Mi valoración final de este grupo de trabajo es muy positiva. Creo que el trabajo que hemos realizado durante todo el curso ha sido muy beneficioso tanto para nuestro alumnado como para nosotros mismos y que el resultado ha sido muy satisfactorio.
Mi trabajo ha consistido, siguiendo las indicaciones de nuestro coordinador, en buscar varias obras de repertorio español, cada una adecuada a un curso diferente de Enseñanzas Profesionales y trabajarla con algunos de mis alumnos/as de guitarra. Además del trabajo en clase, estos alumnos/as interpretaron estas obras trabajadas a lo largo del trimestre en la audición final del primer y segundo trimestre. De esta manera se ha podido hacer público ese trabajo realizado, lo han podido compartir con sus compañeros/as y familiares y se ha hecho más visible este repertorio.
La realización de las fichas con material curricular me ha parecido una magnífica idea y ha tenido unos muy buenos resultados. Mi alumnado, al ver reflejados los objetivos y contenidos a trabajar en esas obras, han tenido mucho más claro lo que tenían que conseguir y por qué, y les ha hecho estudiar más esas partes para cumplir esos objetivos, con una idea general mucho más clara. El apartado de contexto, a pesar de ser algo en lo que hago mucho hincapié en todas las obras que trabajo con mi alumnado de Enseñanzas Profesionales, al verlo por escrito y de manera tan detallada, les ha ayudado a situar bien la obra, conocer más sobre la historia y evolución de la guitarra y el autor de la obra a trabajar en particular. Todo esto les hace estar mejor formados de una manera más completa e integral. De hecho, estas fichas les han resultado tan provechosas, que me han comentado que sería interesante tenerlas sobre todas las obras que trabajan durante el curso.
Por todo ello, bajo mi punto de vista, los objetivos que teníamos desde un principio se han cumplido con creces.
Y quiero aprovechar para agradecer al coordinador su diligencia, directrices claras y ayuda en todo lo que hemos necesitado, además de al resto de compañeros/as que han formado parte de este grupo de trabajo.

¡Buenas tardes!

Como han indicado mis compañeros en sus comentarios, mi valoración final sobre este grupo de trabajo es también muy positiva: entre otras cosas, hemos conseguido aunar nuevo material curricular muy interesante para alumnos que cursan Enseñanzas Profesionales de Música, lo que significa un gran logro para nuestro grupo.

Personalmente, he realizado el análisis didáctico de las tres obras de repertorio español que cito a continuación, programando y trabajando la primera y la última de ellas durante el tercer trimestre del 4º curso de Enseñanzas de Profesionales de Música en la especialidad de viola:

- Ejercicios de armónicos naturales y armónicos artificiales del ¿Método elemental de viola y nociones generales de la viola de amor¿ de Tomás Lestán.
- Estudio nº 3 (Allegro Moderato) de ¿12 estudios o caprichos para viola: (mediana dificultad)¿ de José María Beltrán.
- Sonata para viola en Do Mayor, de Juan Oliver y Astorga.

Mis objetivos planteados en el proyecto de trabajo inicial han sido logrados, puesto que hemos trabajado las obras seleccionadas en su totalidad, y serán interpretadas por el alumnado implicado en la prueba de nivel que haremos el departamento de cuerda durante la segunda semana de junio.
Por otro lado, la realización de las fichas ha sido muy provechosa, ya que los alumnos agradecen que les demos información de forma clara y esquemática, para así poder relacionar y memorizar los contenidos más fácilmente.

Para finalizar, quisiera dar las gracias al coordinador de este grupo de trabajo y a los compañeros por su esfuerzo y trabajo colaborativo para crear este interesante material.

Buenos días, mi valoración final sobre este Grupo de Trabajo es del todo positiva. A través de una impecable coordinación por parte de D. Salvador Campos hemos tenido la oportunidad de investigar en nuestra área específica de cada instrumento a través de las diferentes bibliotecas virtuales llenas de obras poco abordadas en nuestro repertorio de autores españoles de reconocido prestigio pero quizá mas desconocidos de cara al alumnado y poco presentes en las programaciones de estudios de los conservatorios.También nos ha proporcionado material impreso original a nuestra disposición, muy util y a través del cual he descubierto mucha música que no conocía. En mi caso me centré en Chapí y Jesús de Monasterio, el primero por pura casualidad mientras iba consultando diferentes obras y me sorprendió encontrar obras para violín y música de cámara, grabaciones de cuartetos... de un autor que yo personalmente tenía "encasillado" como compositor de zarzuela. El segundo sí era para mí un referente en mi instrumento pero no tan conocido como quizá otros autores tal y como he comentado en otras ocasiones, con colecciones de estudios de gran belleza y rigor técnico que han sido de mucho interés para el alumnado de quinto curso. Por todo ello, para mí ha sido una experiencia muy enriquecedora y que deseeo continúe para poder seguir aprendiendo en esta línea y un placer trabajar con unos compañeros excelentes.

¡Buenas tardes!

He de decir que al igual que mis compañeros/as mi valoración sobre este grupo de trabajo es muy positiva. Desde el primer momento que Salvador me comentó su idea me pareció muy interesante ya que es un repertorio que no se suele trabajar con frecuencia en nuestros centros. El hecho de investigar sobre nuestro patrimonio y de encontrar un repertorio que no sólo es adecuado para conseguir los objetivos que proponemos en cada uno de los cursos sino que, además, es muy atractivo para el alumnado ya que, normalmente, no suelen conocerlo ni interpretarlo. Las fichas que hemos elaborado han ampliado los conocimientos del alumnado además de ayudarles en su trabajo con este repertorio, teniendo mucho más claro lo que tenían que trabajar y por qué, desarrollando su estudio individual en casa de una manera mucho más eficaz, lo cual se ha visto reflejado claramente en el transcurso de las clases. Además, este trabajo se ha demostrado en público, interpretando dos de las obras trabajadas en el segundo trimestre en la audición y, llegando de esta forma, al resto de sus compañeros/as que mostraron mucho interés por dicho repertorio, lo que me lleva a seguir investigando para que este trabajo forme parte del repertorio de todos los cursos de Enseñanzas Profesionales de Flauta Travesera.

Por último, agradecer la gran labor del coordinador de este grupo así como al resto de compañeros/as por su esfuerzo y colaboración en todo momento, haciendo que este trabajo fuese aún más interesante.

Me satisface poder contar que los objetivos de logro que fueron definidos en mi comentario anterior han sido cumplidos. Teniendo como meta el aprendizaje en competencias entendidas como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que sirven para resolver los problemas que nuestros alumnos puedan encontrarse en su desarrollo profesional, se formularon una serie de objetivos de aprendizaje destinados a los alumnos de 4º, 5º y 6º de grado profesional.
Uno de los objetivos principales fue el de conocer el género de la zarzuela y su contexto socio-cultural para comprender la música española del s.XIX mediante la vivencia de experiencias musicales en grupo que permitieran un aprendizaje significativo. Este objetivo se ha cumplido mediante el ¿Taller de teatro lírico¿ en que interpretamos un fragmento de la zarzuela La Tempranica de Gerónimo Giménez. Además se realizó una introducción del autor y de las características de la obra, en cuanto al libreto, música y escenificación, tomando como referencia estudios musicológicos recientes que han contribuido al mayor conocimiento de este compositor andaluz, nacido en Sevilla, que junto a otros como Chapí o Chueca forma parte de la conocida como generación de la Restauración de la música española. Este taller ha servido para crear actitudes más positivas hacia la música española como resultado del conocimiento de elementos hispanos presentes en los distintos elementos del lenguaje musical (ritmo, melodía) e insertados en un repertorio de calidad.
Otro objetivo fue el de fomentar el uso recursos y fuentes de información para la consulta e interpretación de música española mediante la asistencia a charlas-coloquio realizadas por especialistas. Este objetivo se ha cumplido mediante la visita al conservatorio del responsable de la biblioteca del Centro de Documentación Musical de Andalucía, que ha familiarizado a nuestros alumnos con el uso de la biblioteca y, en general, con la labor de este centro en sus diferentes facetas (organización de ciclos de conciertos, concursos, exposiciones, publicaciones, realización de bases de datos de músicos concertistas y compositores, digitalización de obras, conservación de legados de diferentes compositores, etc.).
Otra aportación al grupo ha sido la presentación del concierto de mujeres compositoras mediante la realización de un recorrido histórico por los diferentes periodos de la historia de la música en los que se han destacado figuras femeninas para recordar su importante papel en la creación musical a pesar de los grandes obstáculos que tuvieron que superar debido a su condición de mujer.
En general, lo más gratificante de este proyecto ha sido la buena acogida por parte de los alumnos de todas las actividades. Nuestra tipología de alumnado, deseosa por aprender, es nuestra mayor riqueza. Por ello debemos de aprovecharla e invertir nuestro esfuerzo en mejorar cada día para crear estrategias de aprendizaje nuevas y atrayentes que contribuyan de manera significativa a la formación integral de nuestros músicos.
Llegados a este punto, me gustaría felicitar a mis compañeros y a nuestro colaborador por el excelente trabajo realizado.

Al igual que todos mis compañeros, el grado de satisfacción obtenida con este trabajo ha sido muy alto, tanto por la facilidad y fluidez con el que se ha llevado a cabo, como por el impacto tan significativo en nuestro alumnado.

Es cierto que la elaboración de las fichas y su posterior entrega a los alumnos involucrados, ha hecho que el abordaje del estudio y la concepción de las obras hayan sido más completos que de costumbre.

Por último, me siento muy complacida por el resultado final al haber escuchado tocar a mis alumnos la Andaluza de Granados y la Danza de La vida breve de Falla con notables criterios técnicos y estilísticos, en la audición de violín que hemos tenido esta misma tarde, en la cual hemos tenido la oportunidad de trasladarnos al encanto de la época del nacionalismo español.

La valoración final de esta etapa ha sido muy interesante, y un proyecto inquietante donde me ha ayudado a mejorar como docente y experimentar, reflexionar e intercambiar las diferentes ideas que han ido surgiendo en este fantástico grupo.

Mi labor como profesora ha consistido en transmitir sobre todo el entusiasmo de este proyecto, lo maravilloso de conocer nuestro patrimonio musical y facilitar en todo lo posible las herramientas necesarias al alumnado en cualquier ámbito. En este sentido, considero que he cumplido mis expectativas con los objetivos propuestos del proyecto inicial.

Las actuaciones llevadas a cabo, en principio, fue la investigación con las herramientas de trabajo que tenía, repositorios musicales, bibliografía, búsqueda de artículos y libros sobre los distintos compositores y obras. También un análisis guiado y encaminado a las distintas dificultades de la obra y de entender el estilo musical para que el alumnado intente integrar lo máximo y facilitarle el estudio de la obra. El material ha sido interesante para que el alumnado pudiera integrar la obra de la misma forma que puede hacerlo con otro compositor más conocido de otro estilo musical. El alumnado ha contribuido a experimentar una profundidad en la música española que no conocía hasta el momento, desarrollando su interés y curiosidad. Han actuado en la audición final del curso, dándole a conocer al público antes de su interpretación los conocimientos adquiridos del compositor como modo de introducción al concierto. También fue muy interesante para todos la charla-coloquio realizada en la semana musical de especialista en música española y la visita al conservatorio del responsable de la biblioteca del Centro de Documentación Musical de Andalucía.

Para finalizar, dar gracias por participar en este proyecto, felicitar a mis compañeros y a nuestro coordinador de grupo. Animar a continuar con este interesante trabajo, para que tenga continuidad y seguir aprendiendo de nuestro patrimonio musical.