GRUPO DE TRABAJO: Orquesta de Cuerda Elemental Isleña

CÓDIGO 182115GT028

CENTRO: Conservatorio Elemental de Música Vicente Sanchís Sanz.

COORDINACIÓN:  

DNI

TELÉFONO

CORREO ELECTRÓNICO

Carmen Jurado Blanca

646303812

juradoblancacarmen@gmail.com

ASESORÍA DE REFERENCIA:

SOLICITA VALORACIÓN CUALITATIVA (SÍ/NO):                          NO

       En caso afirmativo, Motivos (señalar al menos dos):        

• Relevancia, originalidad e innovación del proyecto
• Producción de materiales educativos compartidos en las redes formativas, bien sean originales o que supongan una contribución significativa a materiales ya existentes con licencia libre, exportables a otros contextos y accesibles.
• Revisión bibliográfica realizada sobre el tema de estudio,  aportación de comentarios críticos y valoraciones en las redes formativas.
• Incidencia del trabajo realizado en la práctica educativa del aula o centro, avalada por el claustro y el consejo escolar del centro.

NOMBRE Y APELLIDOS

DNI

TELÉFONO

CORREO ELECTRÓNICO

Eulalia Aivar Rodríguez

646448611

lalichelotrabajo@gmail.com

Anabel Villegas

El grupo está formado por profesores y profesoras de las especialidades de violín, viola y violonchelo que además de impartir la asignatura específica de su especialidad deben impartir la asignatura de agrupación musical.

Con la llegada de la LOGSE a nuestro sistema educativo se pudo ver la importancia que cobró el aprendizaje del instrumento dentro de un conjunto. La música en grupo aporta muchos beneficios en la enseñanza musical, uno de los componentes principales es la motivación de los participantes. De esta manera cobra especial importancia el trabajo en la orquesta del alumnado. El profesorado deberá formarse en técnicas específicas, elaboración y selección del repertorio y la gestión y promoción que supone este tipo de formación.

El DECPA y el Departamento de Agrupaciones Musicales son pilares fuertes de la vida del conservatorio de Isla Cristina. Este grupo de trabajo pretende investigar, trabajar y desarrollar la labor que viene haciendo estos departamentos.

El grupo de trabajo va a estar unido al Proyecto Educativo de Centro y a sus finalidades educativas: ayudando al desarrollo personal del alumnado, fomentando la creatividad del profesorado y el alumnado, favoreciendo el interés y despertando la motivación de todas las personas participantes en un proyecto común que transpase las puertas del centro educativo para integrarse en la sociedad actual que les rodea.

Con la inclusión de la asignatura de Agrupación Musical en el segundo ciclo de las Enseñanzas Elementales, han sido muchas las editoriales que han arreglado y adecuado temas populares, B.S.O o melodías clásicas para las diferentes formaciones. Una de las dificultades del profesorado es encontrar repertorio adecuado según las características y las necesidades de cada centro, debiendo en la mayoría de los casos utilizar programas de edición de partituras. El profesorado deberá trabajar para que el repertorio sea adecuado a las dificultades de cada grupo y resulte motivador para el alumnado.

- Introducir al alumnado en dinámicas y trabajo de grupo.

- Fomentar la responsabilidad y el esfuerzo musical necesario para la inclusión en una agrupación.

- Desarrollar diferentes habilidades técnicas y musicales.

- Favorecer la relación con otros conservatorios de la provincia con encuentros e intercambios.

- Potenciar las relaciones con las instituciones y la sociedad de la ciudad.

- Actualizar y ampliar el repertorio para las diferentes formaciones musicales.

- Fomentar la participación de familiares en las actividades.

- Formar al profesorado en el uso de las TIC.

El tema elegido para el grupo de trabajo es de interés para el desarrollo y la actividad del centro educativo en general, siendo partícipes de ello toda la comunidad educativa.

Actuación

Temporalización

Responsable(s)

1.Recopilación de repertorio

Diciembre

Eulalia

2.Arreglos de partituras

Diciembre-Enero

 Carmen

3.Homogeneización de carácter y estilo

Enero

 Anabel

4.Planificación de ensayos y conciertos

Enero

Anabel

5.Decálogo de básicos para hacer música conjunta.

Febrero y Abril

Eulalia, Carmen y Anabel

6.Ensayos parciales y generales

Febrero y Abril

Eulalia, Carmen y Anabel

7.Conciertos

28 de Febrero:

Día de Andalucía

14 de Abril: Concurso de Bandas Sonoras

Eulalia, Carmen y Anabel.

8. Uso de colabora

Diciembre a Mayo

Eulalia, Carmen y Anabe

9. Coordinación

Diciembre a Mayo

Carmen

• La asesoría responsable, en colaboración con la coordinación del grupo, realizará el seguimiento y evaluación del trabajo realizado. Para ello, se basará en el seguimiento de la actividad a través de la plataforma Colabora y en reuniones con la coordinación o con el grupo completo, cuando lo considere necesario. Para facilitar e impulsar el desarrollo del proyecto, , la asesoría responsable realizará las valoraciones de progreso que estime conveniente.
• Antes del 15 de marzo, la coordinación realizará una valoración global en el que se reflejarán los logros conseguidos y las dificultades encontradas hasta ese momento.
• Antes del 31 de mayo, se realizará la memoria final, en la que deberán participar todos los miembros del grupo. Para su elaboración se programarán sesiones de reflexión y de análisis del trabajo realizado en los que se valoren los ítems que se detallan en la página de Colabor@, donde quedará grabada la memoria para seguimiento y consulta.
• Quienes participen en el grupo de trabajo deberán realizar a su término la encuesta de evaluación de la actividad que a tal efecto dispondrán en la aplicación Séneca-CEP.

ACTUACIÓN

INDICADORES TRABAJO COLECTIVO

INDICADORES TRABAJO INDIVIDUAL

ESTRATEGIAS/ INSTRUMENTOS  EVALUACIÓN

VALORA-CIÓN EN HORAS

1.Recopilación del repertorio

Elaboración de unos criterios de selección del repertorio, a través de una lluvia de ideas que relacione los criterios con los objetivos didácticos.

Reunión donde se valorarán todas las aportaciones y aplicando los diferentes criterios de selección del repertorio se elegirán las dos propuestas más apropiadas.

Búsqueda individual de compositores y editoriales que trabajen con la formación de orquesta de cuerda.

Acta de reunión en colabora donde se decidan los criterios y el repertorio elegido

Archivos en una carpeta  con las diferentes propuestas y las partituras seleccionadas adecuada al nivel del alumnado

2h

2.Arreglos de partituras

Adaptación del repertorio elegido a las necesidades y el nivel de los alumnos. Deberán de arreglarse la parte de viola puesto que en nuestro centro no disponemos de esa especialidad. Por la tanto la partitura deberá de contar con 3 voces de violines de distinta dificultad en la que violin 1 sería la de mayor nivel y violín 3 la de menor dificultad. Además habrá una voz de chelo que será adaptada también al nivel del alumnado.

Transportar la partitura a la tonalidad más adecuada para todos

Elección de las voces y su dificultad.

Elección de la tonalidad.

Documento elaborado en un editor de partituras (musescore, sibelius, finale) subido a Colabora

4h

3.Homogeneización de carácter y estilo

Adecuación del estilo y de la obra para consensuar las arcadas, golpes de arco, digitación y dinámicas que quedarán reflejadas en la partitura general.

Propuestas individuales para cada parte de la orquesta: violines, primeros, segundos y chelos.

Acta de reunión con las diferentes propuestas.

Subida del archivo con las correspondientes indicaciones consensuadas

2h

4.Planificación de ensayos y conciertos

Elaboración de un calendario a través de gmail donde tengan acceso las familias para poder estructurar los diferentes ensayos a lo largo del curso

Enlace en colabora para acceder al calendario

1 h

5.Decálogo de básicos para hacer música conjunta.

Elaboración de un decálogo de actividades para la incorporación del alumno en el conjunto.

Puesta en común de las normas y preparación que deben tener en cuenta el alumnado para participar en una orquesta

Archivo en pdf subido a Colabora.

1h

6.a. Ensayos parciales

Preparación de las partituras de manera individual como recurso en las clases de refuerzo.

Indicaciones en la partitura del alumno de los diferentes aspectos técnicos a tener en cuenta e introducción a los aspectos interpretativos como respiraciones, ataque de sonido, tipo de sonido, expresión.

Fotos y vídeos de los ensayos en colabora.

3 h

6.b.Ensayos generales

Recopilación de información de los diferentes sistemas metodológicos que trabajan con agrupaciones musicales de cuerda

Cada miembro del grupo elegirá un sistema metodológico como: Suzuki y Rolland para extraer los principios generales para el trabajo en grupo.

Extracción de los principios comunes en los sistemas metodológicos y aplicación en los ensayos.

Documento en pdf de principios comunes en colabora.

Fotos y vídeos de la práctica.

4 h

7.Concierto

Puesta en práctica de todo lo trabajado en una actuación pública.

Diferentes roles: directora de la agrupación, profesora de apoyo y coach

Fotos y vídeos

Evaluación del trabajo 

2 horas

8. Uso de Colabora

Subida de todos los documentos necesarios.

Comentarios en los diferentes foros y debates.

1 hora

9.Coordinación

Carmen Jurado

Convocar y dinamizar las reuniones convocadas

Coordinar el trabajo en grupo.

Elaboración de los informes de valoración.

Feedback con la asesoría de referencia

10 horas

Tipo de Recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente)

Descripción del recurso

Manejo de programas para la edición de partituras

Curso o jornada

Didáctica y pedagogía en la música de grupo

Curso. Profesor o especialista que venga a trabajar con nuestra orquesta.