Concepto de competencia y Analizar nueva normativa En este espacio el grupo trabajará con su tutor/a con el fin de conocer mejor la estructura del currículum de la ESO y de Bachillerato, reflexionando sobre los cambios que implica en nuestro centro y en nuestra práctica docente. 1. Consulta los Decretos 111/2016 y 110/2016 por los que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato respectivamente, en la Comunidad Autónoma de Andalucía. 2. Accede al tema de discusión abierto por tu tutor/a y envía tu opinión justificada sobre los cambios más significativos que supone esta ley con respecto a la anterior, contestando a dos preguntas en el mismo mensaje: ¿Cuáles son los cambios más importantes que se establecen en esta normativa a nivel de centro? ¿Y en nuestra práctica docente en el aula? 3. También debes contestar al menos al mensaje de otro compañero o compañera. Lo interesante no es limitarse a realizar nuestras intervenciones sino a debatir realmente, es decir, ir contestando y argumentando nuestra posición a la vista de las respuestas de otros participantes, sobre todo sobre la segunda pregunta. Nuestras intervenciones tendrán que estar bien argumentadas y aportarán razones para sostener una u otra posición. AYUDA PARA LA ACTIVIDAD Para contestar al mensaje de tu tutor/a, pulsa sobre el enlace Responder situado debajo de su mensaje. Para contestar al mensaje de un/a compañero/a, pulsa sobre el enlace Responder situado debajo de su mensaje. REQUISITO DE FINALIZACIÓN La actividad se considera finalizada cuando envíes, al menos, dos réplicas atendiendo a los criterios anteriores

1. Realiza la lectura del documento: Principios reguladores. 2. Reflexiona sobre las modificaciones que serían necesarias en tu centro para integrar los principios reguladores en el Proyecto Educativo. Se requiere que el profesorado comprenda y reconozca su propia práctica, entendida como una práctica que contribuye eficazmente al aprendizaje de las Competencias Clave. Debes colgar la reflexión en este hilo donde aparezcan todos los elementos mencionados anteriormente.

Vinculación entre los elementos generales que definen y configuran una materia A través de esta actividad vamos a analizar qué elementos generales definen, caracterizan y configuran una materia. Detalles actividad 1. Reflexiona, a partir de las Órdenes de 14 de julio de 2016 (ESO y Bachillerato) y del Real Decreto 1105/2014, sobre la relación que existe entre un criterio de evaluación, las estrategias metodológicas que se sugieren, los objetivos de la materia, las competencias clave y los estándares de evaluación. 2. Descarga la tabla que hay en documentos 3. Elige un criterio de evaluación de una materia y un nivel y completa la tabla que te has descargado en el punto anterior. Te puede ayudar el ejemplo que hay en documentos AYUDA PARA LA ACTIVIDAD Una vez hayas completado la tabla, se exporta a PDF y se sube como archivo.