¡Muy buenas a todos/as!
Hemos llegado a la fase final. Después de un largo e intenso curso parece que vamos llegando al fin. Mi implicación en el grupo de trabajo ha sido la de elaboración de material para infantil. Aunque alguno del elaborado se está usando también en primero de primaria. Cada vez dicha metodología es más extendida y conocida por todos/as. Teniendo en cuenta el alumnado que tenemos la motivación es indispensable y con el ABN es más divertido y aprenden en su mayoría jugando y adquiriendo conceptos más fácilmente. Cada curso vemos como los alumnos van disfrutando más con las matemáticas. Por lo tanto es positivo el uso de este en el centro.
Los objetivos marcados al principio de curso han sido cumplidos, ya que he elaborado material tanto para clases de infantil como para primero de primaria. De ahí adjuntado en la galería.
Una de las dificultades es que no he hecho todo lo que pretendía. Elaborar más cosas, debido a la falta de tiempo. Cada día tenemos más burocracia y nos resta tiempo para otros asuntos. Aunque a pesar de ello hemos contribuido a aumentar el banco de recursos de ABN en el centro.
En conclusión, continuar trabajando en la misma línea y felicitar a todos/as los compañeros/as que han hecho posible que el ABN sea una realidad de nuestro centro.

Buenos días. La valoración que hago del grupo de trabajo es muy positiva.

Las actuaciones que he llevado a cabo durante el curso han sido las siguientes:
- Selección, búsqueda y elaboración de material (fotos ya subidas anteriormente).
- Aplicación del material manipulativo y fotocopiado.

El alumnado sigue muy motivado con esta metodología, y ya no usan los materiales elaborados, puesto que son capaces de hacer las operaciones de suma, resta y multiplicación en rejilla sin ningún tipo de ayuda.

Hemos alcanzado nuestros objetivos propuestos y esperamos poder seguir trabajando el próximo curso en la misma línea.

¡Buenas tardes compañeros/as!

Se acerca el final y toca valorar el progreso llevado a cabo en nuestro grupo de trabajo, el cual considero que ha sido muy positivo. Mi implicación en el grupo de trabajo ha sido elaborar material para infantil, concretamente para el aula de 3 años donde está integrado un alumno con NEAE. Al alumnado le ha motivado mucho el material elaborado, por lo que han disfrutado mucho ¿jugando¿ con los números.

Como dificultad, señalar la falta de tiempo para la elaboración de material.

Con el trabajo llevado a cabo por todos los componentes de este grupo de trabajo se ha aumentado considerablemente el banco de recursos de material ABN, principalmente en educación infantil, que era donde más escaseaba.

En conclusión, dar la enhorabuena a todos y cada uno de mis compañeros/as. El año que viene si continuo en el centro seguiré trabajando y formándome en la metodología ABN.

Buenas a todos/as:
Otro año más llegamos al periodo donde debemos valorar los resultados que hemos obtenidos con nuestros alumnos/as. En líneas generales el aprendizaje y la evolución ha sido muy positiva, pues hay alumnos/as que llevan ya tres años utilizando la metodología ABN, como es el caso de nuestros alumnos/as de 3º de Primaria, los cuales, necesitan poco material para realizar sus actividades pues tienen bien interiorizados su mecánica. Al alumnado de 2º de Primaria, también se le ha observado una evolución, manejando los palillos, realizando sumas y restas sin ningún tipo de problemas además de la numeración. Pero donde se ha observado mayor evolución ha sido en el alumnado de 1º de Primaria, pues empezaron prácticamente de cero, y ahora manejan los palillos verdaderamente bien, realizando todas sus actividades de manera correcta, aunque hay alumnos/as que necesitan de un poco de ayuda. Sin embargo, es necesario seguir reforzando todos y cada uno de los contenidos que se han trabajado para una mejor adquisición y afianzamiento de los mismos.
Una aspecto que me gustaría destacar es el escaso tiempo que tenemos para la realización de nuevos materiales, pues si bien, se han hechos nuevos, nos hace falta más recursos para todos los niveles, aunque nuestro banco es cada vez mayor.
Por último, dar las gracias a tod@s mis compañeros/as por la labor que están realizando en cada una de sus aulas, por implicarse cada día más en el aprendizaje de sus niños/as y por el entusiasmo que le ponen en la realización de nuevos materiales.
El año que viene seguiré en este, mi Cole, y me gustaría seguir formándome en esta apasionante metodología, que también me está sirviendo para reforzar y trabajar con mis hijos, aunque ellos aplican la metodología tradicional.
¡¡¡¡¡¡NOS VEMOS EL PRÓXIMO CURSO!!!!!

La valoración que hago del trabajo realizado es muy positiva. Con respecto a nuestra implicación como docentes, creo que hemos sabido adaptarnos a los nuevos cambios, intentando aportar una nueva visión del aprendizaje mediante esta metodología. Con respecto a la repercusión en el alumnado es más que evidente el progreso que han tenido en consonancia al trabajo en clase diario. Con respecto a la valoración que hago de mi propio trabajo, considero que ha sido muy fructífera esta experiencia, puesto que he podido poner en práctica muchos de los materiales que tenía preparados para ello.
Así, actuaciones concretas que he realizado han sido: el participar en esta formación mediante el grupo de trabajo, el acudir a bibliografía en determinados momentos, el crear material para el trabajo del aula con mis alumnos/as, el coordinarme con mis compañeros/as.
Esta metodología tan lúdica y motivadora es capaz de despertar el cocimiento abstracto matemático en los alumnos casi sin ser consciente de ello. Ayuda en el cálculo, conteo, recuento de materiales, asociación cantidad a grafía, etc. Con materiales creados a partir de sus necesidades y teniendo presentes los objetivos curriculares, se ha mejorado en la adquisición de contenidos referentes a esta área, incluso de otras implicadas en el aprendizaje (no olvidemos el trabajo interdisciplinar y el carácter globalizador de la educación infantil).
Dificultades que han aparecido han sido las faltas de asistencia constantes en el alumnado, lo que impide seguir con la dinámica habitual, además de la falta de madurez de algunos de ellos y de un hábito de trabajo adecuado inicialmente. He de hacer referencia que en un alumno en concreto, podía haber sido un obstáculo el lenguaje puesto que era desconocido para él. A pesar de ello supo cómo gestionar la situación y obtuvo resultados bastante impredecibles.
Al comenzar a trabajar en grupos interactivos ha supuesto el mejorar muchos de estos aspectos negativos. Una de las voluntarias que acudía al aula, concretamente los lunes y en ocasiones los martes, proponía muchas actividades basadas en el ABN. Lo que hizo que participáramos muy ilusionados en ellos. También en alguna sesión pudimos jugar y aprender del material que una compañera, Noelia, pudo hacer para nosotros.
Una propuesta para el siguiente curso escolar sería el poder seguir formándome en este tema, y el poder seguir creando materiales tan divertidos y prácticos en esta etapa.

Hola a todos y a todas, es hora de reflexionar sobre la marcha de la implantación de la metodología ABN en nuestro centro. Yo he llevado a cabo esta metodología en Primer curso de Educación Primaria, para lo cual, además de utilizar los materiales existentes en el centro y seguir las pautas acordadas por el grupo, he elaborado mi propio material para trabajar.
Para mí, ha sido una experiencia muy gratificante, ya que el alumnado aprende matemáticas de una forma mucho más motivadora, adaptada a sus necesidades y permite desarrollar la competencia matemática mucho más fácilmente. Se aleja de una concepción de las matemáticas aburrida, llena de cálculos inútiles para llevarlos a una metodología mucha más manipulativa y lógica.
El alumnado maneja la numeración del 0 al 200, las series, las sumas y restas en la rejilla con la ayuda de los palillos, etc. y todo ello desde una práctica motivadora y de colaboración entre todos.
El curso que viene seguiremos con esta metodología que lleva implantándose en nuestro centro tres cursos.
Desde mi punto de vista ha sido bastante favorable.