1. Grado de consecución de los objetivos.
Los objetivos han sido alcanzados satisfactoriamente, referente a la valoración económica incluso llevando a cabo dicha actividad.

2. Nivel de interacción entre los participantes.
Participar en este grupo de trabajo ha sido una experiencia muy gratificante tanto a nivel profesional como personal. Este trabajo colaborativo, nos ha enriquecido por la dinámica del mismo en la búsqueda de información e implementación del proyecto, como he indicado anteriormente a nivel profesional como personal por las relaciones establecidas a raíz del trabajo realizado.

3. Grado de aplicación en su contexto educativo.
El grado de aplicación, referente a la valoración económica, ha sido bastante alto, puesto que como indicaba en el primer punto, al poder llevarse a cabo tal actividad con el alumnado, el grado de interés por la realización de la misma ha sido muy alto desde el inicio. El alumnado se sintió altamente motivado al sentirse implicado durante todo el proceso de la actividad, desde el inicio con la toma de mediciones y datos de los materiales necesario para la realización de la puerta, así como por la búsqueda de información en la red (proveedores, adecuación de materiales¿..) hasta la fase final del estudio económico a través del programa Presto. Aprendiendo, por tanto, por un lado los pasos a seguir para la realización de una valoración económica completa de un proyecto real, hasta hacer un mejor aprovechamiento de herramientas necesarias para ello, como es el uso del programa de estudio económico.

4. Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido.
El trabajo en el aula ha sido en todo momento muy fluido y bastante motivador, como he indicado en el punto anterior, tanto para el alumnado al sentir que estaban realizando un trabajo real acorde a su formación, como para mí como docente al poder utilizar herramientas de clase, permitiéndome así mismo establecer mejores relaciones con mi alumnado por las características y desarrollo del proyecto.

5. Productos, evidencias de aprendizaje, que se han adquirido.
Las evidencias de aprendizaje adquiridas han sido numerosas y diferenciadas; el uso de diferentes buscadores de Internet, así como clasificación de la información, el manejo del programa Presto, lluvias de ideas y herramientas ofimáticas de desarrollo y análisis.

6. Destaque aspectos que hayan resultado interesantes.
Con respecto al alumnado, uno de los aspectos más interesantes ha sido la valoración económica final, ya con todos los datos obtenidos para extraer las conclusiones finales respecto al estudio económico, valorando cada alumno si tal proyecto es viable económicamente o no. Sintiéndose ellos realizados por participar en el estudio de un caso real.
Otro aspecto a destacar es el trabajo en equipo con el resto de mis compañeros, aunque a cada uno se nos fuera asignada una parte del conjunto global de proyecto, el trabajo ha sido llevado a cabo de forma colaborativa, facilitándonos conocimientos e información de todo tipo, en una relación fluida, para ayudar en la realización individual de cada uno, pero que mantenga una coherencia y lógica global.
Y por supuesto el trabajo realizado por el coordinador del grupo, aportando todos sus conocimientos profesionales y como compañero, que ha sido altamente satisfactorios y acordes a las expectativas generadas para llevar a cabo con éxito el presente proyecto.


7. Destaque aspectos susceptibles de mejora.
Tal vez habría sido interesante recibir formación sobre aplicaciones informáticas para el desarrollo de este tipo de proyectos en sus diferentes áreas.

Saludos cordiales.

1. Grado de consecución de los objetivos.
Se ha realizado las actividades por los alumnos y se ha adaptado a la legislación de construcción para el acceso a minusválidos. Se ha visto que el alumnado ha mejorado a la hora de realizar el diseño de planos.
2. Nivel de interacción entre los participantes.
La interacción entre el profesorado y alumnado ha sido continua y satisfactoria. Cada semana se comentaba todos los planos, rectificaciones y actualizaciones¿.etc.
3. Grado de aplicación en su contexto educativo.
Se ha realizado las actividades por los alumnos aunque el tiempo ha sido corto por tener en el segundo curso la Formación en Centros de Trabajos en marzo.
4º-Los efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido:
Inicialmente el alumnado afrontó el estudio de diseño y desarrollo de planos, después entendieron la utilidad de diseñar y desarrollar planos para la realización de los proyectos.
5º-Los productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado:
Se han generado la utilización de las herramientas de los programas de diseño, para desarrollar los planos del proyecto de la rampa de acceso a minusválido.
6º-Se destaca los aspectos que son interesantes:
De los aspectos que hay que destacar es la gran utilidad y adaptación de los programas de diseños, para el desarrollo de los planos y de los cálculos de las estructuras de la rampa de acceso a los minusválidos.
7º-Aspectos susceptible de mejoras:
Recibir formación e información de empresas asesoras en programas informáticos de diseños de planos.
Saludos.