INFORME DE DESARROLLO DEL PROYECTO ESPECÍFICO DE FORMACIÓN DEL CEIP ARRAYANES

PROYECTO ALDEA: INFORME DE DESARROLLO

1. Grado de desarrollo de las actividades propuestas en el Proyecto Específico de Formación

• Formación sobre reciclado en nuestro Centro, para poder implicar a las familias y que sea un objetivo realista:

Mediante los propios niños/as. Son ellos los que llevan las enseñanzas a casa y los padres tienen que participar.

Los padres, al participar en las ecoauditorías también participan del consenso.

Además las madres y padres colaboran en todo lo referente al huerto.

¿Asistencia a los encuentros Provinciales: la coordinaadora ha asistido a la mayoría de los encuentros, y al que no he podido han acudido los compañeros.

¿Formación en nuestros Centro sobre plan de recogida de residuo y ecohuerto, para poder hacer el nuestro: Se han recibido algunos cursos de formación en huertos.

Vamos a solicitar para el próximo trimestre formación a cerca de recogida de residuos y ecohuerto, por ejemplo en referencia a generar nuestro propio compost.

¿Ponencias al profesorado sobre distintas temáticas medioambientales impartidas por el Coordinador de Ecoescuelas de nuestro Centro en el mismo en horario de exclusivas, lunes de 16:00 a 19:00: La coordinadora ha hecho algún claustro específico para transmitir lo aprendido en los cursos de formación. En otros claustros y exclusivas buscamos un espacio de tiempo para el mismo cometido.

2. Estrategias de integración curricular llevadas a cabo a nivel de aula o centro.

Este claustro integra la temática elegida en el currículo de las siguientes maneras:

• Mediante Plan Lector: Se introducen temas d ecología que se tratan a nivel oral y escrito. Que conlleva un proceso de  reflexiona al respecto.
• Enseñando costumbres de concienciación como: reutilizando el aluminio que llega de los bocadillos para las témperas
• Haciendo uso de los contenedores de reciclaje, poniendo énfasis en cómo se deja el aula/patio después de cada clase, sobre todo la última
• Investigando en internet, de manera común a cerca de los temas que van saliendo, debatiendo, aportando y reflexionando¿
• Con cartelería sobre el ahorro energético y del agua¿
• Vamos a empezar a buscar un espacio en nuestro periódico escolar y un rincón en nuestra biblioteca.

3. Propuestas de intervención en el aula

-Rincón de sensibilización en el aula

-Cada tutor/ra se encarga de promover en su clase el reciclaje de los materiales utilizados.

-hay que tener en cuenta que este trimestre ha habido bastantes bajas/sustituciones, con lo que la movilidad del profesorado ha sido notable.

-Procesos de investigación suscitado por la curiosidad a cerca del medio ambiente y la ecología, para poder constatar información, ver imágenes y debatir.

4. Implicación del profesorado participante.

Todo el profesorado está muy comprometido con este proyecto, así que su nivel de implicación es alto.