DATOS DEL CENTRO/PROFESORADO

I.E.S ANTONIO DE MENDOZA.

PARTICIPANTES: JORGE ORTEGA TORICES

1. TÍTULO Y DATOS DEL PROYECTO

(Además del título, nivel al que va dirigido, si es un proyecto de centro, de ciclo o departamento, intercentro¿)

2. PRODUCTO FINAL/RETO/PREGUNTA GUÍA O HILO CONDUCTOR

Realización de un cuaderno de viaje donde se recoge la historia, las características de la danza y como producto final la representación de una danza del Renacimiento.

CONTEXTO Y JUSTIFICACIÓN

Va dirigido a los alumnos/as de primer curso.

• RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS CLAVE

- Fomentar la capacidad de apreciar, comprender y valorar criticamente las manifestaciones musicales y culturales ( C.linguistica ).

- Adquirir capacidades necesarias para poder expresar ideas o sentimientos de forna creativa.

- Fomenta la responsabilidad, la autocrítica ( C. Autonomia personal ).

- Participación en actividades relacionadas con la interpretación y creación colectiva que requiere de un trabajo cooperativo ( C. Social y ciudadana ).

• RELACIÓN CON LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO

3. SECUENCIAS DIDÁCTICAS

• CONTENIDOS DEL PROYECTO/ OBJETIVOS QUE SE PRETENDEN CONSEGUIR

- Objetivos:

a) Desarrollar y aplicar diversas habilidades y técnicas que posibiliten la interpretación y la creación individual y en grupo.

- Contenidos:

a) Aprendizaje de las danzas del mundo.

b) Escritura de partituras en cuaderno de pentagramas.

c) La danza del Renacimiento en la Fortaleza de la Mota.

d) Instrumentos de la época

• TAREAS

PRIMERA

Descripción: La danza en el Renacimiento. Buscar información. Escribir en cuaderno las características más relevantes de la danza . Exposición del tema a los demás compañeros.. hacer debate.

Organización del alumnado: Trabajo individual.

Uso de las TICs

SEGUNDA

Descripción: Aprendizaje de la danza.Loa alumnos deben moverse correctamente en conexión con la música.

Organización del alumnado: En grupo

Uso de las TICs

4. INDICADORES DE LOGRO/ESTÁNDARES (CRITERIOS)

- Participar con agrado en las actividades de danza .

- Ser capaz de interpretar la música con los instrumentos : flauta, láminas y piano.

- Ser capaz de moverse correctamente con unos pasos establecisos en conexión con la música.

- Ser responsible hacia los ejercicios de búsqueda de información e investigación que se trabajen.

5. METODOLOGÍAS/GESTIÓN DE AULA

- El alumnado trabajará individual y en grupo.

6. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

• MOMENTOS

- Cuando se escriba en cuadernos los contenidos trabajados.

- Cuando se interprete las melodias con los instrumentos.

- En el momento de las exposiciones orales.

- Observando la representación de la danza.

• TÉCNICAS

- Pruebas escritas. Evaluación de cuadernos.

- Fomentar la intervención de debates y participación en clase.

- Expresión instrumental y corporal

• INSTRUMENTOS

(Nombraremos algún instrumento de evaluación que vayamos a utilizar durante el proyecto y elaboraremos uno)

7. TEMPORALIZACIÓN

8 Sesiones:

- 2 sesiones para la búsqueda de información y escritura en cuadernos.

- 3 sesiones para tocar la danza con los instrumentos: flauta, láminas, guitarra y piano.

- 2 sesiones interpretación de la danza

8. RECURSOS

- Cds música

- Proyector para exposiciones.

- Instrumentos musicales.

- Ordenador para búsqueda de información