Hola a tod@s de nuevo!
El trabajo realizado para este grupo llega a su fin, aunque las inquietudes y motivación por seguir aprendiendo y mejorando la calidad de nuestro trabajo esté aún en auge. Este tiempo de trabajo conjunto y de posibilidad de compartir a pesar de la distancia ha sido tremendamente enriquecedor, aportándonos la oportunidad de visualizar desde diferentes enclaves y contextos de centros educativos diversos la forma de afrontar la evaluación criterial. Este hecho a facilitado poder consensuar métodos de elaboración de materiales de evaluación que hemos podido compartir con nuestros equipos educativos y nuestros respectivos departamentos, en los que se ha sembrado la semilla de seguir profundizando en ello.
Concretamente la aportación que he podido realizar a este grupo de personas entusiastas se ha basado en analizar las herramientas e instrumentos de evaluación criterial para adaptarlas a la formación profesional dual. Desde la colaboración y la reflexión hemos podido extrapolar el trabajo iniciado en evaluación criterial en formación profesional ordinaria a otro modelo donde el tutor laboral también puede y debe aportar información sobre la evolución y consecución de los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación dualizados.
Se han elaborado diferentes rúbricas que los tutores laborales pueden completar para aportar una información concreta, real y basada en tareas, lo cual hace más viable el trabajo de las empresas, que conocen a través del programa formativo qué necesita aprender el alumnado y puede devolver su evaluación de forma objetiva. A su vez, facilita nuestra labor docente de completar la evaluación criterial con aquellos resultados de aprendizaje que se trabajan en el aula, de forma que se ponderan de forma similar para todo el grupo de aula, independientemente de que estén en formación dual o en ordinaria.
El mayor reto, sobre el que nos gustaría seguir trabajando sería elaborar rúbricas que aúnen los diferentes módulos dualizados, para agilizar la tarea del tutor laboral y
Sin duda esta experiencia de aprendizaje colaborativo deja manifiesta la riqueza de compartir diferentes formas de trabajo, en centros distantes en el espacio, con empresas de diversos ciclos formativos y con equipos educativos diversos. Este trabajo en red nos ha permitido además trasladar no solo a las aulas y a las empresas los avances evaluativos realizados, sino que en cada uno de nuestros departamentos hemos podido compartir otras formas de afrontar el reto de la evaluación criterial, haciendo partícipes a nuestr@s compañer@s y conviertiéndose en una telaraña de aprendizaje lo que se ha forjado en este grupo de trabajo.
Gracias a todas por enriquecer la labor docente!