Genial super Trini!!!, eres la primera en hacer una valoración, te he visto mientas estaba online, que eficacia!!
El lunes si quieres vemos aclaraciones de los otros dos videotutoriales.
Buen fin de semana para ti también solete!!

Carlos, he visto todos los tutoriales. He creado las actividades evaluables con su ponderación para el cuaderno en todos mis primeros y cuartos. Me falta meter las notas, pero después de configurar el cuaderno, pienso hacerlo. Lo veo útil cuando se domina, pero sinceramente no me veo con una tablet en el patio, así que seguiré con mis hojas de observación en papel. Es útil también para calcular las medias sin tener que acudir a la calculadora y para que los padres se enteren de algunas notas de sus hijos, como exámenes teóricos, etc... Le veo futuro, creo que acabaré utilizándolo. Para la tercera evaluación ya os comentaré qué tal me ha ido.
Por otro lado, sobre el artículo de la revista, los principales problemas que me he encontrado es que los alumnos/as no saben realizar trabajos de investigación. Les pedí que me hicieran un trabajo sobre el deporte en la década de los 80 con temática libre y se han limitado en copiar y pegar lo que han encontrado en internet sobre un solo tema. A la hora de editar el trabajo, la mayoría no se han preocupado en poner toda la letra igual, o cambiar la redacción, o tratar varias temáticas, etc... Al final, de todos los trabajos que me han hecho, he tenido que hacer una recopilación, editarla mejor y buscar algunas fotos más. Para el próximo trabajo, les indicaré que tengan en cuenta todas estas cosas.

Buenos días.

Ya le mandé a Santiago un artículo para la revista, hecho con mis alumnos/as de economía.

En cuanto los tutoriales, los he visto y he hecho el cuaderno del profesor de seneca, aplicándolo a una actividad que he realizado en clase, y todo OK, lo veo una herramienta tremendamente útil.

Seguid así.

He mandado un artículo sobre el origen de las crisis capitalistas actuales a raíz de las políticas neoliberales de Reagan en los años 80 y su incidencia en la actual tesitura financiera. He visto los videotutoriales de Séneca y he aplicado sus postulados en clase. Muy interesante dinámica.

Buenos días, estoy analizando con nuestros alumnos del Ciclo Formativo los deportistas españoles más destacados de los 80. Tras un análisis de búsqueda destacamos a los siguientes: Severiano Ballesteros (Golf), Pedro Delgado (ciclismo), Ángel Nieto (motocicilismo), Fernando Martín (basloncesto), Epi (Baloncesto), Nacho Solozabal (Baloncesto), Emilio Sánchez Vicario (Tenis), Emilio Butragueño (Fútbol), José Luis Doreste (Vela), Arantxa Sánchez Vicario (Tenis).
Junto a nuestros alumnos estamos analizando cada uno de ellos.

No sé si ha llegado mi comentario anterior

Menos mal que le he hecho una foto. Voy a escribirlo de nuevo

Hola. Envío mi valoración por partes.
Para este número de la revista colaboro con trabajos de alumnado de edad muy dispar: 1º ESO y 1º Bachillerato.
En 1º Bachillerato imparto Dibujo Técnico y la verdad es que, normalmente, vamos apretados de tiempo para poder completar el temario que en el curso siguiente se exigirá en las pruebas de acceso a la universidad, por lo que no solemos desviarnos de la dinámica de estudio teórico y realización de láminas. Hay excepciones, como cuando los estudiantes prepararon una visita a Madrid eligiendo cada uno de ellos un edificio de la Gran Vía para comentar sus características, in situ, al resto de los compañeros. Basándome en esa experiencia, propuse a mis alumnos un trabajo sobre la arquitectura de los ochenta. Uno de ellos aceptó el reto y se puso a trabajar. Le indiqué varios enlaces de internet donde podría conseguir información y, con los errores propios de un alumnado acostumbrado al corta y pega en los trabajos de investigación, que le voy corrigiendo, está terminando la tarea. Aunque es solo el inicio, debo decir que estoy replanteándome la asignatura, con el objeto de hacerla menos fría y teórica, y quizás intente algo de más envergadura, tomando como punto de partida el aprendizaje basado en proyectos, para acercar los contenidos al alumnado.

En 1º ESO imparto las asignaturas de Educació Plástica y de Geografía e Historia al mismo grupo. Como estamos con la parte dedicada a la Historia, en la que el temario no llega más allá de la Antigua Roma, decidí colaborar con un trabajo ajeno al tema general de la revista, pero que también quedamos en que podía tener cabida en ella. Se trataba de realizar un cómic con personajes de la mitología griega en el que los estudiantes elaboraran su propio argumento. En el ámbito de la Historia, además del estudio reglado del tema, se proyectaron vídeos y se recomendó la lectura de los libros de Percy Jackson, que algunos estudiantes devoran. En cuanto al estudio del lenguaje del cómic, en las clases de Plástica, se explicaron las características propias de dicho lenguaje, con ayuda de vídeos y proyección de imagenes, se facilitó al alumnado el acceso a la biblioteca de comics del aula de dibujo, se trabajó en estudios de expresión de personajes, lectura de viñetas y de recursos propios del tebeo y se abordó el proyecto de elaboración de una historieta a partir de una idea, su traducción en argumento y la posterior confección de un guión técnico o storyboard. Los mejores trabajos han sido ya pasados a Santi.

En cuanto a la portada de la revista, al ser algo sobrevenido, me encargaré yo mismo de ella. No da tiempo ya a trabajarla en clase. Una vez confeccionada la cabecera de la revista, eso sí, espero que sean los propios estudiantes los que se encarguen de posteriores portadas.
Me ha alegrado mucho que compañeros jóvenes retoméis el proyecto de Rebalaje. ¡Ánimo, que esto marcha! Saludos

Buenas tardes. Antes de comentar brevemente mis aportaciones a la revista, he de decir que no he seguido el hilo conductor de la temática de los 80 porque me ha parecido algo forzado para desarrollar en el aula. Si hubiera tenido algo más detiempo si me habría gustado incluir algo relacionado sobre la música o el cine americano de los años ochenta.
Como a parte de enseñar el idioma, doy importancia a la literatura en habla inglesa suelo introducir algunos autores consagrados a mis alumnos: Mark Twain en 3º ESO, Robert Louis Stevenson en 2º. Por eso hemos creado un apartado literario de reseñas de libros para la revista con los trabajos que los alumnos han elaborado para clase. Los de primero también, ya que en este curso leemos libros adaptados en la hora de Libre Disposición.
Además, una alumna de 2º de ESO ha redactado la crónica de la experiencia de inmersión lingüística que tuvimos el pasado mes de febrero en el Aula de la Naturaleza de Dílar, y la he acompañado de fotos a modo de reportaje.
He de decir que los alumnos han acogido con agrado y buena disposición la oportunidad de participar en la revista que conocen por cursos anteriores o incluso por hermanos mayores.

Buenas tardes.

Como los otros compañeros le mandé el artículo a Santiago.

En cuanto al cuaderno del profesor de seneca, he visto los videotutoriales y he aplicado el contenido para crear mi cuaderno adaptado a mis necesidades.

Esto funciona, sigamos.

Hola.
Voy un poco retrasadilla.
He hecho algunas cosas con cuarderno de alumnos (cargas listas,....). Y mandado artículo a Santi. No obstante, este fin de semana profundizaré en ello.
Muy buen trabajo a todos.
Un saludo y gracias.
Anabel

Santi ya ha copiado el trabajo para la revista sobre el tema The Final Coundown del grupo Europe. En cuanto al cuaderno, estoy aprendiendo muchísimo, los vídeos me han sido de mucha ayuda.

Ya entregué el artículo sobre la Chandeleur (la Candelaria) en francés a Santiago para su publicación.
Respecto al cuaderno del profesor leí los tutoriales y me han sido de mucha utilidad.

Un saludo a todos.

Buenas a todos.
El proyecto me está pareciendo bastante interesante. Lo que más me está gustando es ir conociendo y poniendo en práctica el uso del cuaderno digital de "Séneca", especialmente su aplicación "iseneca" para móviles y tabletas, ya que son herramientas que a día de hoy todos tenemos a mano y nos permiten su uso inmediato. Los tutoriales que nos proporcionó Carlos me han servido de bastante ayuda y ya estoy utilizando este cuaderno de forma diaria.
Respecto a la revista digital, ya mandé un artículo sobre acontecimiento histórico de los años 80, que fue elegido por el alumnado entre distintos acontecimientos.