Buenas tardes, yo como coordinadora del grupo de trabajo he de decir que estoy muy contenta con el trabajo que están realizando todas mis compañeras. Con respecto a mis actuaciones, ya que no soy maestra de infantil, no puedo participar en el uso y puesta en práctica de dichos materiales, solo puedo colaborar en la realización de los mismos. Poco a poco vamos realizando algunos materiales para poder usarlos. Por ahora llevamos los dedos para contar, los monstruos para la identificación de números.. de los cuales hay que hacer más puesto que por ahora tenemos un solo ejemplar. Valoro las actuaciones realizadas tanto en el trabajo con mis compañeras y en el aula muy positivas, puesto que hace más motivador para el alumnado el trabajo diario. La única dificultad que encuentro es la falta de tiempo para reunirnos y elaborar los materiales. Y sugerencia que propongo es seguir trabajando como lo estamos haciendo hasta el momento.
Intentaré subir a la carpeta de recursos lo antes posible unas muestras del trabajo que llevamos realizado hasta el momento.
Un saludo.

Hola soy Irene, la tutora de 5 años B. En 5 años, durante el primer trimestre hemos comenzado a trabajar la resolución de problemas a través del libro viajero.Este contiene imágenes y partiendo de ellas tienen que plantear un problema y resolverlo.Después, una vez el libro viajero vuelve al aula, tienen que explicarnos el problema y decirnos como lo han resuelto y vemos si pueden surgir más problemas observando la misma imagen.
También hemos trabajado la resolución de problemas a través de la recta numérica del 1 al 10 en el suelo.Para ello planteábamos un problema y el niño tenía que resolverlo saltando sobre la recta para hacer las sumas o restas necesarias, saltando hacia delante o hacia atrás.
Mi valoración es positiva puesto que tanto en la recta numérica, de forma vivencial, como en el libro viajero, he visto como los niños se interesaban por entender los problemas e intentaban resolverlo.
En cuanto a dificultades encontradas no he visto en el aula pero si, como dice mi compañera Elena, la falta de tiempo para reunirnos.
Espero que sigamos trabajando como hasta ahora y aprovechando las ventajas que da el método para nuestro alumnado.
Un saludo

Hola a todo/as. Me llamo Salud y soy maestra del grupo de infantil 5 años A. Las actuaciones o actividades llevadas a cabo para trabajar el método en mi aula son entre otras las siguientes:
-recta numérica del 0 al 10 para el aprendizaje de la suma ( saltos hacia adelante) y resta ( saltos hacia atrás).
-casita de los números del 0 al 9 para la descomposición numérica de todos los números.
-Libro viajero para resolución de problemas suma y resta a través de imágenes.
-bingo del 1 al 20.
- sumas y restas con policubos.
-subetización en la pizarra digital hasta el numero 15.
-Resolución de problemas mediante la escenificación y manipulación de objetos. Esta actividad consiste en presentar al alumno un problema que para su resolución necesiten sumar o restar. EJ se le da al niño dinero de juguete y otro alumno hace de tendero con juguetes que tienen un precio hasta el numero 9. Se le plantea una situación cotidiana ej: tienes 4 euros en el bolsillo y te quieres comprar una pelota que vale 3 euros. ¿tienes dinero suficiente? ¿Cuánto te sobra al comprar la pelota? y escenifican la situación delante de los demás alumnos.

Estas actividades se han llevado a cabo en el aula de manera sistemática 2 veces en semana en la hora de la asamblea de manera colectiva con todos los alumnos. Aunque han trabajado también de manera individual cuando eligen dichos juegos para jugar en el rincón ese día.

La valoración que hago es muy positiva pues los alumnos han interiorizado los mecanismos y conceptos matemáticos de una manera más lúdica y efectiva.

Las dificultades encontradas no son otras que la falta de tiempo para la elaboración de dicho material. Que la mayoría de las veces se realizan en horario extra-laboral.

-Sugerencias seguir con el grupo de trabajo en cursos posteriores ya que resulta efectivo y positivo en el alumnado.

-Una propuesta que sería bien recibida por todas las participantes de este grupo es contar con ponencias de personas de otros centros para compartir experiencias, nuevas ideas, diferentes materiales para trabajar un mismo concepto...


-

Hola soy Rocío, maestra del Programa de Refuerzo Educativo, al no tener un grupo del que sea tutora no puedo trabajar actibvidades del métiodo ABN tan directamente en el aula, pero estoy colaborando en la elaboración de materiales y en la medida de lo posible vamos a intentar que el mismo material que se haga para infantil, haya también una muestra para el aula de Refuerzo, ya que dicho material manipulativo suele ser más atractivo para el alumnado que presenta dificultades en el aprendizaje y dicho material les facilitaría mucho la adquisición de los conocimientos básicos matemáticos. Felicitar a mis compañeras de infantil porque he estado en sus clases sustituyendo y el nivel de su alumnado es brutal, están haciendo un gran trabajo. Saludos.

Hola. Me llamo Isabel, tutora del grupo de 3 años. Entre las actuaciones que he realizado este curso quiero comentar una que tiene como base la recta numérica (0-10). Esta actividad la llevo a cabo en el rincón donde hacemos la asamblea porque es allí donde está la recta numérica pegada en el suelo desde que comenzó el curso. Con ella contamos hacia adelante, hago desaparecer un número tapándolo y tienen que decir cual es, colocamos al lado de cada número las tarjetas que tenemos de dedos levantado de la mano junto al número que es, usamos también la cantidad de bloques lógicos que indica el número que indique...Al principio la recta numérica la usábamos sólo hasta el 5 y poco a poco hemos podido llegar hasta el 10.
La valoración de esta actuación la considero positiva ya que han aprendido y se han divertido realizándola.
En cuanto a las dificultades señalar que todos no han conseguido alcanzar el mismo nivel. Debido a esto, con un grupo de niñ@s hago la actividad llegando hasta el 10 y con otro grupo hasta el 5.
Como sugerencia veo muy positivo trabajar con el grupo de forma lúdica y manipulativa.

Buenas tardes, soy Ana, compañera del primer curso de primaria. Mi participación y mi actuación ha sido en las reuniones que hemos realizado del grupo de trabajo. Tanto aportando ideas y sugerencias como participando en la elaboración de materiales.
Mi valoración es bastante positiva ya que a raíz de las experiencias que comparten mis compañeras cuando nos reunimos y de los materiales que elaboramos, se puede ver que vamos evolucionando favorablemente.
Las dificultades que encuentro es el escaso tiempo para cuadrar y poder reunirnos, ya que todas las compañeras no somos de infantil.
Mi sugerencia es seguir aportando las ideas tan geniales que estamos aportando hasta el momento.
Un saludo.