Cerrar Este grupo de trabajo sobre Innovación metodológica relacionada con el Medio Ambiente puede interesar a gran parte del profesorado del centro y además coincide con otros proyectos del centro: ALDEA, HUERTO, un proyecto eTwinning sobre DESARROLLO SOSTENIBLE DEL DEPARTAMENTO DE FRANCÉS, Erasmus+, etc. Creemos que los cambios sociales, económicos y medioambientales actuales en nuestro mundo van a afectar a una amplia capa de la sociedad y debemos prepararnos para afrontarlos con garantías de éxito. Por ello, una apuesta por la justicia y al democracia es central. La educación ecosocial es más necesaria que nunca.

Cerrar Con este grupo de trabajo se va a formar al profesorado del Centro para construir y mantener un huerto escolar y a su vez a realizar actividades donde participe todo el alumnado y profesorado.

Cerrar Se trata de un grupo de trabajo centrado en la reflexión e investigación acerca de cómo desde las aulas podemos ayudar a mejorar y/o cambiar la situación medioambiental. La importancia de la educación como motor de cambio de todas las sociedades pero también como promotora del desarrollo de competencias y actitudes que formen a nuestros alumnos y alumnas como seres íntegros, comprometidos con el medio que les rodea y críticos.

Cerrar Desde este grupo de trabajo, abogamos por el tratamiento de las problemáticas socio-ambientales en el aula, de forma que no se forme al estudiantado en un contenido meramente teórico y memorístico, sino que mediante el planteamiento de situaciones conflictivas que tienen relación con sus intereses y su contexto más cercano, el alumno adquiera herramientas, habilidades, desarrolle su pensamiento crítico, su competencia social y cívica y tome las riendas como protagonista de su propio aprendizaje. Para ello hemos considerado fundamental el análisis de la Ley Educativa actual, la LOMCE, así como sus diversas concreciones en las diferentes comunidades autónomas. Además, a partir de ese estudio legislativo realizado, comprobaremos que papel le otorgan a este tipo de problemáticas los libros de texto, ya que siguen siendo el principal recurso material en las aulas. A partir de todo ese procedimiento, realizaremos un estudio mediante cuestionarios, entrevistas y grupos de discusión con los futuros profesores de Educación Primaria que se encuentran en formación inicial, con docentes en activo y con el alumnado de Educación Primaria.

Cerrar El objetivo principal de este grupo de trabajo es inculcar a nuestro alumnado la importancia de cuidar el medio donde viven. Además de fomentar la importancia del reciclado, el ahorro de agua y energía.

Cerrar Este grupo de trabajo se crea para formar a sus componentes en temas medioambientales que nos permitan desarrollar el currículo transversal y favorecer la divulgación científica.

Cerrar Con este grupo de trabajo pretendemos formarnos en cambio climático, reducción, reutilización y reciclaje de residuos y transversalidad, así como organizar y coordinar actividades en torno al cambio climático que supone el calentamiento global y cómo todo ello afecta al centro y a Cantillana desde los hábitos de consumo y gestión de residuos. Se busca la mejora de la limpieza del centro, la reducción de los residuos que en él se generan y la modificación de los hábitos de docentes y alumnos y, por extensión, de sus familias.

Cerrar Desarrollo de proyectos medioambientales organizados entre diversos centros educativos de Dos Hermanas con alumnado de Educación Secundaria Obligatoria.

Cerrar Conformar un huerto escolar para poder valorar como generamos los alimentos que podemos consumir a diario.

Cerrar La iniciativa de formar este grupo de trabajo surge, el pasado curso, por la necesidad de repoblar espacios del colegio y alrededores con árboles y plantas. Qué mejor manera de hacerlo que usarlo como contenido dentro del currículo (seres vivos y cuidado del medio ambiente). De esta manera damos continuidad al grupo de trabajo que comenzamos el pasado curso escolar 2018/19, para poder ampliar los proyectos iniciados.

Cerrar Somos un grupo interesados en despertar el interés de comportarse socialmente de manera correcta y racional con el medio ambiente reciclando los desechos domiciliarios y de cualquier trabajo cotidiano, reutilizándolos como materia prima para crear otros nuevos, trabajando de manera lúdica y diferente.

Cerrar El grupo de trabajo tendrá como finalidad realizar una programación de tres unidades didácticas relacionadas con la protección y el bienestar animal. Así, una vez conseguido la realización de este currículo, la implementaremos en las aulas de nuestro colegio. Esta actividad se llevará a cabo semanalmente.

Cerrar El grupo de trabajo tendrá como finalidad realizar una programación de tres unidades didácticas relacionadas con la protección y el bienestar animal. Así, una vez conseguido la realización de este currículo, la implementaremos en las aulas de nuestro colegio. Esta actividad se llevará a cabo semanalmente.

Cerrar Siendo éste un tema considerado como importante por los componentes del grupo, parece insuficiente la importancia que se le suele dar dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Es éste un tema sobre el que el alumnado cree saber algo pero, cuando se profundiza, se dan cuenta de que había muchas cosas esenciales que ignoraban. Por lo tanto, el grupo de trabajo tendría como objetivo utilizar material diseñado especialmente para acercar este tema al alumnado, a la par que fomentar valores como la empatía, la responsabilidad o el respeto, mientras que el propio profesorado puede beneficiarse al diseñar, planificar, poner en práctica y evaluar actividades novedosas con el objetivo de que el alumnado no solo aprenda una asignatura, sino que también se enriquezcan como seres humanos.

Cerrar En el día a día en el Centro, se generan muchos residuos que se transforman en basura y no se reutilizan, pudiéndoles dar otra vida y utilidad. Pretendemos fomentar buenas prácticas en toda la comunidad educativa, para mejorar en este aspecto. Primero, concienciando acerca de la importancia cuidar el medio ambiente y segundo, analizando esos residuos que tiramos y aún se pueden usar, trasladando esta idea desde aula al propio hogar. Con todo este trabajo no solo contribuimos a una mejora del medio ambiente si no también, en nuestra propia calidad de vida y salud. Pretendemos añadir un nuevo aspecto a los buenos hábitos en temas de salud que ya llevamos tiempo fomentando: realizar una buena gestión de los residuos que generamos en el instituto, reciclando. Mejoraremos en hábitos de limpieza, tanto en el aula como en el patio, haciendo una recogida selectiva de la basura mediante contenedores que fabricaremos (o conseguiremos) para tal efecto. Reciclar es una de las actividades cotidianas más sencillas y gratificantes que podemos llevar a cabo, en la que puede participar cualquier miembro de la comunidad educativa, profesores, alumnos y familias. La idea es darle un toque creativo, funcional y, sobre todo, divertido, al reciclaje, para hacer más atractiva la participación. Elaboraremos materiales necesarios, como contenedores de papel y plásticos, lúdicos, decorativos, artesanales e incluso comerciales, como joyas y jabones. Es darle una nueva vida a los envases, reduciendo el consumo de recursos y la degradación del planeta, a los briks, latas, papel, pelotas, cartón, tela, vidrio e incluso otros como, electrodomésticos, aparatos electrónicos, pilas, bombillas, aceites usados, material orgánico, que también se puede reciclar en los puntos limpios.

Cerrar La sostenibilidad no se considera un asunto relacionado exclusivamente con las grandes empresas, sino que es un compromiso de todos los habitantes del planeta. El I.E.S. Laguna De Tollón, como centro educativo, tiene una especial responsabilidad en la introducción de la sostenibilidad no ya como centro en sí, si no como parte integral de la formación de sus alumnos. La educación para la Sostenibilidad, debido a su carácter transversal, integrador y flexible, debe ser un elemento clave en la planificación educativa y un elemento de primer orden a la hora de gestionar los centros educativos, teniendo en cuenta que se ha de promover la responsabilidad compartida. Es muy importante poder lograr la incorporación de la educación ambiental al currículo de forma real. Esta incorporación se produce fundamentalmente, a través de la acción y la participación. Es necesario adquirir un compromiso de mejora ambiental, tanto en los respectivos hábitos personales como en el funcionamiento del centro, logrando trascender con el trabajo en el estilo de vida familiar e incluso en la localidad. Una característica común en todas las empresas que emprenden el camino hacia la sostenibilidad es el compromiso expreso de sus dirigentes, y en este caso el compromiso de la directiva del centro con este plan es imprescindible y total. También se necesita implicar a todas las partes interesadas: alumnado, profesorado, directiva, personal auxiliar y de servicios, personal externo que eventualmente desarrolle alguna actividad en el centro y posteriormente, definir las iniciativas más adaptadas, además de medir y comunicar sus resultados.

Cerrar El presente grupo de trabajo tiene la finalidad de continuar el desarrollo del huerto ecológico creado en el curso anterior en nuestro centro, el IES Luis Vélez de Guevara. Por tanto, en el presente curso seguiremos realizando actividades de educación ambiental entre el alumnado, encaminadas a generar actitudes de sensibilización y protección del medio ambiente. Además, se fomentará el conocimiento de la diversidad biológica existente en Andalucía, centrándonos no sólo las especies autóctonas sino también en las especies invasoras. Por último, se seguirán promoviendo hábitos de vida saludable a nivel nutricional, así como el desarrollo del método científico en nuestro huerto. Para ello, se contará con la colaboración de los alumnos y alumnas de la educación secundaria obligatoria (ESO), del Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento (PMAR), de la formación profesional básica (FPB), así como aquellos alumnos y alumnas pertenecientes al aula de apoyo y aula específica. En cuanto a los integrantes del grupo, indicar que existe una gran diversidad de conocimientos entre el profesorado que enriquecen nuestro grupo de trabajo, como biología, matemáticas, informática, francés y pedagogía terapéutica.

Cerrar Profundizar en el conocimiento del Entorno Natural Doñana mapeando, marcando y creando rutas desde la localidad de Villamanrique de la Condesa donde se encuentra ubicado el centro educativo utilizando herramientas TICs. Creación de material útil para la Comunidad Educativa.

Cerrar Durante este curso escolar se realizará formación en torno al huerto como herramienta educativa para el profesorado, que le permitirá poner en práctica diversas competencias. Además pondremos a punto el huerto del centro y se llevarán a cabo las primeras plantaciones para comprender los ritmos y/o ciclos de la naturaleza y las técnicas productivas de alimentación.

Cerrar Desde este grupo de trabajo se planifican, coordinan, ponen en funcionamiento, ... todas las actividades relacionadas con la Educación Ambiental en nuestro centro. La actividad es continuidad de 194130GT090003 - Educación Ambiental en el IES Mariana Pineda 2018_19

Cerrar Creación de un protocolo de actuación en caso de terremoto o maremoto para un centro educativo de la costa onubense. El proyecto va acompañado, además, de la elaboración de contenidos para las clases con los que se trabajará de manera transversal la temática de los tsunamis y los temblores de tierra en distintas materias.

Cerrar Acción formativa sobre el desarrollo de un proyecto de trabajo común entre las distintas materias del currículo y los planes y programas educativos del centro, organizado en torno a la temática del medio ambiente y a través del trabajo y la colaboración entre distintos centros educativos dentro del marco europeo de la red Etwinning.

Cerrar Los miembros del grupo, en colaboración con el alumnado de las materias que impartimos, pretendemos abordar el problema de la relación con el medio físico en el que transcurre la actividad educativa y la convivencia a lo largo del curso, haciéndolo desde una perspectiva práctica que ponga de relieve la influencia que tienen los entornos en la actividad y la convivencia, así como las posibilidades y capacidades de intervención y transformación de los mismos que, como actores de la vida social, podemos emplear en su mejora y cuidado. Con ese propósito diseñaremos y desarrollaremos actividades en tres órdenes: a)Sensibilización, reflexión sobre los rasgos y diversos espacios del entorno físico en que transcurre nuestra actividad y convivencia diaria y detección de los problemas que en esos aspectos presenta nuestro centro, interfiriendo, dificultando o viciando dicha actividad y convivencia. Con ello se busca crear conciencia de la manera en que repercuten en nuestras vidas los lugares por los que transcurre y potenciar la atención hacia las particularidades de los mismos que inciden en nuestros estados, relaciones y comportamientos. b)Propuestas de intervenciones y planificación de acciones concretas que conduzcan a la solución de algunos de esos problemas y a la mejora del clima de convivencia y de trabajo. En este orden se trabajarán diversos procedimientos de deliberación colectiva y toma democrática de decisiones, además de hacer estudios sobre los espacios y sus usos actuales o potenciales. c)Realización efectiva de las acciones decididas anteriormente, fomentando con ello la cooperación y el trabajo en grupo.

Cerrar Este Grupo de Trabajo se crea para formar a sus componentes en temas medioambientales, científicos y tecnológicos. Con esa idea se pretende desarrollar el curriculo transversal y favorecer la divulgación científica.

Cerrar Mapear la zona del entorno de Doñana y marcar rutas desde la localidad de Villamarique de la Condesa donde está ubicado el centro, utilizando herramientas TIC.

Cerrar El centro se encuentra inmerso en una actividad sobre el Geoparque cuyo objetivo es que el alumnado conozca y de a conocer las principales características de éste dentro del ámbito sociocultural.

Cerrar Grupo de trabajo en el ámbito de Medio Ambiente que desarrollará actuaciones enfocadas a la preservación de la naturaleza y el medio que nos rodea, aspecto clave en el panorama mundial actual.

Cerrar La finalidad del GT es revisar, crear y planificar las actividades de Educación Ambiental que se realizarán en el centro a lo largo del curso académico. Es un GT de continuidad, llevamos realizándolo desde hace unos 10 años aproximadamente, pues la Educación Ambiental es un pilar fundamental en el Proyecto de Centro de nuestro IES, conocido en la zona por su amplia trayectoria en el trabajo de este ámbito tan importante en nuestra sociedad.

Cerrar Grupo de trabajo creado con el objeto de consolidar el huerto escolar como espacio de aprendizaje en el centro. Donde nos formaremos en la actividad propia del cultivo, así como, elaboraremos estrategias de integración en el aula, de los distintos aspectos que el huerto puede adoptar.

Cerrar Con ?Un huerto para convivir II? seguimos creando un espacio donde el alumnado, no solo aprende nociones básicas sobre agricultura sino que, consigue desarrollar valores básicos y actitudes de respeto al medio ambiente a través del trabajo en equipo. Nuestra intención es que el huerto sea complementario al aprendizaje de otras áreas y un medio para dar respuesta al alumnado más desmotivado.

Cerrar Con este proyecto pretendemos una doble vertiente: Por un lado, repoblar espacios del colegio con árboles y plantas; por el otro dar a conocer al alumnado algunas de las especies autóctonas de árboles y plantas, así como algunas técnicas de plantación de las mismas, cuidados, e importancia para el medio ambiente.

Cerrar Desarrollo de proyectos medioambientales organizados entre diversos centros educativos de Dos Hermanas con alumnado de Educación Secundaria Obligatoria

Cerrar LA idea de formar este grupo de trabajo parte del interés por llevar a la comunidad educativa temas que nos conciernen en nuestro día a día y que comprometen nuestro futuro. Se pretende un trabajo colaborativo entre profesores y alumnos en estos ámbitos, donde se incluyan talleres , debates, investigación y puesta en común de conocimientos y opiniones. Aprenderemos a saber interpretar un recibo eléctrico, a conocer por qué sube el precio de la electricidad, aportaremos medidas de ahorro , de eficiencia energética, y veremos formas de generación de energía eléctrica a partir de renovables. Por otra parte nos plantearemos nuevas formas de movilidad e incidiremos en las ventajas e inconvenientes del coche eléctrico.

Cerrar Se investigará la historia natural del entorno del alumnado, tanto de Andalucía como de Extremadura (debido a la proximidad de esta comunidad al pueblos de nuestros alumnos), se dará a conocer a la comunidad educativa, se realizarán actividades y excursiones para conocer el patrimonio natural de esta zona

Cerrar Durante este curso continuaremos el trabajo que en el primer grupo de trabajo de Huerto Escolar realizamos. Incluiremos es este el reciclaje como aprendizaje paralelo.

Cerrar Es claro que, en el ámbito de las ciencias, la mayoría del alumnado no ve donde se aplica lo aprendido, en numerosas ocasiones pregunta ¿y esto, para qué sirve?. Por otro lado, vemos que el planeta está cada vez más deteriorado, por lo que hay que fomentar su cuidado también desde el aula, separando deshechos, uso responsable del agua, etc. Por estos motivos, queremos iniciar este grupo de trabajo enfocado a la aplicación práctica de las ciencias mediante la realización de distintos materiales y el cuidado del planeta, utilizando para su elaboración productos de deshecho.

Cerrar El HUERTO ESCOLAR es un grupo de trabajo que pretende el intercambio de conocimientos e ideas sobre el huerto escolar y materia medioambiental para la construcción de nuevos conocimientos, procedimientos y actitudes yque puedan ser aplicados en nuestro centro y otros que así lo deseen. Además, pretendemos vivenciar la importancia del respeto medioambiental y analizar las consecuencias del fuego que asoló nuestro entorno el pasado junio. El desarrollo del huerto escolar en nuestro centro y de semilleros de plantas autóctonas para su posterior plantación por parte de la comunidad educativa serán las dos actividades principales que servirán de líneas de trabajo y ejes vertebradores de nuestro grupo de trabajo.

Cerrar El grupo de trabajo debe proporcionar, crear materiales curriculares, investigar sobre nuevas metodologías educativas,formar y perfeccionar al profesorado en las nuevas tecnologías aplicadas al aula y sobre todo educar en competencias básicas; Además, este grupo de trabajo se completa con un proyecto de investigación más ambicioso entre varios centros de la provincia de Sevilla; que consiste en determinar una serie de parámetros físico-químico y biológicos en las aguas del Río Guadalquivir que permitirá conocer el estado de contaminación del mismo en su cauce bajo y quedará reflejado en la elaboración de un Indice de Calidad del Agua. De esta forma-aprendizaje colaborativo- se completa las necesidades educativas que no puede ofrecer un centro como entidad individual.

Cerrar Se pretende llevar a cabo una integración de los planes y programas existentes en el cetro, así como la inclusión de nuevos planes y programas que reflejen una fuerte coordinación entre los responsables de los mismos a través de la realización de tareas integradas siguiendo una metodología activa e innovadora.

Cerrar Desde el grupo de trabajo pretendemos elaborar y coordinar todas las actividades de Educación Ambiental que se realizarán en el centro, pues hemos dejado de participar en los programas educativos ALDEA.

Cerrar Desarrollo de proyectos medioambientales organizados entre diversos centros educativos de Dos Hermanas con alumnado de Educación Secundaria Obligatoria

Cerrar Tras la formación botánica adecuada, el grupo se plantea poblar de árboles el IES S.Fernando, sembrando nuevos ejemplares de especies autóctonas y poniendo en valor los árboles existentes. Esta muestra de árboles autóctonos, además de embellecer el entorno, constituirá un valioso recurso didáctico en el futuro.