Situación de partida

Este proyecto se presenta  siguiendo la línea de años anteriores como una forma de planificación y a la vez como una herramienta para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en el centro. A través del análisis y la autoevaluación, se pretende seguir mejorando aquellos aspectos que desde el inicio se empezaron a trabajar para la mejora del sistema educativo y el desarrollo del currículo. La implantación de un sistema de trabajo en el que se elaboraba un material basado en las técnicas de estudio elaborado por un grupo de profesores cuya finalidad era la consecución de unos  objetivos marcados por el deseo de mejora de los resultados del centro y de su propio trabajo, incluyendo la modificación de determinados aspectos de las propias programaciones didácticas. El siguiente paso a seguir está más relacionado con el aspecto lingüístico (expresión oral y escrita) y el desarrollo de la competencia digital en el uso de las herramientas TIC (procesador de textos y realización de presentaciones)

 Los departamentos implicados son:

-Departamento de lengua y literatura castellana.

-Departamento de matemáticas.

-Departamento de geografía e historia.

-Departamento de inglés.

-Departamento de biología y geología.

Finalidad del proyecto

 La finalidad del proyecto es la de vincular el trabajo realizado anteriormente al desarrollo de las competencias comunicativa (expresión oral y escrita) y a la compentencia digital ( procesador de textos y elaboración de presentaciones)  Con ello se pretende que el alumnado desarrolle ambas capacidades de forma óptima siguiendo las pautas que se generarán en el grupo y elaborando una serie de rúbricas para la evaluación de las mismas. 

Objetivos

1.-GENERAR UN PUNTO DE PARTIDA COMÚN PARA QUE LOS MIEMBROS DE AÑOS ANTERIORES Y LOS NUEVOS PARTAN DE UNOS CONOCIMIENTOS BASADOS EN LA CONTINUIDAD DEL PROYECTO DE AÑOS ANTERIORES Y LOS NUEVOS PARTAN DE UNOS CONOCIMIENTOS BASADOS EN LA CONTINUIDAD DEL PROYECTO DE AÑOS ANTERIORES.

2.-CONTINUAR CON EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL ENTRE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS FOMENTANDO EL USO DE LAS HERRAMIENTAS TIC , CONCRETAMENTE  LOS PROCESADORES DE TEXTO Y PRESENTACIONES SIGUIENDO UNAS NORMAS DE ELABORACIÓN DE CONTENIDOS.

3.-MEJORAR LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DEL ALUMNADO OPTIMIZANDO LA MEJORA DE LA EXPRESIÓN ORAL.

4.-ELABORAR UN SISTEMA DE RÚBRICAS COMÚN A TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Estrategias y metodología colaborativa

El diseño, la organización y la puesta en práctica del proyecto se llevará a cabo de forma colaborativa por todos los integrantes del proyecto, el coordinador, la asesora del CEP asignada, las sesiones con una ponente especialista que nos marcará las directrices y nos facilitará el conocimiento y material necesario para llevar a cabo la consecución de los objetivos marcados.

Actuaciones en el aula y en el centro

Recursos y apoyos

Se utilizarán los recursos propios del centro y aquellos que nos facilite el centro del profesorado ( sesiones con la ponente Pilar Núñez)

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo.

Se valorará el grado de cumplimiento de los indicadores establecidos en los apartados anteriores.

1.-LA TOTALIDAD DE LOS INTEGRANTES PARTICIPAN EN SESIÓN DESTINADA  A LA PUESTA EN COMÚN DE LOS CONTENIDOS BÁSICOS TRATADOS EN LOS CURSOS ANTERIORES.

2.-Al menos el 50% de las presentaciones organizadas en cada grupo están apoyadas en recursos TIC y siguen las normas de elaboración acordadas.

3.-Todo el profesorado integrante en la FC participa en las sesiones de formación planificadas.

4.- El 100% del alumnado realiza al menos una exposición oral a lo largo del curso.

5.- EL PROFESORADO USARÁ  RÚBRICAS Y LAS TRABAJARÁ CON EL ALUMNADO.

6.- EN COLABORA HABRÁ UN DOCUMENTO CON LAS RÚBRICAS ELABORADAS (EXPOSICIÓN ORAL , ELABORACIÓN DE TRABAJOS escritos usando herramientas TIC)