Situación de partida

[ El curso pasado se realizó un grupo de trabajo. Este grupo de trabajo pretende potenciar el trabajo realizado el curso anterior dentro del Proyecto Bilingüe. La innovación se centrará en las secuenciación de contenidos de cursos superiores a 3ª de Primaria.]

Necesidad: Crear la secuenciación de contenidos de CCNN, CCSS e Inglés de 4º, 5º y 6º de Primaria.

Aspectos que contribuyen a la innovación o mejora: Se mejora el desarrollo del Proyecto Biligüe del centro. Esta secuenciación no estaba creada antes de este grupo de trabajo. Durante este grupo de trabajo ya se han realizado parcialmente la secuenciación de contenidos de 5º y 6º durante el presente grupo de trabajo. Con esto, el/la alumno/a tendrá más asequible e integrado el proceso de asimilación del aprendizaje en inglés y español.

Ámbitos:  Los trabajos realizados tendrán una incidencia en el Centro ( consecución del Proyecto Bilingüe), profesor/a - aula ( se beneficia de la integración del Inglés con las CCNN y CCSS bilingües) y toda la Comunidad Educativa se beneficiará de todos estos avances generados por la secuenciación de esos contenidos, se notará en mayor nivel alcanzado, y mayor satisfacción, al crear y desarrollar algo carente en los años precedentes. 

Objetivos

[Se transmitirá la formación desarrollada por el coordinador del grupo de trabajo, que consta de una amplia experiencia en el desarrollo y formación de los Proyectos Bilingües tanto en España como en USA.

En concreto, se intentará desarrollar en 4º de Primaria el proyecto Biligüe en el 3er trimestre, usando los alumnos esquemas bilingües, proyectos de manipulables, exposiciones orales del tema, la práctica de 20 preguntas en español-inglés,... 

 a) Potenciar el Proyecto Bilíngüe del centro. b) Secuenciar contenidos desde 3º Primaria y realizar la transposición didáctica con el alumnado. c) Avanzar en el desarrollo de la primera UDI en el marco del Proyecto Bilingüe del centro.  ]

Repercusión en el aula

[ Conlleva la realización de actividades, tareas concretas,...En concreto, se intentará desarrollar en 4º de Primaria el proyecto Biligüe en el 3er trimestre, usando los alumnos esquemas bilingües, proyectos de manipulables, exposiciones orales del tema, la práctica de 20 preguntas en español-inglés,... 

Esto debería producir una mejora clara en el desarrollo de competencias]

Actuaciones

[Se presentarán las actuaciones de forma progresiva.

Los participantes del grupo de trabajo deberán presentar una propuesta de secuenciación de contenidos al finalizar las sesiones que corresponden a ese objetivo. Ej.: La secuenciación de contenidos de 5º deberá estar hecha  para antes de finalizar diciembre. ]

[En concreto, se intentará desarrollar en 4º de Primaria el proyecto Biligüe en el 3er trimestre, usando los alumnos esquemas bilingües, proyectos de manipulables, exposiciones orales del tema, la práctica de 20 preguntas en español-inglés,... (Obs.directas, instrumentos de evaluación,...)]

Evaluación del trabajo:

Se evaluará el trabajo en función de la entrega de las propuestas que se deben ir realizando durante el trabajo de grupo.

Recursos: 

Serán necesarios los siguientes recursos: textos en español e inglés  de los diferentes cursos, sus guías didácticas, ordenadores portátiles, ...

Los textos en español e inglés, junto con sus correspondientes guías,  son necesarios para valorar y adecuar esa secuenciación de contenidos correspondiente a cada nivel.

Los ordenadores portátiles serán necesarios para poder desarrollar el grupo de trabajo, y poder utilizar los recursos de la Red disponibles, así como la participación en Colabora etc.