Hola de nuevo!
En mi Aula, estamos haciendo una caja con pajitas de colores, depresores, palos de helado...para practicar los números de forma manipulativa. Hacemos montones de 10 y los agrupamos con gomas elásticas. De esta forma tan visual, entienden muy bien la diferencia entre unidad y decena, mayor que, menor que... (por ahora, sólo lo hemos practicado en primer ciclo) . Ya os diré cómo me va

Aprendiendo cada día un poquito más sobre el método que es de todo menos aburrido.Familarizándonos con los amigos del 10 y preparando material para seguir avanzando.Una experiencia enriquecedora

Buenas noches a todos/as, en mi caso la experiencia resulta cuanto menos llamativa. La primera experiencia la he tenido practicando las sumas con una alumna de primero en un refuerzo educativo. Ya dije que la manipulación y la experiencia viva tienen mucha importancia y en este caso resultó en cierta medida eficaz. En un segundo caso, en otro refuerzo, utilice los amigos del 10 para buscar aproximaciones a la decena y a la centena con un alumno de tercero. La conclusión más relevante que he obtenido es que los aprendizajes vivenciados aminoran las dificultades y consiguen un mayor progreso en la competencia matemática que la mecánica de realizar actividades del libro uno tras otro.
Lo vivido y experimentado perdura, lo que ha sido instruido y memorizado corre el riesgo de ser "pan para hoy y hambre para mañana".
Un saludo.

¡ Buenas tardes a tod@s ! Como bien dice nuestra Coordinadora estamos muy motivad@s con las experiencias que estamos realizando en las sesiones del grupo de trabajo .Personalmente , yo estoy iniciando a mi alumnado en el conteo hasta el 10 ( E.I. 4 años) ,tomando como referencia la recta numérica que he realizado y que ya cada uno tiene en su mesa . Nos quedó muy claro que en este sentido siempre se debe invitar al niño a realizar el conteo hacia delante y hacia atrás. Por otra parte he recabado un material de situaciones problemáticas sencillas ( dibujos sobre las mismas) y estamos empezando a inventar problemas a nivel oral ,partiendo de la lectura de imágenes . En este sentido aprovechamos esta nueva forma de trabajar los problemas que nos ofrece el método ABN ,muy adecuada y motivadora para los niños de esta edad y cubrimos uno de los objetivos del Plan de Mejora del centro en cuanto a la resolución de problemas .
Bueno , seguiré experimentando y disfrutando junto a mis niñ@s de las experiencias que nos ofrece esta nueva forma de acercarnos a las matemáticas .
¡Un saludo.!

Hola, con primero estamos dedicando un día a la semana el taller de ABN, descomponiendo números,contando palillos, haciendo decenas...lo último que hemos hecho es trabajar los amigos del 10 con el método de la araña, hemos recortado a los amigos del 10 y los hemos pegado en la casita del 10.Este taller al basarse mucho en la manipulación de objetos ,está siendo muy entretenido y los alumnos están muy motivados.