Las propuestas y actividades programadas por el grupo de trabajo están generando debates entre los alumnos y alumnas.

El alumnado valora positivamente esta actividad.Tanto los alumnos como las alumnas participan en la redacción de historias vividas o inventadas en relación a los valores y actitudes trabajados en los temas propuestos.

La actividad que estamos realizando los integrantes del grupo de trabajo está resultando motivadora para el alumnado, y genera formación en materia de igualdad tanto para alumnos y alumnas, como maestros y maestras del centro.

En los debates que se generan en clase a partir de los textos propuestos participan tanto alumnos como alumnas.

Los alumnos y alumnas participan activamente en las actividades programadas. A través del diálogo se va rompiendo esa barrera que a veces aparece cuando se habla entre hombres y mujeres de estereotipos de género.

La actividad va teniendo muy buena aceptación entre los alumnos y alumnas, y va generando actitudes positivas ante los estereotipos sexistas poco a poco.

A través de las actividades programadas en el grupo de trabajo, los alumnos y alumnas se implican más y mejor en el mundo de la coeducación. Llegan a conclusiones como que es necesario superar estereotipos sexistas para mejorar las relaciones personales, sociales y laborales.

La dificultad con la que nos hemos encontrado es que a los alumnos y alumnas de mayor edad no les podemos dar textos que hablen de alguna historia cuyo contenido encierre algo de sentimentalismo o tristeza, porque se ponen tristes.

A nuestros alumnos y alumnas de la escuela de adultos  les gusta mucho leer, y aprender a través de la lectura. Observamos que los textos y actividades que preparamos en el grupo de trabajo, están despertando el interés de las alumnas y los alumnos, y a través de ellos, están descubriendo la necesidad de cultivar actitudes y valores para vivir en igualdad.

Estamos recopilando en un libro todos los textos y actividades que estamos desarrollando, y todas las historias que los alumnos y alumnas nos cuentan en relación a cada valor o actitud que trabajamos. La mayoría de estas historias que escriben, se basan en experiencias personales.

1.- Tareas que me comprometo  a realizar:

Reunirme con los compañeros y compañeras del grupo para seleccionar textos y preparar actividades relacionadas con los valores a trabajar.

2.- ¿ Cómo materializaré dichas tareas?

Trabajando en equipo con los compañeros y compañeras y realizando actividades con el alumnado.

3.- ¿ Qué pretendo conseguir?

Adquirir formación  y elaborar actividades  a realizar en el aula y que ayuden a eliminar estereotipos sexistas.

1. Tareas que me comprometo a llevar a cabo a lo largo del curso.

- Reunión con los miembros del grupo de trabajo

- Selección de textos y preparación de actividades .

2. Cómo materializaré dichas tareas.

- A través del trabajo en equipo y con el alumnado.

3. Lo que pretendo conseguir.

- Formación en materia de igualdad de género.

1. Tareas que me comprometo a llevar a cabo a lo largo del curso:

- Reunión con los miembros del grupo de trabajo.

- Seleccionar actividades a realizar a lo largo del curso , relacionadas con los valores que vamos a trabajar y que fomentan la igualdad de género.

2. Cómo materializaré dichas tareas:

- A través del trabajo en equipo con los compañeros y compañeras del grupo de trabajo.

- LLevando a cabo las actividades con mi alumnado.

3. Lo que pretendo conseguir:

-Adquirir más experiencia y formación, en materia de igualdad de género.

-Crear un contexto de actividades en el centroy en el aula que faciliteal alumnado la eliminación de estereotipos sexistas.

1.- Tareas que me comprometo a llevar a cabo a lo largo del curso:

-reunirme con el resto de miembros del grupo de trabajo

-Seleccionar textos y trabajarlos en clase.

2.-Como materializaré dichas tareas:

- Con las reuniones de trabajo 

- Llevando las actividades programadas cada mes a mi aula.

3.-Lo que pretendo conseguir:

-Conseguir experiencia en materia de igualdad y poder llevarlo a la práctica en mi trabajo.

- Intentar con las actividades programadas que mi alumnado elimine estereotipos sexistas.

1. Compromiso de realización de tareas.

- Todas las que mensualmente se programen en las reuniones de coordinación. Según el proyecto llevaremos a cabo una selección de textos y diseño de actividades que  estén relacionadas con los valores que vamos a trabajar, siempre poniendo el foco en el fomento de la igualdad de género.

2. Materialización de dichas tareas.

- Nos proponemos trabajar de forma colaborativa y coordimnada entre todos los miembros del Grupo de Trabajo.

- Principalmente, llevando a cabo la realización de las tareas programadas con el alumnado.

3. Objetivos que se pretenden conseguir.

- Personalmente, la adquisición de mayor experiencia y formación en esta materia relacionada con la igualdad de género.

- Como docente, la creación en el centro con carácter general  y en el aula con carácter más cercano de un conjunto de actividades que faciliten al alumnado la eliminación de estereotipos de carácter sexista.

1.-Tareas que me comprometo a llevar a cabo a lo largo del curso:

Todas las programadas mensualmente:

-Reunión con los miembros del grupo de trabajo.

-Coordinación del grupo de trabajo.

-Selección de textos y preparación de actividades que guarden relación con los valores que vamos a trabajar, y que fomentan la igualdad de género .

2.-Cómo materializaré dichas tareas:

-A través del trabajo en equipo con los compañeros y compañeras del  grupo de trabajo.

-Mediante la realización de actividades con mi alumnado.

3.-Lo que pretendo conseguir:

-Adquirir más experiencia y formación como maestra, en materia de igualdad de género.

-Crear un contexto de actividades en el centro y en el aula que facilite al alumnado la eliminación de estereotipos sexistas.