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DESARROLLO CURRICULAR Y TRABAJO COMPETENCIAL

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Fase de desarrollo FC: valoración intermedia

Estimados compañeros y compañeras:

 

Os recordamos que la fase de desarrollo del proyecto es el período en el que se ejecutarán las actividades planificadas para el aula, el centro y el entorno educativo recogidas en el proyecto de trabajo presentado a comienzos de este curso escolar. Mediante esta entrada de blog, rogamos a todos los miembros de esta Formación en Centro que recojan en un texto sustancioso cuál es la valoración de progreso del proyecto: aportación personal al equipo de trabajo, logros alcanzados y dificultades encontradas. Antes del 15 de marzo de 2018, cada miembro deberá realizar un comentario en respuesta a esta entrada de blog, en el que exponga la valoración personal del trabajo realizado hasta ahora, así como el grado de cumplimiento de las actuaciones concretas recogidas en el proyecto.

 

Esperando vuestra colaboración, recibid un cordial saludo.

 

Comentarios
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Juan Manuel Rivas Montilla
Valoración de progreso del proyecto
En el marco del plan de formación de nuestro centro hemos dedicado varias sesiones a la elaboración de UDIs para llevarla a la práctica durante la primera quincena de Febrero con resultados muy satisfactorios en el grupo de 6°A. En este sentido, como logro encuentro el cambio metodológico que se está produciendo, la integración del uso de las TIC en el aula, la mayor motivación e interés del alumnado, y la colaboración como parte del aprendizaje.
Y en cuanto a dificultades encontradas, la falta de tiempo para mantener reuniones de nivel para continuar diseñando UDIs.
Publicado el día 14/03/18 14:39.
Elena María Fernández Peralta
En cuanto a la valoración de la realización de las udi,comentar que ha sido un trabajo satisfactorio el se ha llevado a cabo dentro del primer ciclo.Hemos trabajado por niveles y realizado el trabajo en equipo, aportando cada docente sus ideas y conocimientos. En cuanto a la puesta en práctica con el grupo de clase de 1C ,decir que ha sido motivador y con un gran interés por parte del alumnado. La mayor difiltad ha sido la falta de experiencia a la hora de programar las Udis
Publicado el día 14/03/18 22:19.
Ana María Navarro Berral
Fase de desarrollo: valoración intermedia.

Durante estos meses hemos seguido trajando en esta formación en centros.

En los meses de diciembre y enero por ciclos estuvimos elaborando UDIS y a finales de enero tuvimos una sesión de formación en la biblioteca. Esta reunión fue muy enriquecedora porque se fijó la primera quincena de febrero para llevar a la práctica con el alumnado de cada clase la primera UDI.

Además acordamos que haríamos un banco de recursos con todas las UDIS elaboradas en este curso para que fue accesible a todos los docentes del centro. Estas UDIS también podrían ser adaptadas a todos los alumnos y alumnas en función de sus necesidades educativas especiales.

Después de la aplicación de las primeras UDIS nos dedicamos a su evaluación. Para ello buscamos instrumentos como las rúbricas a través de la técnica de la observación y con exámenes donce incluimos los indicadores que evalúan los contenidos trabajados.

También seguimos trabajando el trabajo cooperativo con nuestros alumnos y alumnas en clase, aplicando las estrategias que Paco nos ofreció en la medida de las posibilidades de dicho alumnado.

Respecto a las dificultades encontradas coincido con mi compañero Juan Manuel en el sentido de que nos cuesta reunirnos todos juntos pero he de decir que me parece fantástica la coordinación por ciclos que venimos llevando a cabo.

Por todo lo comentado anteriormente, estoy muy satisfecha con el desarrollo de esta formación en centros.
Publicado el día 14/03/18 15:01.
Sonia María Leal Sánchez
Desde Infantil, y en lo que respecta al trabajo cooperativo con niños de 3 años seguimos llevando a cabo en el aula actividades de este tipo; diariamente, con los juegos construcción y con los materiales manipulativos sobre las letras y los números formando equipos para que entre los compañeros se ayuden a reconocer el abecedario y formen su nombre y el de otro compañero y con los juegos de los números para la identificación de su grafía y la asociación número-cantidad. Así mismo, en el mes de enero con motivo del día de la Paz, elaboramos un mural conjunto sobre acciones positivas y de ayuda a los demás que previamente se habían acordado con cada equipo (teniendo en cuenta el nivel). Y en el mes de febrero, con la celebración del día de Andalucía, elaboramos todo el ciclo un libro sobre la música en nuestra comunidad y desde mi clase de 3 años trabajamos el instrumento musical de la guitarra flamenca. La verdad es que cuando llevamos a la práctica actividades que implica un trabajo cooperativo el alumnado se muestra siempre muy motivado y con ganas de ayudarse entre ellos.
Publicado el día 14/03/18 18:13.
María José Cabezas Arroyo
Fase de desarrollo: valoración intermedia.
Mi valoración del progreso del proyecto es positiva, sobre todo después de ver los resultados obtenidos tras ponerse en práctica las distintas UDIs programadas.
Como especialista de pedagogía terapéutica, y dado que tengo alumnos/as de casi todos los niveles, mi aportación al equipo ha consistido en conocer las distintas UDIs programadas por niveles y el desarrollo de las mismas por el alumnado con necesidades educativas especiales.
Publicado el día 14/03/18 18:14.
Verónica Migueles Roldán
En el ciclo de Educación Infantil hemos promovido en las aulas el trabajo cooperativo que parte de la formación que hemos recibido sobre este tema durante el curso escolar. En esta línea en mi clase de 3 años hemos trabajado principalmente sesiones de juego cooperativo en los momentos dedicados a los rincones en el aula, a través de construcciones en grupo simulando medios de transporte que hemos aprendido en clase. También con ensartables contando por equipos de cada mesa los números que trabajamos en el conteo diario durante las asambleas.
Por otro lado hemos realizado durante distintos días murales de las estaciones de otoño e invierno, cada alumno ha coloreado, pegado o estampado su trabajo para formar un mural común con elementos de estas dos estaciones.
El día de la Paz el ciclo completo de infantil desarrolló un cartel con dibujos alusivos a sentimientos que nos demuestran la Paz en el mundo, entre todos lo llevamos al patio y lo expusimos como trabajo común.
Por último señalar que para el día de Andalucía se realizó un libro cultural tratando principalmente la música en nuestra tierra, este libro también se realizó por los niños y niñas de todo el ciclo de infantil, así nuestra clase hizo una página hablando sobre el instrumento del tamboril, coloreando dicho instrumento entre todos y lo pusimos en esa página.
La metodología del trabajo cooperativo me ha parecido muy interesante ya que hace que nuestros niños y niñas participen de forma activa en su aprendizaje por ello la seguiremos utilizando en nuestro aula.
Publicado el día 14/03/18 18:22.
Mª Rosa Chia Morales
Durante estos meses hemos seguido con la formación de centros. Estas reuniones han sido muy favorecedoras para adquirir técnicas para el trabajo cooperativo, las cuales me han resultado muy satisfactorias cuando las he puesto en práctica en mi aula.
Han sido puestas en práctica en diversos momentos de mi jornada y en actividades a nivel del colegio.
Publicado el día 14/03/18 18:31.
Rafael Lavado Delgado
En este trimestre hemos continuado trabajando la formacion en centros, concretamente hemos realizado la elaboración de la UDIs con resultados positivos que se evidencian en la adquisición de contenidos y competencias de los alumnos, así como en la motivación hacia el aprendizaje.
Como dificultades mencionar la falta de tiempo para reuniones en el diseño de la UDIs
Publicado el día 14/03/18 18:45.
Francisco Miguel Navajas del Pino
Valoración de progreso del proyecto:
Como parte del plan de formación de nuestro centro estamos elaborando UDIS que llevamos a la práctica durante la primera quincena del mes de febrero. Los resultados han sido bastante buenos en los niveles de 3º, en el segundo ciclo de Primaria. Considero que el incluir este tipo de metodologías cooperativas y recursos de nuevas tecnologías en el aula es bastante positivo y motivador para alumnos y maestros. Conlleva también el inconveniente del tiempo, ya que las sesiones son tan cortas que, en muchas ocasiones, no se pueden realizar completamente muchas actividades.
Publicado el día 14/03/18 19:01.
José Francisco Guzmán Gómez
La valoración respecto al desarrollo de las UDIs trabajadas en clase, decir que ha sido positivo.
El grupo de 1ºb ha realizado la UDI, de una forma positiva, ya que es para el alumnado una forma novedosa de trabajar y desarrollar los contenidos de las materias. Cada grupo ha trabajado de una forma positiva las actividades y tareas propuestas dentro del aula.
Como dificultad, reseñar la falta de tiempo para poder mantener reuniones entre los compañeros, a la hora de proyectar y diseñar las UDIs.
Publicado el día 14/03/18 19:06.
Gloria Serrato Cañestro
Como tutora de Educación Infantil y tras la formación que tuvimos en el centro sobre trabajo cooperativo, he venido poniendo en práctica esta metodología con frecuencia y en temas relacionados tanto con los aspectos centrales de cada Unidad Didáctica como en la celebración de determinadas fiestas como: Día de la Paz, La Constitución y Día de Andalucía.
Esta forma de trabajo es muy motivadora para los alumnos. En ella, tras escuchar las opiniones y aportaciones de los compañeros tienen que tomar decisiones consensuadas, cuyo objetivo final es la realización de la tarea propuesta. Es una forma de socialización mientras se trabaja.
Esta metodología no sólo la he puesto en práctica con mi alumnado, ya que a nivel de ciclo, hemos planteado un trabajo centrado en la festividad de Andalucía que ha dado como resultado la elaboración de un libro sobre la música en nuestra Comunidad el cual se ha integrado en una exposición que se ha hecho a nivel de Centro en la que han participado todos los niveles.
Publicado el día 14/03/18 19:25.
Josefa Jiménez Fernández
En mi clase de E.Infantil de cuatro años la intoducción del trabajo cooperativo ha tenido como resultado que las actividades sean mas motivadoras y atractivas, y haciendo que el alumnado se muestre más participativo. Fomentando la cooperación y la sociabilidad, siendo ejemplos claros los murales para el día de la Paz y las actividades realizadas para la celebración del día de Andalucía. Teniendo aprendizajes más significativos y una nueva herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Publicado el día 14/03/18 19:25.
Marco Antonio González González
La elaboración de UDIs y su puesta en práctica ha sido un trabajo muy satisfactorio. No sólo hemos aprendido y aclarado conceptos relativos a las Unidades Didácticas Integradas y su diferencia con las UDIs globalizadas, sino que, además, hemos colaborado para diseñarlas y ponerlas en marcha. La posibilidad de ponerlo en práctica ha resultado muy útil para su aprendizaje en profundidad.

Por otro lado, hemos aprovechado para trabajar el aprendizaje basado en proyectos, proponiendo la elaboración de una receta de cocina como producto final, que ha posibilitado por otro lado la integración de las TICs, realizando dichos trabajos a través de presentaciones con Google Presentations.

Para este trabajo hemos integrado las distintas áreas, aportando contenidos y conocimiento desde las mismas para confluir en un producto final que de signficado al aprendizaje, aportando motivación al alumnado.
Publicado el día 14/03/18 19:29.
Ana María Rivas Velasco
En este trimestre hemos seguido con la FORMACION EN CENTROS , en Educación Infantil , ciclo al cual pertenezco , hemos promovido en el aula el trabajo cooperativo, en esta línea hemos desarrollado distintas actividades, con motivo de fechas conmemorativas, tales como el DIA DE LA PAZ, DIA DE ANDALUCÍA, etc...
Publicado el día 14/03/18 19:36.
Paula Bermúdez García
A lo largo de este trimestre hemos elaborado las Udis propuestas en las distintas reuniones habidas al respecto y las hemos realizado con gran interés con la participación activa del alumnado constatando el entusiasmo despertado en nuestros niños y niñas ante esta novedosa forma de trabajar. También hemos puesto en práctica el aprendizaje colaborativo obteniendo muy buenos resultados y percibiendo en los alumnos y alumnas aspectos de su personalidad que hasta ahora resultaban desconocidos.
Publicado el día 14/03/18 20:21.
Concepción Márquez Roldán
Buenas tardes. Como maestra del equipo de Educación Infantil, me comprometo a continuar trabajando con mis alumnos/as aplicando técnicas de aprendizaje cooperativo, ya que las actividades trabajadas hasta el momento (relacionadas con distintas celebraciones como el día de la Paz, día de la Constitución, día de Andalucía...así como actividades propias de las unidades didácticas llevadas a cabo en clase) han resultado bastante atractivas, motivadoras y enriquecedoras, tanto para el grupo de alumnos, como para mí misma como docente.
Igualmente, continúo poniendo en práctica actividades relacionadas con el Programa P.E.L.O. que me están sirviendo para, en algunos casos, mejorar dificultades que presentan mis alumnos en el lenguaje oral.
Publicado el día 14/03/18 20:25.
María Soledad Torres Jalao
Valoro positivamente la elaboración y puesta en práctica de la UDI en este segundo trimestre.Lo que más nos ha gustado,( a los alumnos y a mi) es profundizar,de manera diferente a cómo lo venìamos haciendo, en el tema de las plantas.Tambíen hemos aparcado un poco el ritmo marcado por los libros de texto.
Coincido con mis compañeros en la falta de tiempo,ya que considero que para que la UDI sea original,motivadora.... hacen falta recursos y tiempo.
Saludos...
Publicado el día 14/03/18 20:27.
Laura Sánchez Rodríguez
Este trimestre hemos continuado con la formación en centros dedicando varias sesiones a la elaboración de UDIS. La primera UDI la hemos puesto en práctica durante la primera quincena de febrero. Los resultados han sido satisfactorios y de gran motivación e interés para nuestro alumnado. La mayor dificultad que he encontrado ha sido la falta de experiencia que tenía en la elaboración y programación de UDIS.
Publicado el día 14/03/18 20:40.
Carolina Moreno Montilla
La valoración de la puesta en práctica de nuestra UDI en este trimestre ha resultado muy positiva. El cambio de metodología ha gustado tanto a alumnos/as como a la maestra, el resultado del trabajo realizado sobre las plantas les ha encantado. Como dificultad la falta de tiempo, tanto en la elaboración con los compañeros del nivel, como en su realización en aula. Una experiencia positiva que iremos mejorando con toda seguridad.
Publicado el día 14/03/18 21:42.
María Eugenia Ortega Cruz
Valoro muy positivamente el progreso de este proyecto, que una vez asimilada la teoría, nos ha metido de lleno en la práctica de elaboración de UDIs organizadas en los distintos niveles y ciclos. Resulta muy motivador y gratificante comprobar que el profesorado está trabajando, a pesar de las dificultades del tiempo, cada vez más convencido de que un aprendizaje significativo necesita de la construcción de un currículo integrado, en el que a través de las diferentes Unidades Didácticas Integradas, se facilite el aprendizaje de las Competencias.
Mi aportación en el Segundo Ciclo ha sido colaborar en realizar la concreción curricular y transposición didáctica desde la aportación del área de Música.
Publicado el día 14/03/18 22:03.
Susana Quintana Quintana
FASE DE DESARROLLO: VALORACIÓN INTERMEDIA
Durante las sesiones de formación llevadas a cabo en los meses de diciembre y enero, las hemos dedicado a la elaboración de nuevas UDIs para ponerlas en practica y llevarlas a cabo con el alumnado.
En el mes de enero llevamos a cabo una sesión de formación en la biblioteca del centro, llevada a cabo por el director del centro. Durante esta sesión de formación se fijó la fecha de febrero para elaborar y poner en práctica con nuestro alumnado la UDI elaborada.
Como cambios llevados a cabo han sido los propuestos en la metodología, uso de las TICs en el aula, todo esto favoreciendo la motivación e interés del alumnado en el trabajo propuesto.
Como dificultades encontradas la falta de tiempo para poder elaborar y diseñar las UDIs. Otra de las dificultades es que como maestra de audición y lenguaje, es complicado poner en practica las unidades elaboradas para todo el alumnado, con el alumnado que presenta necesidades especificas de apoyo educativo, para los cuales seria necesario elaborar unas unidades diferentes.
Publicado el día 14/03/18 22:22.
María Carmen Chacón Parejo
Durante este trimestre hemos seguido con la formación en centros,estas reuniones han sido muy enriquecedoras,he puesto en práctica el trabajo cooperativo con mis alumnos y ha sido muy motivador y participativo tanto para ellos como para mí.
En las diferentes reuniones hemos elaborado las UDIS.
Las dificultades que he encontrado la falta de experiencia en la elaboración de una UDIS.
Publicado el día 14/03/18 22:25.
María del Rocío Serrano García
Mi valoración hacía la introducción del trabajo cooperativo en el ciclo de infantil es muy positiva. En mi día a día, con mi grupo de 4 años, hemos ido realizando diferentes actividades en las que los alumnos tenían que realizar tareas en parejas o pequeños grupos, tomar decisiones entre ellos o resolver problemas. Todas estas tareas han resultado muy enriquecedoras para mi alumnado y han favorecido el aprendizaje.
Como dificultades encontradas durante este proceso podría señalar las características propias de esta edad en la que a los niños les cuesta un poco ponerse en el lugar del compañero y aceptar ideas distintas a las propias. Dificultades que se van superando poco a poco.
Publicado el día 14/03/18 22:42.
Soledad Villén Alarcón
Valoración curso formación:
(No estoy segura de haber enviado bien mi comentario, por ello vuelvo a hacerlo)
Toca hacer una valoración del curso de formación que estamos llevando a cabo. Nunca pensé que podría llegar a decir que me ha gustado hacer una UDI. La forma de enfocar la exposición tan concisa, sencilla y clara nos ha ayudado mucho en su elaboración.
Me ha encantado, además, trabajar con mis compañeros de nivel ( 3' ), pues con ellos todo ha resultado más fácil. La puesta en práctica ha sido muy interesante, motivadora y eficaz.
Ahora sí estoy motivada para trabajar con UDIs.
Publicado el día 15/03/18 0:06.
María del Pilar Vílchez Molina
La valoración del desarrollo de la formación en el centro está siendo muy positiva. Está permitiendo integrar en nuestro trabajo diario los diferentes recursos y estrategias metodológicas que nos está ofreciendo, a la vez que se han estado poniendo en práctica las UDIs elaboradas en este trimestre.
En cuanto a la dificultad encontrada como especialista de pedagogía terapeútica ha sido la falta de tiempo para tener más contacto con todas las UDIs realizadas en los distintos ciclos.
Publicado el día 15/03/18 9:34.
Juan Jesús Costa Berni
Valoración del progreso del proyecto.
En lo referente al plan de formación de nuestro centro estamos elaborando UDIS que una vez elaboradas se han llevado a cabo en la primera quincena del mes de febrero.Los resultados han sido satisfactorios en el nivel de tercero del segundo ciclo de Primaria.No cabe duda que llevar a cabo este tipo de metodologías en las que favorece el trabajo cooperativo resulta ser gratificante y motivador para el alumnado a pesar que el tiempo de las sesiones es limitado.Se podría considerar un handicap la falta de tiempo para seguir también diseñando más UDIS,
Publicado el día 15/03/18 9:47.
Antonio Manuel Gálvez Amo
En mi clase trabajamos por proyectos desde hace varios cursos. Por lo tanto, ya llevamos tiempo utilizando metodologías activas.
Esta formación en centro nos sirve para seguir formándonos y aprendiendo sobre este tipo de metodologías y trabajo competencial.
Publicado el día 15/03/18 10:16.
Antonio José Rodríguez Gálvez
Dentro del Plan de Formación en Centros, en nuestro colegio hemos llevado a cabo diversas sesiones para familiarizarnos con la elaboración de las UDIS, su adaptación a nuestro centro y a nuestro alumnado. El trabajo realizado es sumamente positivo ya que supone un nivel de concreción mucho mayor de todo el curriculum de esta etapa. La implementación de toda esta metodología con la incorporación de las nuevas tecnologías, supone un salto cualitativo al que debemos sumarnos con determinación y deseos renovados de cambio.
Publicado el día 15/03/18 10:19.
Francisco Jesús Guerrero Cáceres
La realización de UDIs ha tenido unos resultados muy satisfactorios para 5ºB. El interés del alumnado ha aumentado muchísimo, ya que ellos han sido los principales protagonistas de su propio aprendizaje. También hemos integrado las TIC en el aula, y ha tenido un resultado muy satisfactorio. Como dificultades principales la falta de tiempo para coordinarse entre todos los maestros y maestras que imparten clase en 5ºB.
Publicado el día 15/03/18 10:50.
Teresa Fernández Barbero
En infantil 5 años, con el trabajo cooperativo se ha activado una herramienta de trabajo donde los niños aprenden activamente e interactúan de forma positiva. Esto se ha trasladado a la elaboración de un mural sobre el tema comunicación y medios de transporte a nivel de clase dónde los niños han participado activamente reforzando conocimientos. También hemos participado en actividades a nivel de centro para celebrar el Día de la Paz y el día de Andalucía, dónde se trabajó de manera cooperativa aportando para el libro cultural juegos populares andaluces y canciones de carnaval.
Publicado el día 15/03/18 11:33.
María Dolores Nieto Bascón
La valoración del trabajo realizado a través de la UDI elaborada en el nivel de 6º, ha sido muy satisfactoria. El eje vertebrador de la misma han sido los cómics, ya que este elemento es un punto motivador para el alumnado. Desde el área de C.Sociales hemos integrado la parte de hidrografía de España. Y desde el área de Inglés he trabajado con los alumnos/as las profesiones. A través de esta UDI hemos interrelacionado los contenidos de la mayoría de las materias, teniendo un hilo conductor común.
Los logros que hemos alcanzado a través de la UDI han sido varios, destacando sobre todo, la creatividad que han desarrollado los alumnos al tener que pensar, crear y dibujar las distintas tramas de los cómics. También, el poder integrar nuevas aplicaciones para uso didáctico en las tablets, lo cual es difícil si hubiésemos seguidos el ritmo marcado por los libros de texto. También se ha trabajado en todo momento a través del aprendizaje colaborativo en pequeños grupos, lo cual ha favorecido que aprendan a negociar entre ellos la toma de decisiones y favorecer su autonomía en el trabajo.
En cuanto a las dificultades encontradas, en la asignatura de Inglés, la escasez de tiempo, ya que en 45 min. cuando el grupo está a pleno rendimiento, llega el fin de la clase. También, les cuesta mantener un tono de voz bajo para trabajar en los grupos. Al no estar acostumbrados a trabajar con esta metodología colaborativa, les cuesta, pero confío que con la práctica se consigan superar estas dificultades.
Publicado el día 15/03/18 21:09.
Isabel María Cornejo Almeda
La valoración del proyecto está siendo muy positiva. La puesta en práctica de las UDIS elaboradas a lo largo de estos meses está resultando muy favorecedora para el alumnado. Posibilita tanto el trabajo cooperativo como la integración de las nuevas tecnologías. En 4º hemos elaborado una receta de cocina tradicional como producto final, algo que ha favorecido que los alumnos se impliquen en su propio aprendizaje de una forma muy dinámica y motivadora.
Publicado el día 16/03/18 0:36.
Dolores León Soria
Por problemas tecnicos no pude hacer la valoración del trimestre anterior y aprovecho la ocasión para decir que también fue positivo el aprendizaje cooperativo
Mi valoración del progreso del proyecto es positiva. Al principio no entendia muy bien como elaborar una UDI, pero al final me parece una forma clara y sencilla de enfocar cada tema y creo que el alumnado aprende llevando a cabo la tarea final de la UDI
Publicado el día 19/03/18 20:15.
Francisco Perea García
El trabajo desarrollado en el colegio introduciendo metodologías activas está siendo muy positivo. Es fantástico ver a un equipo de profesores y profesoras trabajando de forma colegiada para conseguir experiencias de aprendizaje y vivencias en el alumnado que difícilmente olvidarán.
El uso del aprendizaje cooperativo generalizado y la implicación de los compañeros en el trabajo por proyectos y el desarrollo de UDIs mejora ostensiblemente la motivación de nuestro alumnado.
Fantástico el trabajo realizado desde infantil hasta 6º.
Publicado el día 19/03/18 22:14.
María del Pilar Vílchez Molina
.
Publicado el día 7/06/18 11:29.
Ana María Navarro Berral
Hola María Elena. Hoy he recibido dos correos electrónicos diciendo que revise mis valoraciones intermedia y final para poder obtener el título de esta formación en centros, así como que rellene la encuesta en seneca. Desconozco si este mensaje nos lo ha enviado a todos los participantes por defecto porque yo hice mi valoración intermedia (como puede comprobar) el 14 de marzo y la valoración final (como también puede comprobar) el 8 de junio y también cumplimenté la encuesta en seneca. Confío en que haya recibido estos correos por error, puesto que yo he realizado todas las tareas exigidas para titular. Esperando sus noticias, le saluda atentamente Ana María Navarro Berral.
Publicado el día 20/06/18 17:51.
Antonio Rivas Gallego
En mi clase trabajamos por proyectos desde hace varios cursos. Por lo tanto, ya llevamos tiempo utilizando metodologías activas.
Esta formación en centro nos sirve para seguir formándonos y aprendiendo sobre este tipo de metodologías y trabajo competencial.
Publicado el día 21/06/18 0:01.
Inmaculada Concepcio Luque Prieto
La primera UDI la hemos puesto en práctica durante la primera quincena de febrero. Los resultados han sido satisfactorios y de gran motivación e interés para nuestro alumnado. La mayor dificultad que he encontrado ha sido la falta de experiencia que tenía en la elaboración y programación de UDIS .Considero que el incluir este tipo de metodologías cooperativas es positivo para todos/as .
Publicado el día 22/06/18 9:13.

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