Situación de partida

Dos o tres miembros del claustro usan el cuaderno del profesor de Séneca y, unos cinco, cuadernos digitales de diferentes empresas: Additio, CDP, IDoceo. Varios usan tablas en Excel, pero la gran mayoría usa el tradicional de papel.

 

Objetivos

   - Conocer la existencia y el funcionamiento de cuadernos digitales de diferentes marcas.

   - Potenciar el uso del Cuaderno del profesor de Séneca y de ISéneca.

   - Difundir estas herramientas entre los miembros de la comunidad educativa.

Repercusión en el aula

   - Mejor control administrativo del aula: faltas, criterios de evaluación, comunicación.

   - Simplificación de los cálculos de las notas permitiendo la existencia de los criterios que sean necesarios. y calculando los porcentajes de forma automática.

   - Mejora de la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.

Actuaciones

 

Actuación	Temporalización	Responsable
- Reunión presencial inicial.    - Conversaciones de pasillo.    - Conversaciones por email.    -  Reuniones presenciales bimensuales.    - Ponencia para todo el claustro.    - Reuniones presenciales bimensuales.    - Envío de información a familias sobre IPasen.    - Reunión presencial final.	22/11/2017 A lo largo del curso. A lo largo del curso. 7/02/2018 Por determinar. 11/04/2018 Abril 16/05/2018	Coordinador y participantes. Integrantes. Integrantes. Coordinador y participantes. Coordinador. Coordinador y participantes. Coordinador y participantes. Coordinador y participantes.

Recursos y apoyos

 

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
- Manuales de las aplicaciones. - Páginas web.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

    - Número de reuniones realizadas y participación en las mismas.

   - Aumento del uso de cuadernos digitales entre el profesorado.

   - Participación del claustro en la ponencia general.

   - Número de familias con IPasen.

   - Númnero de comunicaciones realizadas con la comunidad educativa.