Pasos a seguir ...
- Fase Inicial
- Situación de partida
- Finalidad del proyecto
- Objetivos
- Estrategias y metodología colaborativa
- Actuaciones en el aula y en el centro
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Fase Final
Grado de consecución de los objetivos:
A nivel global, el grado de consecución de los objetivos marcados con respecto al modelo de ABP, se ha logrado satisfactoriamente.
Se han elaborado todas las partes destacadas en el proyecto.
Se ha logrado conocer los elementos que lo componen, desarrollándose además dos ABP en el ciclo de infantil, un proyecto de pilotaje en 1º ciclo, y otro ABP en 2º y 3º ciclo, donde se han diseñado modelos especificos y se han implementado contenidos bajo una metodología muy definida.
Todo esto, siempre sujeto al ritmo y al nivel del alumnado.
Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido:
El mayor logro a nivel global con respecto a la formación en centros, ha sido la capacidad de reacción que ha tenido el claustro para querer formarse y aprender una nueva línea metodológica.
Después del año pasado en esta formación, este claustro ha palpado que es posible y se ha superado, aunque no ha sido tarea fácil.Es complicado intentar apostar por una línea de trabajo que vaya en pro de unos buenos y mejores resultados, aunque con el apoyo de la mayoria del claustro, se ha trabajado con UDI y con nuevas metodologias en el manejo de herramientas colaborativas de google, lo que ha propiciado que algunas cosas impensables, pasen a ser reales y sobre todo productivas.
Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido:
En cada aula, todo ha estado sujeto al ritmo y aprendizaje del alumnado.
Hay aulas donde se han conseguido que el alumnado tenga una mayor participación con estas nuevas metodologías y aulas en las que el resultado ha costado más de lo necesario, por lo anteriormente dicho, (ritmo de aprendizaje del alumnado).
Productos, evidencias del trabajo que se han generado:
Gran parte de las evidencias del trabajo que se han generado, la podemos encontrar dentro de la carpeta de recursos de esta misma plataforma.
Dificultades encontradas:
Las dificultades encontradas son las propias de cualquier centro que solo lleva un par de años de formación en este tipo de aprendizajes, por citar algunas podríamos destacar;
La falta de experiencias por parte del profesorado en este tipo de aprendizajes, aunque cada vez menos.
La carga de trabajo adicional que conlleva.
Etc.
Oportunidades de mejora:
Las oportunidades de mejora que se le pueden y deben dar a este tipo de formaciones deberían de ser continuas en el tiempo.
Algo que se inicia con las ganas y el esfuerzo con el que se ha iniciado por parte de todos y que encima obtiene pequeños resultados en algo que a priori es a medio largo plazo, sería necesario seguir apostando por ello, intentando aunar esfuerzos para que esas inquietudes que han surgido y que gracias a laayuda de todos/as se están consiguiendo poco a poco, no queden en saco roto y puedan convertirse a medio largo plazo en una realidad que esté enmarcada en el proyecto educativo del centro.