En cuanto a los objetivos planteados, se ha avanzado en el modelo de evaluación por competencias del centro. Es cierto también, que no nos encontramos aún en un nivel óptimo lo que hace necesario continuar con formación en la materia.

Se han realizado las tareas organizadas desde el servicio de Inspección Educativa y se han validado los aprendizajes imprescindible de cada competencia clave a fin de su homologación.

Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido

Fundamentalmente, hemos conseguido encontrar mecanismos de evaluación que sean más acordes con la evaluación de las competencias clave. Hemos generado modelos de tablas para su registro y hemos empezado a implementarlas.

Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido

Cada nivel educativo ha ido adaptando lo aprendido a las características propias del alumnado a fin de organizar dinámicas de clase que permitan a los docentes un proceso de evaluación más exhaustivo y teniendo más en cuenta el "saber hacer/ser" de los niños y niñas.

Productos, evidencias de aprendizaje que se han generado

Los productos y evidencias se encuentran recogidos en la página de Google Drive que el servicio de Inspeccción y el CEP de Cádiz han dispuesto a tal efecto. Ahí se pueden encontrar la distribución de criterios de evaluación de cada área en función de las unidades didácticas de cada curso. También están disponibles los análisis realizados por los equipos de ciclo y validados por el ETCP sobre la adecuación de los aprendizajes imprescindibles a cada criterio de evaluación. 

Dificultades encontradas

La mayor de las dificultades las hemos encontrado a la hora de analizar la definición de los aprendizajes imprescindibles en su relación con los criterios de evaluación ya que a veces, no terminamos de establecer dicha relación de forma clara. 

Por otro lado, la dinámica propuesta desde el inicio del curso hacía complicado alcanzar el consenso ya que son muchos los agentes implicados en cada pequeño paso de análisis alargando sobremanera el proceso reflexivo.

Oportunidades de mejora

Entendemos que la última parte del proceso, donde el servicio de Inspección centró el trabajo en la coordinación de los distintos equipos directivos ha sido más provechosa ya que el material ha llegado a los centros más preparado para su aplicación en las aulas. Por tanto, creemos que esa línea de trabajo es la que se debe consolidar para el futuro.