Esta es mi valoración del trabajo de nuestro grupo:

1. Valoración de consecución de los OBJETIVOS DE LOGRO.

En la plataforma Colabora se pueden ver las fotografías con los avances del grupo de trabajo. Las tareas planificadas se han alcanzado en su mayoría y la calidad de ejecución es correcta. Por tanto se puede concluir que hemos realizado un trabajo cooperativo.

Con el desarrollo de este grupo de trabajo se han redactado guiones de actividades que se han subido a la plataforma Colabora junto con fotografías y medidas tomadas por el alumnado sobre el entrenador frigorífico. Estas fotografías del avance, las medidas y los guiones de actividades permiten trabajar en distintos módulos profesionales sobre el mismo proyecto integrado por lo que se puede considerar alcanzado el objetivo de evaluación por proyectos.

2. Valoración de ACTUACIONES

a. Actuaciones para la formación del profesorado.
El esquema eléctrico de automatización se ha compartido en la plataforma, al igual que la asignación de entradas y salidas al autómata junto con el programa cargado, el guión de actividades para el alumno y la plantilla de ensayos de cableado.

Este grupo de trabajo ha servido para fomentar la comunicación y el trabajo en equipo de profesores y profesoras de nuestro departamento. Se ha dividido el proyecto en bloques que se han repartido y han dado lugar a la puesta en marcha del entrenador frigorífico, sobre el que los alumnos han realizado medidas.
Todas estas actuaciones han contribuido a la formación del profesorado que ha participado en el trabajo.

b. Actuaciones para la mejora a nivel de aula.
Se han organizado clases en torno al entrenador frigorífico didáctico de forma que el ambiente con los alumnos ha sido distendido, estableciendo una situación favorable para que los alumnos con más nivel hayan compartido sus conocimientos con el resto de compañeros.

Las actividades de lectura e interpretación de los manómetros fijos de la instalación se han repartido entre los alumnos, siendo ellos los actores principales de su aprendizaje.
Se han fijado las sondas de los termómetros sobre los puntos más significativos de la instalación. Se ha variado la velocidad del ventilador del condensador y el caudal de circulación del agua en el evaporador para entender los cambios en el ciclo frigorífico y se han compartido en la plataforma Colabora las medidas tomadas por los alumnos.

Por tanto, se puede considerar que se ha alcanzado el objetivo 5, ¿Acercar el funcionamiento del ciclo frigorífico al alumnado¿. Todas estas actuaciones han ayudado sin lugar a dudas a mejorar el aprendizaje en el aula.

3. Valoración de logros y dificultades.
Se ha conseguido desarrollar una instalación frigorífica portátil que sirva como entrenador para tomar medidas de temperaturas, presiones, magnitudes eléctricas y que se pueda automatizar mediante los cuadros eléctricos montados por los alumnos.

Queda pendiente incluir en la evaluación de los alumnos aquellos criterios de evaluación oficiales que se han integrados en el proyecto y la redacción de un guión de actividades para el trazado y unión del circuito de tuberías con el resto de componentes de la instalación proyectada.

Por todo lo expuesto, valoro el balance del grupo de trabajo como muy positivo y la experiencia enriquecedora para todos los que hemos participado.