IES SAN FELIPE NERI - 209918PLC07

FORMACIÓN ESPECÍFICA EN CENTRO EN EL IES SAN FELIPE NERI
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Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL CEIP GARCÍA MORENTE

FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL CEIP GARCÍA MORENTE - 209918PLC06

FORMACIÓN ESPECÍFICA EN CENTRO EN EL CEIP GARCÍA MORENTE
FORMACIÓN ESPECÍFICA EN CENTRO EN EL CEIP GARCÍA MORENTE
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FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL CEIP PONCE DE LEÓN - 209918PLC05

FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL CEIP PONCE DE LEÓN
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Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL CEIP EL OLIVO

FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL CEIP EL OLIVO - 209918PLC04

FORMACIÓN ESPECÍFICA EN CENTRO EN EL CEIP EL OLIVO
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FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL CEIP PUERTA DE MARTOS - 209918PLC03

FORMACIÓN ESPECÍFICA EN CENTRO EN EL CEIP PUERTA DE MARTOS
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Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL CEIP TOXIRIA

FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL CEIP TOXIRIA - 209918PLC02

FORMACIÓN ESPECÍFICA EN CENTRO EN EL CEIP TOXIRIA
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MARTINGORDO - 209918PLC01

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MARTINGORDO
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC IES ALTA AXARQUÍA - 209926PLC001

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC IES ALTA AXARQUÍA
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC IES ALTA AXARQUÍA
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN IES ALFAGUAR - 192926FEC023

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN IES ALFAGUAR
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LA CANAL - 209902PLC001

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LA CANAL
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LA CANAL - 199902PLC004

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LA CANAL
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Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES POLITÉCNICO JESÚS MARÍN

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES POLITÉCNICO JESÚS MARÍN - 209922PLC002

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE DIG EN EL IES POLITÉCNICO JESÚS MARÍN
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE DIG EN EL IES POLITÉCNICO JESÚS MARÍN
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN IES JOSÉ CABALLERO - 209915PLC007

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN IES JOSÉ CABALLERO
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN IES JOSÉ CABALLERO
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES JOSÉ CABALLERO - 189915PLC005

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES JOSÉ CABALLERO
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CDP SAGRADO CORAZON DE JESUS - 209906PLC001

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CDP SAGRADO CORAZON DE JESUS
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CDP SAGRADO CORAZON DE JESUS
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CDP SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS - 199906PLC001

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CDP SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CDP SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO EN EL C.E.I.P. LAS MARINAS

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO EN EL C.E.I.P. LAS MARINAS - 209901PLC006

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO EN EL C.E.I.P. LAS MARINAS
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO EN EL C.E.I.P. LAS MARINAS
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO EN EL CEIP LAS MARINAS

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO EN EL CEIP LAS MARINAS - 199901PLC003

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LAS MARINAS
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LAS MARINAS
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP TIERNO GALVÁN

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP TIERNO GALVÁN - 209927PLC005

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP TIERNO GALVÁN
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP TIERNO GALVÁN
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES CARLOS III

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES CARLOS III - 209906PLC002

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES CARLOS III
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES CARLOS III
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES SAN TELMO

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES SAN TELMO - 179905PLC001

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP FICTICIO
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP FICTICIO
Logo de la comunidad DIFUSIÓN DEL BILINGÜISMO EN EL IES TORRE OLVIDADA

DIFUSIÓN DEL BILINGÜISMO EN EL IES TORRE OLVIDADA - 202318GT117

Difusión del bilingüismo y de las actividades y proyectos que se realizan desde la sección bilingüe a través de un blog creado par
Difusión del bilingüismo y de las actividades y proyectos que se realizan desde la sección bilingüe a través de un blog creado par
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO EN EL C.P.R. CAMPO DE NÍJAR NORTE

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO EN EL C.P.R. CAMPO DE NÍJAR NORTE - 209901PLC002

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO EN EL C.P.R. CAMPO DE NÍJAR NORTE
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO EN EL C.P.R. CAMPO DE NÍJAR NORTE
Logo de la comunidad PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE DIFICULTADES DE LENGUAJE ORAL Y ESCRITO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE DIFICULTADES DE LENGUAJE ORAL Y ESCRITO EN EDUCACIÓN PRIMARIA - 202115GT037

Dado que la adquisición de la lectoescritura es el proceso de mayor complejidad que ocurre en el primer ciclo de Educación Primaria y el aumento en la detección de alumnado NEAE, con el presente grupo de trabajo pretendemos hacer un banco de recursos, así como facilitar orientaciones a la Comunidad Educativa sobre la importancia de las habilidades metalingüísticas en dicho proceso.
Dado que la adquisición de la lectoescritura es el proceso de mayor complejidad que ocurre en el primer ciclo de Educación Primaria y el aumento en la detección de alumnado NEAE, con el presente grupo de trabajo pretendemos hacer un banco de recursos, así como facilitar orientaciones a la Comunidad Educativa sobre la importancia de las habilidades metalingüísticas en dicho proceso.
Logo de la comunidad FORMACION ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LAS CAÑADAS

FORMACION ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LAS CAÑADAS - 209923PLC010

FORMACION ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LAS CAÑADAS
FORMACION ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LAS CAÑADAS
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LAURETUM

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LAURETUM - 204128PLC006

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LAURETUM
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LAURETUM
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LOS ESTEROS.

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LOS ESTEROS. - 209904PLC005

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LOS ESTEROS.
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LOS ESTEROS.
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL I.E.S. MATEO FRANCISCO DE RIVAS

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL I.E.S. MATEO FRANCISCO DE RIVAS - 202319PLC001

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL I.E.S. MATEO FRANCISCO DE RIVAS
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL I.E.S. MATEO FRANCISCO DE RIVAS
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA PLC EN EL CEIP VICENTE ALEXANDRE

FORMACIÓN ESPECÍFICA PLC EN EL CEIP VICENTE ALEXANDRE - 204128PLC003

FORMACIÓN ESPECÍFICA PLC EN EL CEIP VICENTE ALEXANDRE
FORMACIÓN ESPECÍFICA PLC EN EL CEIP VICENTE ALEXANDRE
Logo de la comunidad FORMACION ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP AZAHAR

FORMACION ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP AZAHAR - 209923PLC005

FORMACION ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP AZAHAR
FORMACION ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP AZAHAR
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP SAN ANDRÉS (MONTEJÍCAR)

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP SAN ANDRÉS (MONTEJÍCAR) - 209913PLC001

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP SAN ANDRÉS (MONTEJÍCAR)
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP SAN ANDRÉS (MONTEJÍCAR)
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LAS ALBARIZAS

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LAS ALBARIZAS - 209923PLC003

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LAS ALBARIZAS
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Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEPR BEATO JUAN GRANDE

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEPR BEATO JUAN GRANDE - 209930PLC002

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEPR BEATO JUAN GRANDE
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEPR BEATO JUAN GRANDE
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA PLC EN EL CEIP ARCO NORTE

FORMACIÓN ESPECÍFICA PLC EN EL CEIP ARCO NORTE - 209930PLC001

FORMACIÓN ESPECÍFICA PLC EN EL CEIP ARCO NORTE
FORMACIÓN ESPECÍFICA PLC EN EL CEIP ARCO NORTE
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECIFICA PLC EN EL CEIP SAN GABRIEL

FORMACIÓN ESPECIFICA PLC EN EL CEIP SAN GABRIEL - 209920PLC002

FORMACIÓN ESPECIFICA EN PLC EN EL CEIP SAN GABRIEL
FORMACIÓN ESPECIFICA EN PLC EN EL CEIP SAN GABRIEL
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES ALBA LONGA

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES ALBA LONGA - 209911PLC011

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES ALBA LONGA
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Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP GINER DE LOS RÍOS

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP GINER DE LOS RÍOS - 209907PLC302

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP GINER DE LOS RÍOS
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Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL I.E.S. LA CONTRAVIESA

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL I.E.S. LA CONTRAVIESA - 209912PLC001

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL I.E.S. LA CONTRAVIESA
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL I.E.S. LA CONTRAVIESA
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL C.E.I.P. LOS ÁLAMOS

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL C.E.I.P. LOS ÁLAMOS - 209912PLC005

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL C.E.I.P. LOS ÁLAMOS
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Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL C.E.I.P. ANTONIO GARVAYO DINELLI

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL C.E.I.P. ANTONIO GARVAYO DINELLI - 209912PLC003

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL C.E.I.P. ANTONIO GARVAYO DINELLI
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL C.E.I.P. ANTONIO GARVAYO DINELLI
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL C.E.PR. VIRGEN DE LA CABEZA

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL C.E.PR. VIRGEN DE LA CABEZA - 209912PLC004

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL C.E.PR. VIRGEN DE LA CABEZA
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL C.E.PR. VIRGEN DE LA CABEZA
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECíFICA DE PLC EN EL IES ANÍBAL GONZÁLEZ

FORMACIÓN ESPECíFICA DE PLC EN EL IES ANÍBAL GONZÁLEZ - 209932PLC001

FORMACIÓN ESPECíFICA DE PLC EN EL IES ANÍBAL GONZÁLEZ
FORMACIÓN ESPECíFICA DE PLC EN EL IES ANÍBAL GONZÁLEZ
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECíFICA DE PLC EN EL CEIP MIGUEL DE CERVANTES

FORMACIÓN ESPECíFICA DE PLC EN EL CEIP MIGUEL DE CERVANTES - 209932PLC003

FORMACIÓN ESPECíFICA DE PLC EN EL CEIP MIGUEL DE CERVANTES
FORMACIÓN ESPECíFICA DE PLC EN EL CEIP MIGUEL DE CERVANTES
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECíFICA DE PLC EN EL CEIP SAN ISIDRO

FORMACIÓN ESPECíFICA DE PLC EN EL CEIP SAN ISIDRO - 209932PLC002

FORMACIÓN ESPECíFICA DE PLC EN EL CEIP SAN ISIDRO
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Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DEL PLC EN EL CEIP SAN ISIDRO LABRADOR

FORMACIÓN ESPECÍFICA DEL PLC EN EL CEIP SAN ISIDRO LABRADOR - 209911PLC002

FORMACIÓN ESPECÍFICA DEL PLC EN EL CEIP SAN ISIDRO LABRADOR
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Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LA FLORIDA

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LA FLORIDA - 209904PLC001

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LA FLORIDA
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LA FLORIDA
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES ISAAC ALBÉNIZ

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES ISAAC ALBÉNIZ - 209922PLC007

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE DIG EN EL IES ISAAC ALBÉNIZ
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE DIG EN EL IES ISAAC ALBÉNIZ
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP BENYAMINA

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP BENYAMINA - 209922PLC005

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP BENYAMINA
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP BENYAMINA
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LA CALETA

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LA CALETA - 209904PLC009

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LA CALETA
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LA CALETA
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CPD LA SALLE-VIÑA

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CPD LA SALLE-VIÑA - 209904PLC008

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN LA SALLE-VIÑA
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN LA SALLE-VIÑA
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC IES PUERTA AXARQUÍA

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC IES PUERTA AXARQUÍA - 202926FEC002

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC IES PUERTA AXARQUÍA
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC IES PUERTA AXARQUÍA
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO EN EL C.E.I.P. CONCORDIA

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO EN EL C.E.I.P. CONCORDIA - 209901PLC005

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO EN EL C.E.I.P. CONCORDIA
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO EN EL C.E.I.P. CONCORDIA
Logo de la comunidad FORMACION ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MARIA ZAMBRANO

FORMACION ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MARIA ZAMBRANO - 202923PLC004

FORMACION ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MARIA ZAMBRANO
FORMACION ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MARIA ZAMBRANO
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LA UNIÓN

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LA UNIÓN - 201105PLC008

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LA UNIÓN
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LA UNIÓN
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES AVERROES

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES AVERROES - 209908PLC005

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES AVERROES
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES AVERROES
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP ANTONIO MACHADO (MORÓN DE LA FRONTERA).

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP ANTONIO MACHADO (MORÓN DE LA FRONTERA). - 209929PLC001

: FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP ANTONIO MACHADO (MORÓN DE LA FRONTERA.
: FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP ANTONIO MACHADO (MORÓN DE LA FRONTERA.
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LA MADRAZA

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LA MADRAZA - 209911PLC003

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LA MADRAZA
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LA MADRAZA
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP GUADALQUIVIR

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP GUADALQUIVIR - 209927PLC001

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP GUADALQUIVIR
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP GUADALQUIVIR
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN CEIP LAS NIEVES

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN CEIP LAS NIEVES - 209904PLC002

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN CEIP LAS NIEVES
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN CEIP LAS NIEVES
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP CRISTO DE LAS MISERICORDIAS

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP CRISTO DE LAS MISERICORDIAS - 201105PLC007

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP CRISTO DE LAS MISERICORDIAS
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP CRISTO DE LAS MISERICORDIAS
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL C.E.I.P. NTRA. SRA. DE ZOCUECA

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL C.E.I.P. NTRA. SRA. DE ZOCUECA - 202319PLC004

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL C.E.I.P. NTRA. SRA. DE ZOCUECA
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL C.E.I.P. NTRA. SRA. DE ZOCUECA
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL C.E.I.P. PALACIOS RUBIO

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL C.E.I.P. PALACIOS RUBIO - 202319PLC003

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL C.E.I.P. PALACIOS RUBIO
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL C.E.I.P. PALACIOS RUBIO
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP JUAN CARABALLO MANFREDI

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP JUAN CARABALLO MANFREDI - 209930PLC008

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP JUAN CARABALLO MANFREDI
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP JUAN CARABALLO MANFREDI
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES CANTELY

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES CANTELY - 209930PLC007

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES CANTELY
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LOS MONTECILLOS - 209930PLC006

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LOS MONTECILLOS
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LOS MONTECILLOS
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LÓPEZ ARENAS - 209930PLC005

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LÓPEZ ARENAS
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LÓPEZ ARENAS
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP ISABEL ESQUIVEL

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP ISABEL ESQUIVEL - 209930PLC004

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP ISABEL ESQUIVEL
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP ISABEL ESQUIVEL
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP FERNÁN CABALLERO

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP FERNÁN CABALLERO - 209930PLC003

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP FERNÁN CABALLERO
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP FERNÁN CABALLERO
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN IES EL SUR

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN IES EL SUR - 209915PLC004

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN IES EL SUR
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN IES EL SUR
Logo de la comunidad PLC EN EL IES ISLA VERDE

PLC EN EL IES ISLA VERDE - 209907PLC301

PLC EN EL IES ISLA VERDE
PLC EN EL IES ISLA VERDE
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FORMACIÓN ESPECÍFICA EN EL CEIP VIRGEN DE GUADALUPE - 204128PLC001

FORMACIÓN ESPECÍFICA EN EL CEIP VIRGEN DE GUADALUPE
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LAS VIÑAS - 202116PLC007

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LAS VIÑAS
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Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MARISMAS DE HINOJOS

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MARISMAS DE HINOJOS - 202116PLC005

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MARISMAS DE HINOJOS
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MARISMAS DE HINOJOS
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP FRAY CLAUDIO

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP FRAY CLAUDIO - 202116PLC004

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP FRAY CLAUDIO
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Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CDP NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CDP NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN - 202116PLC003

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CDP NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MANUEL PÉREZ
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES SAN ANTONIO
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FORMACIÓN ESPECIFICA EN PLC EN EL CEIP ÁNGEL LÓPEZ SALAZAR
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FORMACION ESPECIFICA DE PLC EN EL IES VELETA
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PLC EN EL CEIP PUERAT DEL MAR
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FOMENTO DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS EN UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE - 201408GT087

El presente grupo de trabajo parte de la matriz de oportunidades de mejora, y pretendemos que haya un mayor alumnado que finalice la educación primaria con evaluación positiva en todas las áreas, la reducción del absentismo escolar en la enseñanza básica y la promoción del alumnado de educación primaria con adaptacione...
El presente grupo de trabajo parte de la matriz de oportunidades de mejora, y pretendemos que haya un mayor alumnado que finalice la educación primaria con evaluación positiva en todas las áreas, la reducción del absentismo escolar en la enseñanza básica y la promoción del alumnado de educación primaria con adaptaciones curriculares. El objetivo fundamental de este grupo será la realización de UDIS y tareas con especial atención en las destrezas lingüísticas.
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PRIMEROS PASOS EN E-TWINING - 204127GT235

El grupo está formado por tutores de Infantil y primaria, y especialistas en inglés y francés. Además la coordinadora, al ser embajadora eTwinning proporcionará la formación necesaria al resto del grupo. Este grupo eTwinning pretende involucrar al centro en un proyecto colaborativo para promover y facilitar el contact...
El grupo está formado por tutores de Infantil y primaria, y especialistas en inglés y francés. Además la coordinadora, al ser embajadora eTwinning proporcionará la formación necesaria al resto del grupo. Este grupo eTwinning pretende involucrar al centro en un proyecto colaborativo para promover y facilitar el contacto, el intercambio de ideas y el trabajo en colaboración entre profesorado y alumnado de los países que participan en eTwinning, a través de las TIC
Logo de la comunidad CURRÍCULO INTEGRADO DE LAS LENGUAS

CURRÍCULO INTEGRADO DE LAS LENGUAS - 202318GT125

Mejorar como recurso metodológico la educación bilingüe, ya que tiene una importancia clara y ocupa un lugar destacado entre las iniciativas de una enseñanza coordinada de todas las lenguas del currículum que se enseña en educación primaria.
Mejorar como recurso metodológico la educación bilingüe, ya que tiene una importancia clara y ocupa un lugar destacado entre las iniciativas de una enseñanza coordinada de todas las lenguas del currículum que se enseña en educación primaria.
Logo de la comunidad ELABORACIÓN DE MODELO APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUAS EXTRANJERAS

ELABORACIÓN DE MODELO APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUAS EXTRANJERAS - 201104GT140

Elaboración de un modelo metodológico, curricular y organizativo de AICLE y establecimiento de criterios comunes en la ANL para conseguir como finalidad que la documentación y los materiales realizados mejore la práctica docente del profesorado participante en el grupo, y conseguir que esta documentos se incluyan en el proyecto educativo del centro.
Elaboración de un modelo metodológico, curricular y organizativo de AICLE y establecimiento de criterios comunes en la ANL para conseguir como finalidad que la documentación y los materiales realizados mejore la práctica docente del profesorado participante en el grupo, y conseguir que esta documentos se incluyan en el proyecto educativo del centro.
Logo de la comunidad PROGRAMA LEEDUCA EN CEIP EL CASTILLO

PROGRAMA LEEDUCA EN CEIP EL CASTILLO - 201104GT096

Se pretende llevar a la práctica el programa LEEDUCA, enfocando el grupo de trabajo a la puesta en común de las actividades, resolver posibles dudas, plantear actividades alternativas, aportar ideas, etc. En definitiva, conocer y dominar el programa en profundidad.
Se pretende llevar a la práctica el programa LEEDUCA, enfocando el grupo de trabajo a la puesta en común de las actividades, resolver posibles dudas, plantear actividades alternativas, aportar ideas, etc. En definitiva, conocer y dominar el programa en profundidad.
Logo de la comunidad PRENSA Y RADIO

PRENSA Y RADIO - 201106GT042

Grupo de trabajo en el que se desarrollará un periódico escolar con la publicación de mínimo tres ediciones en el curso y la emisión de aproximadamente dos programas de radio al mes. La prensa y la radio son elementos integradores de la comunicación donde tienen cabida todos los componentes del currículo y permiten...
Grupo de trabajo en el que se desarrollará un periódico escolar con la publicación de mínimo tres ediciones en el curso y la emisión de aproximadamente dos programas de radio al mes. La prensa y la radio son elementos integradores de la comunicación donde tienen cabida todos los componentes del currículo y permiten fomentar el uso de herramientas interdisciplinares útiles en cualquier materia y situación cotidiana. Al mismo tiempo, promueve la reflexión y el análisis de la práctica docente a través del trabajo cooperativo y el uso de las TIC.
Logo de la comunidad PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA - 202923GT405

Con este programa queremos conseguir el dotar a nuestros alumnos/as de estrategias y recursos metodológicos para el inicio y mejora de la lectura, escritura incidiendo en el lenguaje oral.
Con este programa queremos conseguir el dotar a nuestros alumnos/as de estrategias y recursos metodológicos para el inicio y mejora de la lectura, escritura incidiendo en el lenguaje oral.
Logo de la comunidad PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE DIFICULTADES DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO EN EDUCACIÓN INFANTIL

PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE DIFICULTADES DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO EN EDUCACIÓN INFANTIL - 202115GT036

La adquicisión de la lectoescritura es el proceso de mayor complejidad que ocurre en el primer ciclo de educación primaria y el aumento en la detección de alumnado con NEAE con el presente grupo de trabajo pretendemos hacer un banco de recursos así como facilitar orientaciones a la comunidad educativa sobre los prerrequisitos de dicho proceso.
La adquicisión de la lectoescritura es el proceso de mayor complejidad que ocurre en el primer ciclo de educación primaria y el aumento en la detección de alumnado con NEAE con el presente grupo de trabajo pretendemos hacer un banco de recursos así como facilitar orientaciones a la comunidad educativa sobre los prerrequisitos de dicho proceso.
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MASS MEDIA ABDERA - 20402GT024

La pretensión de este grupo de trabajo consiste en trabajar la competencia lingüística desde un nuevo enfoque metodológico y práctico que permita al alumnado ser consciente de su utilidad y práctica en su día a día: el lenguaje, además de instrumento de comunicación, es un medio de representación del mundo y, por tanto...
La pretensión de este grupo de trabajo consiste en trabajar la competencia lingüística desde un nuevo enfoque metodológico y práctico que permita al alumnado ser consciente de su utilidad y práctica en su día a día: el lenguaje, además de instrumento de comunicación, es un medio de representación del mundo y, por tanto, está en la base del pensamiento y del conocimiento. Se trata de acercar la realidad comunicativa al alumnado trabajando los medios de comunicación en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. Para ello, se propondrán múltiples actividades en torno a los medios de comunicación de masas más destacados (prensa escrita y digital, radio y televisión) con el fin de obtener un producto final visible para todo el centro: periódico abdera, radio abdera y blog abdera.
Logo de la comunidad PRE-PLC

PRE-PLC - 204129GT010

Pretendemos realizar una organización de la enseñanza de la lengua a través de un grupo de trabajo que permita estructurar adecuadamente dicha área.
Pretendemos realizar una organización de la enseñanza de la lengua a través de un grupo de trabajo que permita estructurar adecuadamente dicha área.
Logo de la comunidad ELABORACIÓN DE MATERIALES EN FRANCÉS PARA EL IES LA JARCIA. CURSO 19/20

ELABORACIÓN DE MATERIALES EN FRANCÉS PARA EL IES LA JARCIA. CURSO 19/20 - 201104GT039

Con este grupo de trabajo se pretende dar una respuesta a las necesidades tanto del profesorado como del alumnado de nuestro centro educativo a través de la elaboración de materiales en Francés para las áreas no lingüísticas adaptados al nivel de competencia lingüística de las alumnas y los alumnos en este idioma.
Con este grupo de trabajo se pretende dar una respuesta a las necesidades tanto del profesorado como del alumnado de nuestro centro educativo a través de la elaboración de materiales en Francés para las áreas no lingüísticas adaptados al nivel de competencia lingüística de las alumnas y los alumnos en este idioma.
Logo de la comunidad INICIACIÓN AL CURRÍCULUM INTEGRADO PARA LA ENSEÑANZA BILINGÜE

INICIACIÓN AL CURRÍCULUM INTEGRADO PARA LA ENSEÑANZA BILINGÜE - 202318GT115

Partiendo de una reflexión sobre lo que estamos trabajando en nuestros centros (IES San Felipe Neri e IES Fernando III de Martos e IES Acebuche de Torredonjimeno) y cómo lo estamos llevando a cabo se ha decidido que un grupo de trabajo es el ámbito idóneo para conseguir nuestro objetivo fundamental que es reflexionar s...
Partiendo de una reflexión sobre lo que estamos trabajando en nuestros centros (IES San Felipe Neri e IES Fernando III de Martos e IES Acebuche de Torredonjimeno) y cómo lo estamos llevando a cabo se ha decidido que un grupo de trabajo es el ámbito idóneo para conseguir nuestro objetivo fundamental que es reflexionar sobre la metodología utilizada actualmente (tanto en las áreas lingüísticas como en las áreas no lingüísticas), repasar, unificar las estrategias para el desarrollo de las cinco destrezas lingüísticas, establecer los contenidos mínimos en cuanto a temáticas o centros de interés, tipologías textuales, modelos discursivos, vocabulario, etc. para construir la base del currículum integrado y lograr una programación coordinada y consensuada entre los distintos centros que integran el grupo de trabajo.
Logo de la comunidad PROYECTO LECTOR DESDE LA BIBLIOTECA

PROYECTO LECTOR DESDE LA BIBLIOTECA - 202116GT108

Nunca antes la biblioteca del centro fue tan frecuentada por el alumnado, ni se produjo tanta demanda de préstamo de libros. La biblioteca tiene vida propia. El grupo trabaja en tres niveles: a) Organización y mantenimiento de la biblioteca. b) Fomento de la lectura en el alumnado del IES Don Bosco a través de la or...
Nunca antes la biblioteca del centro fue tan frecuentada por el alumnado, ni se produjo tanta demanda de préstamo de libros. La biblioteca tiene vida propia. El grupo trabaja en tres niveles: a) Organización y mantenimiento de la biblioteca. b) Fomento de la lectura en el alumnado del IES Don Bosco a través de la organización de actividades a lo largo del curso. c) Continuar la experiencia “lectura en los retretes”.
Logo de la comunidad PLAN LECTOR: ANIMACIÓN DE ESPACIOS LECTORES EN EL CEIP JOSEFINA PASCUAL.

PLAN LECTOR: ANIMACIÓN DE ESPACIOS LECTORES EN EL CEIP JOSEFINA PASCUAL. - 201104GT135

El Proyecto Lector de Centro propone un conjunto de estrategias para potenciar en el alumnado de nuestro centro la práctica de la lectura eficaz, incluyendo el proceso de enseñanza- aprendizaje de la lectura, la animación a la lectura, la biblioteca escolar y la implicación de toda la comunidad educativa, alumnado, profesorado y las familias.
El Proyecto Lector de Centro propone un conjunto de estrategias para potenciar en el alumnado de nuestro centro la práctica de la lectura eficaz, incluyendo el proceso de enseñanza- aprendizaje de la lectura, la animación a la lectura, la biblioteca escolar y la implicación de toda la comunidad educativa, alumnado, profesorado y las familias.
Logo de la comunidad ENSEÑAME A HABLAR PARA APRENDER A LEER Y ESCRIBIR MEJOR

ENSEÑAME A HABLAR PARA APRENDER A LEER Y ESCRIBIR MEJOR - 202319GT015

En el grupo de trabajo está orientado a conocer más a fondo, el desarrollo de la expresión oral y escrita de los niños y niñas, de 3 a 7 años, periodos básicos en los que iniciamos la enseñanza de la lectoescritura. El entorno socio-económico y cultural en los que se encuentra nuestros colegios, es medio- bajo o muy b...
En el grupo de trabajo está orientado a conocer más a fondo, el desarrollo de la expresión oral y escrita de los niños y niñas, de 3 a 7 años, periodos básicos en los que iniciamos la enseñanza de la lectoescritura. El entorno socio-económico y cultural en los que se encuentra nuestros colegios, es medio- bajo o muy bajo. El alumnado, cada vez presenta más déficit en el ámbito lingüístico, cada vez presentan un habla más infantilizada y ésto influye de manera directa en el aprendizaje de la lectoescritura. Por éste motivo, a través de éste grupo de trabajo, pretendemos profundizar en todos aquellos aspectos imprescindibles para trabajar el habla, conocer recursos y programas para trabajar el desarrollo del lenguaje oral y cómo integrarlo en las diferentes metodología de lecto-escritura.
Logo de la comunidad DESARROLLO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EUROPEOS ERASMUS+

DESARROLLO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EUROPEOS ERASMUS+ - 201104GT111

El grupo de trabajo tendrá como objetivo elaborar y desarrollar Programas Educativos Europeos Erasmus+, a fin de fomentar el plurilingüismo en el centro, la adquisición y perfeccionamiento de lenguas extranjeras por parte del profesorado y alumnado, y el intercambio cultural con los países de la Unión Europea.
El grupo de trabajo tendrá como objetivo elaborar y desarrollar Programas Educativos Europeos Erasmus+, a fin de fomentar el plurilingüismo en el centro, la adquisición y perfeccionamiento de lenguas extranjeras por parte del profesorado y alumnado, y el intercambio cultural con los países de la Unión Europea.
Logo de la comunidad ELABORACIÓN DE MATERIAL Y PUESTA EN PRÁCTICA DE ACTIVIDADES DE LECTURA DESDE LA BIBLIOTECA

ELABORACIÓN DE MATERIAL Y PUESTA EN PRÁCTICA DE ACTIVIDADES DE LECTURA DESDE LA BIBLIOTECA - 204127GT124

Elaboración de materiales y recursos lectores desde distintas materias así como creación y mejora de actividades que pretendan fomentar el hábito lector en nuestro centro educativo.
Elaboración de materiales y recursos lectores desde distintas materias así como creación y mejora de actividades que pretendan fomentar el hábito lector en nuestro centro educativo.
Logo de la comunidad GAMIFICACIÓN EN LAS ANLs DEL PROYECTO BILINGÜE

GAMIFICACIÓN EN LAS ANLs DEL PROYECTO BILINGÜE - 201408GT082

Elaboración de actividades de gamificación digitales o no digitales para el desarrollo de las competencias lingüísticas en las ANLs.
Elaboración de actividades de gamificación digitales o no digitales para el desarrollo de las competencias lingüísticas en las ANLs.
Logo de la comunidad ELABORACIÓN DE RECURSOS PARA EL CIL EN EL IES EL SAUCE

ELABORACIÓN DE RECURSOS PARA EL CIL EN EL IES EL SAUCE - 201408GT116

Grupo formado por 6 profesoras de IES El Sauce, 1 de las cuales imparte ANL (Ciencias Sociales), y que tiene como finalidad trabajar de manera colaborativa e integrada en la puesta en práctica del Proyecto Lingüístico de Centro y el Plan de Bilingüismo. Se pretende además dar continuidad al grupo de trabajo que comenzó...
Grupo formado por 6 profesoras de IES El Sauce, 1 de las cuales imparte ANL (Ciencias Sociales), y que tiene como finalidad trabajar de manera colaborativa e integrada en la puesta en práctica del Proyecto Lingüístico de Centro y el Plan de Bilingüismo. Se pretende además dar continuidad al grupo de trabajo que comenzó en este centro el curso pasado con el título "TRABAJO POR PROYECTOS E INTRODUCCIÓN AL MODELO AICLE EN EL IES EL SAUCE", que tuvo como objetivo principal mejorar las habilidades lingüísticas de nuestros alumnos, en concreto la expresión oral.
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EXPLORANDO LEEDUCA - 204127GT215

Las maestras de Primaria del CEIP. Juan de Mairena que formamos parte de este grupo, tenemos la inquietud de conocer los resultados de este proyecto de investigación en la dimensión de la lectura, aprender a manejar la herramienta y explotar sus posibilidades didácticas no solo con el alumnado que se enfrenta al aprend...
Las maestras de Primaria del CEIP. Juan de Mairena que formamos parte de este grupo, tenemos la inquietud de conocer los resultados de este proyecto de investigación en la dimensión de la lectura, aprender a manejar la herramienta y explotar sus posibilidades didácticas no solo con el alumnado que se enfrenta al aprendizaje de la lectoescritura por primera vez, sino explotando sus posibilidades con el alumnado de dificultades de aprendizaje, y con Adaptaciones Curriculares Significativas. Entre las integrantes de este grupo se encuentran las maestras del E.O del centro (Mª Jesús Vidarte Cisneros y Pilar Sánchez Rojo), las tutoras de 6º Primaria (Ana Hidalgo Martínez y Ana Urbano Gavira) y Esperanza Pantión, tutora de un grupo de 4º Primaria. En estos cursos se encuentran escolarizados alumnos diagnosticados como T.E.L, con dificultades de aprendizaje y otros con problemas con el lenguaje debido a la étnia gitana que pertenecen. Dar respuesta educativa más específica y efectiva a este alumnado es lo que ha motivado la formación de este grupo de trabajo.
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ESCRITURA COMPARTIDA - 204131GT022

El objetivo principal de este grupo de trabajo es mejorar la expresión escrita de nuestro alumnado. Para ello, a lo largo de este curso escolar vamos a implementar en nuestra práctica docente una de las técnicas para el desarrollo de la creación de textos: la escritura compartida. Tal y como su nombre indica, la escr...
El objetivo principal de este grupo de trabajo es mejorar la expresión escrita de nuestro alumnado. Para ello, a lo largo de este curso escolar vamos a implementar en nuestra práctica docente una de las técnicas para el desarrollo de la creación de textos: la escritura compartida. Tal y como su nombre indica, la escritura compartida es una técnica mediante la cual los estudiantes contribuyen de forma grupal a la creación de un texto. El profesor adopta el papel de escriba, por tanto, su función dentro del aula es la de escribir las ideas que los alumnos van aportando para la redacción del texto. Los profesores que componemos este grupo trabajaremos de forma cooperativa repartiéndonos los diferentes tipos de textos que solemos trabajar en clase. El producto final será una batería de recursos que podamos compartir y usar en nuestra práctica diaria. Para hacer de este proceso una práctica docente reflexiva, observaremos a los diferentes compañeros dando clase para posteriormente hacer propuestas de mejoras y valorar buenas praxis.
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ELABORACIÓN DEL CURRÍCULO INTEGRADO Y DESARROLLO DE MATERIALES AICLE - 202319GT028

El grupo de trabajo se constituye para valorar el punto de partida del programa bilingüe del centro, reflexionar sobre el trabajo que se está realizando, la metodología utilizada tanto en las áreas lingüísticas como en las no lingüísticas como punto de partida para la elaboración del currículo integrado y el correcto desarrollo del Programa de Bilingüismo.
El grupo de trabajo se constituye para valorar el punto de partida del programa bilingüe del centro, reflexionar sobre el trabajo que se está realizando, la metodología utilizada tanto en las áreas lingüísticas como en las no lingüísticas como punto de partida para la elaboración del currículo integrado y el correcto desarrollo del Programa de Bilingüismo.
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LA ORALIDAD Y EL USO DE LAS TICS EN EL AULA- SAN MIGUEL - 202318FC083

Formación en técnicas de expresión oral para su aplicación en el aula haciendo uso de las TICs
Formación en técnicas de expresión oral para su aplicación en el aula haciendo uso de las TICs
Logo de la comunidad TELL ME A TALE II

TELL ME A TALE II - 201408FC032

Vamos a trabajar el cuento en L1 y L2 con nuestro alumnado de 1º y 2º ciclo y además en L3 con el tercer ciclo. En este ciclo la L1 se trabaja con perspectiva de género. Después los distintos grupos contarán sus cuentos a los demás cursos.
Vamos a trabajar el cuento en L1 y L2 con nuestro alumnado de 1º y 2º ciclo y además en L3 con el tercer ciclo. En este ciclo la L1 se trabaja con perspectiva de género. Después los distintos grupos contarán sus cuentos a los demás cursos.
Logo de la comunidad PROGRAMA LEEDUCA EN CEIP LA BARROSA

PROGRAMA LEEDUCA EN CEIP LA BARROSA - 201104GT157

Se pretende llevar a la práctica el programa LEEDUCA, enfocando la formación en centro a la puesta en común de las actividades, resolver posibles dudas, plantear actividades alternativas, aportar ideas, etc. En definitiva, conocer y dominar el programa en profundidad, así como sus novedades y actualizaciones.
Se pretende llevar a la práctica el programa LEEDUCA, enfocando la formación en centro a la puesta en común de las actividades, resolver posibles dudas, plantear actividades alternativas, aportar ideas, etc. En definitiva, conocer y dominar el programa en profundidad, así como sus novedades y actualizaciones.
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LA RADIO ESCOLAR - 204131GT030

Con este grupo de trabajo se busca adquirir la formación necesaria para crear en nuestro centro una radio escolar a través de la cual potenciar y trabajar las competencias lingüísticas de nuestro alumnado. Al ser un Centro PLC, el profesorado queremos buscar alternativas y recursos a través de los cuales trabajar con nuestro alumnado estos aspectos de un modo motivante e ilusionante para ellos.
Con este grupo de trabajo se busca adquirir la formación necesaria para crear en nuestro centro una radio escolar a través de la cual potenciar y trabajar las competencias lingüísticas de nuestro alumnado. Al ser un Centro PLC, el profesorado queremos buscar alternativas y recursos a través de los cuales trabajar con nuestro alumnado estos aspectos de un modo motivante e ilusionante para ellos.
Logo de la comunidad ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL: DESARROLLLO DEL LENGUAJE ORAL

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL: DESARROLLLO DEL LENGUAJE ORAL - 201104GT136

Este grupo surge para dar continuidad a lo que llevamos realizando cursos anteriores.Se trata de profundizar y poner en práctica en las aulas de E.I. Programas de estimulación del lenguaje, para favorecer el desarrollo del lenguaje oral así como la prevención de futuros problemas que derivados de ellos nos encontramos ...
Este grupo surge para dar continuidad a lo que llevamos realizando cursos anteriores.Se trata de profundizar y poner en práctica en las aulas de E.I. Programas de estimulación del lenguaje, para favorecer el desarrollo del lenguaje oral así como la prevención de futuros problemas que derivados de ellos nos encontramos a la hora del aprendizaje de la lectura. El desarrollo del lenguaje oral tiene unas implicaciones muy importantes, es decir, además de ser un instrumento para comunicarse adecuadamente, comprender y relacionarse con el entorno que le rodea, se convierte en un elemento imprescindible para el desarrollo cognitivo del niño/a. Al programa que llevamos desarrollando en el centro (Macofon) queremos incluir aspectos de otros programas que nos parecen que se complementan, por ello es la necesidad de llevar a cabo este grupo para profundizar y aportar juegos y estrategias a la hora de llevarlos a cabo.
Logo de la comunidad AULA DE DEBATE

AULA DE DEBATE - 204131GT050

La oratoria y el debate fomentan la capacidad de diálogo y el intercambio de ideas; por consiguiente, contribuyen al desarrollo de las habilidades comunicativas de nuestro alumnado y a su formación integral. Siendo conscientes de la necesidad de una mejora de la competencia lingüística de nuestro alumnado y teniendo en...
La oratoria y el debate fomentan la capacidad de diálogo y el intercambio de ideas; por consiguiente, contribuyen al desarrollo de las habilidades comunicativas de nuestro alumnado y a su formación integral. Siendo conscientes de la necesidad de una mejora de la competencia lingüística de nuestro alumnado y teniendo en cuenta que el debate es una herramienta para la consecución de las competencias, en el grupo de trabajo propuesto estableceremos estrategias para el desarrollo del debate en el aula, formaremos al profesorado que intervenga como jurado e implantaremos un torneo a nivel de centro que permita, con carácter interdisciplinar, la involucración de toda la comunidad educativa.
Logo de la comunidad ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA. LA ORTOGRAFÍA VISUAL Y LA NEUROLINGÜÍSTICA

ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA. LA ORTOGRAFÍA VISUAL Y LA NEUROLINGÜÍSTICA - 201107GT405

Grupo de trabajo en el que nos formaremos en relación a la enseñanza de la ortografía, buscando nuevos cauces que sustituyan o transformen los métodos tradicionales que hasta el momento hemos puesto en práctica. En la segunda parte del proyecto llevaremos a cabo la aplicación en el aula y observaremos los resultados para e¡valuar su efectividad.
Grupo de trabajo en el que nos formaremos en relación a la enseñanza de la ortografía, buscando nuevos cauces que sustituyan o transformen los métodos tradicionales que hasta el momento hemos puesto en práctica. En la segunda parte del proyecto llevaremos a cabo la aplicación en el aula y observaremos los resultados para e¡valuar su efectividad.
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN CEIP NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN - 209927PLC011

FORMACIÓN ESPECÍFICA PLC EN CEIP NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
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FORMACIÓN ESPECÍFICA PLC EN CEIP FRANCISCO GINER D ELOS RIOS
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FORMACIÓN ESPECÍFICA PLC EN CEIP ALMOTAMID
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN ELCDP AVE MARÍA
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP RAFAEL FERNÁNDEZ MAYORALAS.
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MANUEL SIUROT
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FORMACIÓN ESPECÍFICA EN CENTROS.. PROEYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO. IES ALCREBITE.
FORMACIÓN ESPECÍFICA EN CENTROS.. PROEYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO. IES ALCREBITE.
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PLC EN EL CEIP SANTA TERESA - 209907PLC101

PLC EN EL CEIP SANTA TERESA
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Conseguir una coordinación entre todos los niveles del centro en lo que respecta a la competencia en comunicación lingüística.
Conseguir una coordinación entre todos los niveles del centro en lo que respecta a la competencia en comunicación lingüística.
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APROXIMACIÓN A LA LECTURA ESTIMULACIÓN DE LA INTELIGENCIA EN EDADES TEMPRANAS - 201812GT021

El Método Doman se basa en los conocimientos del desarrollo cerebral y trata de aprovechar al máximo la capacidad natural y espontanea del aprendizaje, con el objetivo de desarrollar al máximo las posibilidades del niño/a. La finalidad del método es lograr el desarrollo integral de la persona en todos sus ámbitos: inte...
El Método Doman se basa en los conocimientos del desarrollo cerebral y trata de aprovechar al máximo la capacidad natural y espontanea del aprendizaje, con el objetivo de desarrollar al máximo las posibilidades del niño/a. La finalidad del método es lograr el desarrollo integral de la persona en todos sus ámbitos: intelectual, físico, emocional y social. Desde la etapa de Educación Infantil queremos abordar el método Doman y de Elisa Guerra, aplicado a la escuela , para transmitir conocimientos de forma significativa, próxima al niño/a y cercanas a sus intereses.
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FORMACION ESPECIFICA DE PLC EN EL CEIP VIRGEN DE LA CABEZA
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EL USO DE APLICACIONES COMO RECURSO EDUCATIVO EN INFANTIL Y PRIMARIA - 191812GT001

Se trabajarán a lo largo del curso diferentes aplicaciones con el objetivo de mejorar la adquisición de las competencias. Y hacer más motivador para el alumnado el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Se trabajarán a lo largo del curso diferentes aplicaciones con el objetivo de mejorar la adquisición de las competencias. Y hacer más motivador para el alumnado el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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PROGRAMA LINGÜÍSTICO DE CENTRO EN EL CDP AVE MARÍA DE ALBOLOTE
PROGRAMA LINGÜÍSTICO DE CENTRO EN EL CDP AVE MARÍA DE ALBOLOTE
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FORMACIÓN ESPECÍFICA EN CENTROS DE PLC EN EL IES ANDRÉS PÉREZ SERRANO
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ACTUALIZACIÓN DE LOS MODELOS METODOLÓGICOS ASOCIADOS AL TRABAJO Y MEJORA DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA - 19402FC001

El año pasado realizamos actuaciones de autoformación sobre cómo trabajar la competencia lingüística a nivel de centro. Este año se plantea continuar con la formación ampliando en las destrezas orales y escritas en base al trabajo con el mapa de géneros elaborado.
El año pasado realizamos actuaciones de autoformación sobre cómo trabajar la competencia lingüística a nivel de centro. Este año se plantea continuar con la formación ampliando en las destrezas orales y escritas en base al trabajo con el mapa de géneros elaborado.
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP ISABEL ESQUIVEL
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES CÁNOVAS DEL CASTILLO
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Logo de la comunidad APROXIMACIÓN AL PLC EN PRIMERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

APROXIMACIÓN AL PLC EN PRIMERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA - 191104GT069

Este grupo de trabajo está dirigido a la aproximación del PLC puesto que es nuestro primer año como centro bilingüe.
Este grupo de trabajo está dirigido a la aproximación del PLC puesto que es nuestro primer año como centro bilingüe.
Logo de la comunidad DESARROLLO DEL PROGRAMA BILINGÜE: RECURSOS, PROYECTOS Y ACTIVIDADES

DESARROLLO DEL PROGRAMA BILINGÜE: RECURSOS, PROYECTOS Y ACTIVIDADES - 194131GT046

Innovaciones metodológicas y desarrollo del programa bilingüe: recursos didácticos empleados, proyectos educativos, actividades del alumnado y contribución al desarrollo de la competencia lingüística
Innovaciones metodológicas y desarrollo del programa bilingüe: recursos didácticos empleados, proyectos educativos, actividades del alumnado y contribución al desarrollo de la competencia lingüística
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP TEODOSIO
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Logo de la comunidad ESCUELA DE DEBATE INTERCENTROS

ESCUELA DE DEBATE INTERCENTROS - 194129GT068

Grupo de trabajo intercentros centrado en el debate académico destinado a crear infraestructuras para la dinamización del debate escolar entre los centros de la comarca como una estrategia para el fomento de la oralidad en el marco de los PLC que desarrollan los tres centros participantes.
Grupo de trabajo intercentros centrado en el debate académico destinado a crear infraestructuras para la dinamización del debate escolar entre los centros de la comarca como una estrategia para el fomento de la oralidad en el marco de los PLC que desarrollan los tres centros participantes.
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES MATILDE CASANOVA
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES Murgi
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FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC CEIP FRANCISCO GINER DE LOS RIOS
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LÓPEZ NEYRA
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES ANTONIO MURO
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES ANTONIO DE LA TORRE
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP VIRGEN DEL MAR
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES ISLA VERDE
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Logo de la comunidad FORMACIÓN PLAN DE ORTOGRAFÍA

FORMACIÓN PLAN DE ORTOGRAFÍA - 194132GT033

Formación en la expresión escrita como mejora de la competencia lingüística, en concreto, la ortografía, redacción y uso de un léxico adecuado.
Formación en la expresión escrita como mejora de la competencia lingüística, en concreto, la ortografía, redacción y uso de un léxico adecuado.
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LOPE DE VEGA
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FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC EN EL AULA Y LA GAMIFICACIÓN - 194133GT019

Formación en programas y aplicaciones didácticas para su aplicación en el aula. Introducción de la gamificación como metodología activa para aplicarla al PLC.
Formación en programas y aplicaciones didácticas para su aplicación en el aula. Introducción de la gamificación como metodología activa para aplicarla al PLC.
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP RODRÍGUEZ MARÍN
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP BLAS INFANTE - 199929PLC006

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP BLAS INFANTE
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP CARMEN BORREGO
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP CALVO SOTELO
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP ANTONIO MACHADO
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FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC CEIP. PURÍSIMA CONCEPCIÓN
FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC CEIP. PURÍSIMA CONCEPCIÓN
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FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC EN EL CEIP HISPALIS
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FORMACIÓN ESPECíFICA DE PLC EN EL CEIP NTRA SRA DE AGUASANTAS
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FORMACION ESPECIFICA DE PLC EN EL IES PABLO PICASSO - 199927PLC011

FORMACION ESPECIFICA DE PLC EN EL IES PABLO PICASSO
FORMACION ESPECIFICA DE PLC EN EL IES PABLO PICASSO
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ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL A TRAVÉS DE LA MÚSICA - 191814GT001

El objetivo principal de este grupo de trabajo es investigar sobre las posibilidades de relacionar la Educación Musical con Educación Infantil a través de un programa de Estimulación del lenguaje. Para ello, podremos ahondar en el conocimiento de los circuitos cerebrales que intervienen en el habla y el lenguaje, para ...
El objetivo principal de este grupo de trabajo es investigar sobre las posibilidades de relacionar la Educación Musical con Educación Infantil a través de un programa de Estimulación del lenguaje. Para ello, podremos ahondar en el conocimiento de los circuitos cerebrales que intervienen en el habla y el lenguaje, para poder establecer las relaciones que tiene con la música y usar esta última para poder favorecer estos mecanismos.
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LA CAMPIÑA

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LA CAMPIÑA - 199916PLC008

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LA CAMPIÑA
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LA CAMPIÑA
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP RAFAEL FERNÁNDEZ-MAYORALAS - 199923PLC008

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP RAFAEL FERNÁNDEZ-MAYORALAS
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP RAFAEL FERNÁNDEZ-MAYORALAS
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP SIMÓN FERNÁNDEZ
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP SIMÓN FERNÁNDEZ
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MANUEL SIUROT - 199915PLC001

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MANUEL SIUROT
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MANUEL SIUROT
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PROGRAMA LEEDUCA EN CEIP EL CASTILLO - 191104GT054

Se pretende llevar a la práctica el programa LEEDUCA (MACOFON Y PALABREANDO), enfocando el grupo de trabajo a la puesta en común de las actividades, resolver posibles dudas, plantear actividades alternativas, aportar ideas, etc. En definitiva, conocer y dominar el programa en profundidad.
Se pretende llevar a la práctica el programa LEEDUCA (MACOFON Y PALABREANDO), enfocando el grupo de trabajo a la puesta en común de las actividades, resolver posibles dudas, plantear actividades alternativas, aportar ideas, etc. En definitiva, conocer y dominar el programa en profundidad.
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FORMACION ESPECIFICA DE PLC EN EL CEIP TARTESOS - 199927PLC008

FORMACION ESPECIFICA EN CENTROS
FORMACION ESPECIFICA EN CENTROS
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FORMACIÓN ESPECIFICA DEL PROGRAMAPLC EN EL IES VALLE INCLÁN
FORMACIÓN ESPECIFICA DEL PROGRAMAPLC EN EL IES VALLE INCLÁN
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP JUAN DE LA CUEVA
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP JUAN DE LA CUEVA
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FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC CEIP GULIENA
FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC CEIP GULIENA
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FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC CEIP NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC CEIP NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
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INTERNACIONALIZA FP Y CONECTA. PROYECTOS EUROPEOS - 19401GT002

El grupo continua el trabajo desarrollado el curso pasado dados los buenos resultados obtenidos a nivel de centro y de contactos internacionales. Este curso académico continuamos con las actividades iniciadas el curso pasado, es decir, contribuir a que el alumnado de FP realice la FCT en el extranjero además de partici...
El grupo continua el trabajo desarrollado el curso pasado dados los buenos resultados obtenidos a nivel de centro y de contactos internacionales. Este curso académico continuamos con las actividades iniciadas el curso pasado, es decir, contribuir a que el alumnado de FP realice la FCT en el extranjero además de participar en la difusión del programa en el IES. La búsqueda de contactos internacionales pasa a un plano prioritario así como la inclusión del centro educativo en nuevos programas vinculados tanto a Erasmus+ como a otros programas europeos tanto para el alumnado como para el profesorado. Todos los integrantes del grupo hablan al menos a nivel de B1 uno de los idiomas de la UE además del castellano, requisito indispensable para el grupo. Con los conocimientos adquiridos el curso pasado para muchos de los integrantes, iniciamos este curso uno nuevo en el que la difusión del curso pasado ha contribuido a que haya mucha más demanda por parte del alumnado.
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DESARROLLO DE UN PROYECTO ERASMUS + KA 229 - 194131GT057

Durante dos cursos vamos aparticipar en un proyecto europeo Erasmus+ KA 229. Es una experiencia internacional que enriquecerá la vida de nuestro centro. Nuestro centro participará en una Asociación Erasmus + con otros colegios europeos: Islandia, Turquía, Lituanua y Eslonevia. Tanto maestros/as y alumnado asistirán a ...
Durante dos cursos vamos aparticipar en un proyecto europeo Erasmus+ KA 229. Es una experiencia internacional que enriquecerá la vida de nuestro centro. Nuestro centro participará en una Asociación Erasmus + con otros colegios europeos: Islandia, Turquía, Lituanua y Eslonevia. Tanto maestros/as y alumnado asistirán a los encuentros, donde se compartirán experiencias con los demás colegios asociados. Además, en las aulas, se trabajará un tópico conjuntamente con el resto de países, que en nuestro caso gira en torno a "Cuentos, mitos y leyendas". Para la organización y desarrollo de este proyecto creemos que se hace necesario la constitución de un grupo de trabajo con el profesorado interesado.
Logo de la comunidad ZECOBIT

ZECOBIT - 192926GT006

Grupo de cooperación bibliotecaria de Torrox, integrado por los responsables de las BECREA y por la biblioteca pública municipal.
Grupo de cooperación bibliotecaria de Torrox, integrado por los responsables de las BECREA y por la biblioteca pública municipal.
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP VICENTE ALEIXANDRE - 199927PLC002

FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC CEIP VICENTE ALEIXADRE
FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLC CEIP VICENTE ALEIXADRE
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP JOSÉ NOGALES
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP JOSÉ NOGALES
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FORMACION ESPECIFICA DE PLC EN EL CEIP CAMINILLO
FORMACION ESPECIFICA DE PLC EN EL CEIP CAMINILLO
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FORMACION ESPECIFICA DE PLC EN EL CEIP TÍNAR (ALBOLOTE)
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MANUEL PÉREZ
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MANUEL PÉREZ
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MARISMAS DE HINOJOS
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP FRANCISCO AYALA
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP SAN ANDRÉS
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LORA TAMAYO
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LAS VIÑAS
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES SAN ANTONIO - 199916PLC001

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES SAN ANTONIO
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES SAN ANTONIO
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES VILLARUBIA - 199908PLC009

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES VILLARUBIA
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES VILLARUBIA
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES EL TABLERO
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP VICENTE ALEIXANDRE
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC CEIP NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES
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FORMACION ESPECIFICA DE PLC EN EL CEPR JOSE NOGALES
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LAGUNA DE TOLLÓN
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP NTRA. SRA. DE LAS MARISMAS
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP FEDERICO GARCÍA LORCA
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES AL-MUDEYNE
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FORMACIÓN ESPECIFICA EL EL CEIP SAN GABRIEL - 199920PLC002

FORMACIÓN ESPECIFICA EL EL CEIP SAN GABRIEL
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FORMACIÓN TIC NIVEL MEDIO - 194132GT034

Formación en las TICs como recurso educativo para la mejora de la competencia lingüística.
Formación en las TICs como recurso educativo para la mejora de la competencia lingüística.
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FORMACIÓN EN METODOLOGÍA AICLE - 194132GT018

Formación en metodología AICLE como línea de investigación dentro del ámbito lingüístico
Formación en metodología AICLE como línea de investigación dentro del ámbito lingüístico
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES MANUEL REINA - 199910PLC001

Formación específica de PLC en el IES Manuel Reina
Formación específica de PLC en el IES Manuel Reina
Logo de la comunidad PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DE LENGUAJE ORAL (P.E.L.O.)

PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DE LENGUAJE ORAL (P.E.L.O.) - 191104FC035

Según establece la Orden de 5 de Agosto de 2008, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Infantil en Andalucía, uno de los objetivos generales de la etapa de Educación Infantil es el de ¿utilizar el lenguaje oral de forma cada vez más adecuada a las situaciones de comunicación para comp...
Según establece la Orden de 5 de Agosto de 2008, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Infantil en Andalucía, uno de los objetivos generales de la etapa de Educación Infantil es el de ¿utilizar el lenguaje oral de forma cada vez más adecuada a las situaciones de comunicación para comprender y ser comprendido por los otros". Con este objetivo se pretende que los niños/as desarrollen el lenguaje oral de forma cada vez más ajustada, logrando expresar las propias ideas, sentimientos, emociones y experiencias en distintas situaciones comunicativas. La escuela, por tanto, debe ofrecer muchas oportunidades para dialogar, para relatar, describir y explicar hechos, emociones y experiencias reales e imaginarias. Partiendo de esta base, parece clara la necesidad de incluir de forma continuada, en todas las programaciones, tareas diseñadas y planificadas para estimular y optimizar el lenguaje oral.
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP TARTESSOS - 199929PLC009

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP TARTESOS
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FORMACIÓN ESPECíFICA DE PLC EN EL IES AL LAWRA
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CDP SAGRADA FAMILIA - 199927PLC005

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CDP SAGRADA FAMILIA
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP ROMERO ROBLEDO
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES SANTOS ISASA
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LA FUENSANTA
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP EL PRADO
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEPR SAN IGNACIO DE LOYOLA
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Logo de la comunidad ACTIVIDADES MOTIVADORAS DE LA LECTURA

ACTIVIDADES MOTIVADORAS DE LA LECTURA - 191104GT009

Diseñar técnicas de motivación a la lectura para el alumnado mejorando los hábitos de lectura y desarrollando una lectura eficaz.
Diseñar técnicas de motivación a la lectura para el alumnado mejorando los hábitos de lectura y desarrollando una lectura eficaz.
Logo de la comunidad FORMACION ESPECIFICA DE PLC EN EL CEIP TIERNO GALVÁN

FORMACION ESPECIFICA DE PLC EN EL CEIP TIERNO GALVÁN - 199927PLC007

FORMACION ESPECIFICA DE PLC EN EL CEIP TIERNO GALVÁN
FORMACION ESPECIFICA DE PLC EN EL CEIP TIERNO GALVÁN
Logo de la comunidad TRABAJAMOS EL PLC

TRABAJAMOS EL PLC - 194129GT063

Trabajar de manera sistemática el PLC elaborado durante los tres últimos cursos.
Trabajar de manera sistemática el PLC elaborado durante los tres últimos cursos.
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN IES CHAPARIL

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN IES CHAPARIL - 192926FEC020

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN IES CHAPARIL
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Logo de la comunidad RENOVACIÓN DEL REPOSITORIO DE TEXTOS PLAN LINGÜÍSTICO DEL CENTRO

RENOVACIÓN DEL REPOSITORIO DE TEXTOS PLAN LINGÜÍSTICO DEL CENTRO - 191811FC028

Se precisa la renovación de textos del Plan Lingüístico del centro que nos permitan acceder a textos más actuales y relacionados con los diversos programas en los que participa el centro.
Se precisa la renovación de textos del Plan Lingüístico del centro que nos permitan acceder a textos más actuales y relacionados con los diversos programas en los que participa el centro.
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MAESTRO ROGELIO FERNÁNDEZ

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP MAESTRO ROGELIO FERNÁNDEZ - 199909PLC001

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN
Logo de la comunidad CUENTOS PARA PASAR UN BUEN RATO I

CUENTOS PARA PASAR UN BUEN RATO I - 194131GT011

La narración como medio motivador hacia la lectura. Entendemos que la vida está llena de emociones literarias, a partir de las narraciones y cuentos, hacer que nuestro alumnado (que carece de hábito lector) disfrute, pase un buen rato, y entienda que la literatura no sólo está en la asignatura de lengua, sino en muchos contextos de la vida, y que ésta nos puede hacer felices.
La narración como medio motivador hacia la lectura. Entendemos que la vida está llena de emociones literarias, a partir de las narraciones y cuentos, hacer que nuestro alumnado (que carece de hábito lector) disfrute, pase un buen rato, y entienda que la literatura no sólo está en la asignatura de lengua, sino en muchos contextos de la vida, y que ésta nos puede hacer felices.
Logo de la comunidad METODOLOGÍA AICLE EN CENTROS BILINGÜES. ESTRATEGIAS Y RECURSOS

METODOLOGÍA AICLE EN CENTROS BILINGÜES. ESTRATEGIAS Y RECURSOS - 191107P1106

Vamos a centrarnos en primer lugar en una parte teórica, para proporcionar un acercamiento a los componentes que aún no conocen este tipo de metodología. Posteriormente elaboraremos recursos y materiales. Queremos centrarnos como único proyecto, en nuestro colegio, pues este curso aprovechamos que es el cincuenta aniversario de la apertura del centro.
Vamos a centrarnos en primer lugar en una parte teórica, para proporcionar un acercamiento a los componentes que aún no conocen este tipo de metodología. Posteriormente elaboraremos recursos y materiales. Queremos centrarnos como único proyecto, en nuestro colegio, pues este curso aprovechamos que es el cincuenta aniversario de la apertura del centro.
Logo de la comunidad 'TELL ME A TALE'. FOMENTO DEL BILINGÜISMO A TRAVÉS DEL CUENTO EN EL CEIP FRAY ALBINO

'TELL ME A TALE'. FOMENTO DEL BILINGÜISMO A TRAVÉS DEL CUENTO EN EL CEIP FRAY ALBINO - 191408FC067

Vamos a trabajar el cuento como recurso lúdico para fomentar el uso de la lengua oral en nuestro alumnado, tanto la L1 como la L2 y en segundo y tercer ciclo también la L3. Vamos a trabajar en clase cuentos tradicionales que después se teatralizarán para el resto del colegio. En el primer ciclo también se realizarán unidades didácticas de las áreas no lingüísticas.
Vamos a trabajar el cuento como recurso lúdico para fomentar el uso de la lengua oral en nuestro alumnado, tanto la L1 como la L2 y en segundo y tercer ciclo también la L3. Vamos a trabajar en clase cuentos tradicionales que después se teatralizarán para el resto del colegio. En el primer ciclo también se realizarán unidades didácticas de las áreas no lingüísticas.
Logo de la comunidad TRABAJO POR PROYECTOS E INTRODUCCIÓN AL MODELO AICLE EN IES EL SAUCE

TRABAJO POR PROYECTOS E INTRODUCCIÓN AL MODELO AICLE EN IES EL SAUCE - 191408GT138

Grupo formado por 10 profesores de IES El Sauce, de los cuales 3 imparten ANLs (Matemáticas, Música y Ciencias Sociales), y que tiene como finalidad dar continuidad al trabajo interdisciplinar que comenzó en este centro el curso pasado con el proyecto ¿¿Qué pasó hace 100 años?¿, desarrollando este curso un nuevo proy...
Grupo formado por 10 profesores de IES El Sauce, de los cuales 3 imparten ANLs (Matemáticas, Música y Ciencias Sociales), y que tiene como finalidad dar continuidad al trabajo interdisciplinar que comenzó en este centro el curso pasado con el proyecto ¿¿Qué pasó hace 100 años?¿, desarrollando este curso un nuevo proyecto con temática aún por determinar. Con el objetivo de solicitar ser centro bilingüe en el curso escolar 2019/20, este grupo de trabajo, pretende familiarizar al profesorado participante con modelos de CIL (Currículo Integrado de las Lenguas), PEL (microactividades comunicativas en L2 y L3) y con el trabajo integrado de lenguas y contenidos, diseño de unidades AICLE y evalaución de tareas realizadas por el alumnado en las ANLs y ALs que podrán ser impartidas en el centro en el futuro.
Logo de la comunidad PASAPORTE DE LAS LENGUAS: CONOCIMIENTO Y USO EN EL CENTRO

PASAPORTE DE LAS LENGUAS: CONOCIMIENTO Y USO EN EL CENTRO - 191408GT031

La intención de este grupo de trabajo es el conocimiento y uso en el centro del Pasaporte de Lenguas, tanto en su formato en papel, como el electrónico, como herramienta para un mejor conocimiento del nivel de cada alumno/profesor con respecto a sus destrezas lingüísticas.
La intención de este grupo de trabajo es el conocimiento y uso en el centro del Pasaporte de Lenguas, tanto en su formato en papel, como el electrónico, como herramienta para un mejor conocimiento del nivel de cada alumno/profesor con respecto a sus destrezas lingüísticas.
Logo de la comunidad PROGRAMA LEEDUCA EN CEIP LA BARROSA

PROGRAMA LEEDUCA EN CEIP LA BARROSA - 191104FC059

Se pretende llevar a la práctica el programa LEEDUCA, enfocando la formación en centro a la puesta en común de las actividades, resolver posibles dudas, plantear actividades alternativas, aportar ideas, etc. En definitiva, conocer y dominar el programa en profundidad.
Se pretende llevar a la práctica el programa LEEDUCA, enfocando la formación en centro a la puesta en común de las actividades, resolver posibles dudas, plantear actividades alternativas, aportar ideas, etc. En definitiva, conocer y dominar el programa en profundidad.
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC PARA EL CEIP PUERTA DEL MAR

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC PARA EL CEIP PUERTA DEL MAR - 199907PLC101

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC PARA EL CEIP PUERTA DEL MAR
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC PARA EL CEIP PUERTA DEL MAR
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LOPE DE VEGA

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LOPE DE VEGA - 199901PLC005

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LOPE DE VEGA
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LOPE DE VEGA
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP JUAN RAMÓN JIMÉNEZ - 199901PLC004

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA EN CENTROS. PROGRAMA PLC. 2º AÑO. IES ALCREBITE

FORMACIÓN ESPECÍFICA EN CENTROS. PROGRAMA PLC. 2º AÑO. IES ALCREBITE - 191814FEC001

FORMACIÓN ESPECÍFICA EN CENTROS. PROGRAMA PLC. 2º AÑO. IES ALCREBITE
FORMACIÓN ESPECÍFICA EN CENTROS. PROGRAMA PLC. 2º AÑO. IES ALCREBITE
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LOS ÁNGELES - 199901PLC002

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES LOS ÁNGELES
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP CONCORDIA
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP BENYAMINA - 199922PLC005

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP BENYAMINA
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP BENYAMINA
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP RICARDO LEÓN - 199922PLC001

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP RICARDO LEÓN
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP RICARDO LEÓN
Logo de la comunidad COOPERACIÓN ENTRE LOS COORDINADORES Y COORDINADORAS DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS LINGÜÍSTICOS, CULTURALES Y DE COLABORACIÓN CON LA UGR.

COOPERACIÓN ENTRE LOS COORDINADORES Y COORDINADORAS DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS LINGÜÍSTICOS, CULTURALES Y DE COLABORACIÓN CON LA UGR. - 191814GT016

Un lugar para el trabajo en equipo, la puesta en común, el aprendizaje colaborativo. Un grupo de trabajo para los coordinadores y coordinadoras de los Programas educativos lingüísticos y culturales, así como para los coordinadores de los Proyectos de colaboración con la UGR. En el ámbito de la zona educativa del CEP de Baza.
Un lugar para el trabajo en equipo, la puesta en común, el aprendizaje colaborativo. Un grupo de trabajo para los coordinadores y coordinadoras de los Programas educativos lingüísticos y culturales, así como para los coordinadores de los Proyectos de colaboración con la UGR. En el ámbito de la zona educativa del CEP de Baza.
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN IES EL SUR

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN IES EL SUR - 199915PLC003

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN IES EL SUR
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN IES EL SUR
Logo de la comunidad FOMENTO DEL BILINGÜISMO EN TODAS LAS ÁREAS

FOMENTO DEL BILINGÜISMO EN TODAS LAS ÁREAS - 191814GT004

UN GRUPO DE TRABAJO QUE NACE CON EL OBJETIVO DE NORMALIZAR EL USO DEL INGLÉS EN EL DÍA A DÍA DEL INSTITUTO, MEJORANDO LA HABILIDAD DEL ALUMNADO.
UN GRUPO DE TRABAJO QUE NACE CON EL OBJETIVO DE NORMALIZAR EL USO DEL INGLÉS EN EL DÍA A DÍA DEL INSTITUTO, MEJORANDO LA HABILIDAD DEL ALUMNADO.
Logo de la comunidad BRITAIN CALLING

BRITAIN CALLING - 194127GT124

Los miembros del departamento de Inglés del IES Pino Montano pretenden formar un grupo de trabajo para diseñar y desarrollar materiales didácticos para el alumnado de primer curso de Bachillerato, con el principal objetivo de darle a conocer y fomentar la inquietud y el interés por la cultura e historia de los países d...
Los miembros del departamento de Inglés del IES Pino Montano pretenden formar un grupo de trabajo para diseñar y desarrollar materiales didácticos para el alumnado de primer curso de Bachillerato, con el principal objetivo de darle a conocer y fomentar la inquietud y el interés por la cultura e historia de los países del Reino Unido, principalmente durante la segunda mitad del siglo XX. Además de promover el aprendizaje cooperativo y el uso de las TICs, se crearán actividades que mejoren las cinco destrezas comunicativas (comprensión y expresión oral y escrita e interacción oral) y que garanticen el aprendizaje de manifestaciones culturales, aspectos geográficos y hechos y personajes históricos de uno de los países anglosajones de mayor relevancia.
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PLAN LECTOR - 194127GT120

Este grupo de trabajo de la necesidad de sistematizar la metodología a seguir en los grupos de talleres de lectura de los cursos de 1º y 2º de ESO, con el propósito de crear una metodología común y globalizadora que sirva de horizonte de expectativa al alumnado y de merco de referencia al profesorado de cualquier depa...
Este grupo de trabajo de la necesidad de sistematizar la metodología a seguir en los grupos de talleres de lectura de los cursos de 1º y 2º de ESO, con el propósito de crear una metodología común y globalizadora que sirva de horizonte de expectativa al alumnado y de merco de referencia al profesorado de cualquier departamento que imparta estos talleres. De la misma manera, con este grupo de trabajo y con esta ambición sitematizadora iniciaremos el camino a un ulterior desarrollo de un futuro PLC.
Logo de la comunidad ROUTE 66

ROUTE 66 - 194127GT016

Los miembros del departamento de Inglés del IES Pino Montano pretenden formar un grupo de trabajo para diseñar y desarrollar materiales didácticos para el alumnado de segundo curso de Bachillerato, con el principal objetivo de darle a conocer y fomentar la inquietud y el interés por la cultura e historia de los Estados...
Los miembros del departamento de Inglés del IES Pino Montano pretenden formar un grupo de trabajo para diseñar y desarrollar materiales didácticos para el alumnado de segundo curso de Bachillerato, con el principal objetivo de darle a conocer y fomentar la inquietud y el interés por la cultura e historia de los Estados Unidos de América, principalmente durante la segunda mitad del siglo XX. Además de promover el aprendizaje cooperativo y el uso de las TICs, se crearán actividades que mejoren las cinco destrezas comunicativas (comprensión y expresión oral y escrita e interacción oral) y que garanticen el aprendizaje de manifestaciones culturales, aspectos geográficos y hechos y personajes históricos de uno de los países anglosajones de mayor relevancia.
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES PICACHO

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES PICACHO - 191105PLC002

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES PICACHO
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES PICACHO
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EL BILINGÜISMO EN EDUCACIÓN PRIMARIA - 192115GT103

El enfoque AICLE favorece la creación de los contextos necesarios para que haya un uso espontáneo del idioma en el aula, ya que las clases de las Áreas No Lingüísticas, se convierten en una oportunidad de experimentar, utilizar y emplear habilidades comunicativas en el marco escolar. De ahí la importancia de que el ...
El enfoque AICLE favorece la creación de los contextos necesarios para que haya un uso espontáneo del idioma en el aula, ya que las clases de las Áreas No Lingüísticas, se convierten en una oportunidad de experimentar, utilizar y emplear habilidades comunicativas en el marco escolar. De ahí la importancia de que el equipo bilingüe del centro trabaje a lo largo de este curso en la actualización de estas AICLES.
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP EL RETIRO
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP CRISTO DE LAS MISERICORDIAS
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP CRISTO DE LAS MISERICORDIAS
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES CASTILLO DE TEMPUL
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES CASTILLO DE TEMPUL
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP VISTA ALEGRE
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP VISTA ALEGRE
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP ANTONIO DEVALQUE
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES ZOCO - 199908PLC012

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES ZOCO
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES ZOCO
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN CEIP NUESTRA SEÑORA DE MONSALUD

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN CEIP NUESTRA SEÑORA DE MONSALUD - 192926FEC021

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN CEIP NUESTRA SEÑORA DE MONSALUD
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN CEIP NUESTRA SEÑORA DE MONSALUD
Logo de la comunidad CURRÍCULUM INTEGRADO DE LAS AL Y LAS ANL.

CURRÍCULUM INTEGRADO DE LAS AL Y LAS ANL. - 194129GT062

Recomendaciones generales para el profesorado de las AL y las ANL. Integración de contenidos, planificación, definición de criterios y herramientas de evaluación, introducción de nuevos conceptos y recursos a través de diferentes estrategias y la utilización de metodologías variadas.
Recomendaciones generales para el profesorado de las AL y las ANL. Integración de contenidos, planificación, definición de criterios y herramientas de evaluación, introducción de nuevos conceptos y recursos a través de diferentes estrategias y la utilización de metodologías variadas.
Logo de la comunidad LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y SU INCLUSIÓN EN EL PLC.

LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y SU INCLUSIÓN EN EL PLC. - 194129GT039

Tras haber finalizado los tres años de Proyecto Lingüístico de Centro, estimamos conveniente llevar a las aulas lo trabajado en estos años. Así como, mejorar nuestro proyecto en aquellos puntos que aparezcan como suceptibles de mejora (resolución de problemas).
Tras haber finalizado los tres años de Proyecto Lingüístico de Centro, estimamos conveniente llevar a las aulas lo trabajado en estos años. Así como, mejorar nuestro proyecto en aquellos puntos que aparezcan como suceptibles de mejora (resolución de problemas).
Logo de la comunidad FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP RODRIGO PÉREZ DE ACEVEDO

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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP RODRIGO PÉREZ DE ACEVEDO
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP RODRIGO PÉREZ DE ACEVEDO
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC DEL IES BAHÍA DE ALGECIRAS - 199907PLC102

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC DEL IES BAHÍA DE ALGECIRAS
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC DEL CEIP BLANCA DE LOS RÍOS
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC DEL CEIP CAMPO DE GIBRALTAR
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP EL PRADO - 191410PLC003

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP EL PRADO
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP EL PRADO
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP CERVANTES DE HUÉSCAR
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP LOS ESTEROS
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FORMACIÓN ESPECÍFICA PLC C.P.R. VIRGEN DE LA CABEZA
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES FÉLIX RODRÍGUEZ DE LA FUENTE - 189927PLC04

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES FÉLIX RODRÍGUEZ DE LA FUENTE
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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL IES MATILDE CASANOVA
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