Diseño de una rúbrica de evaluación Las rúbricas permiten determinar la adquisición de los aprendizajes mediante niveles de desempeño que tienen en cuenta el grado de dominio del conocimiento, de menor a mayor complejidad. En principio cabe tener en cuenta que cuando hablamos de rubricar los niveles de desempeño de los criterios de evaluación, no se trata de una propuesta aislada de la práctica, sino que se desarrollaría a partir del diseño de una UDI concreta. De cara a la calificación, el nivel de desempeño de los rangos del criterio de evaluación puede dar lugar a una valoración diferente según la ponderación que se le haya concedido al criterio. Ese valor y ponderación serán decisión, hasta el momento, de la autonomía de los centros, y requieren de debates en el seno de los miembros del ETCP y departamentos de coordinación didáctica, de forma que se consensúe una propuesta final de centro. En la presente rúbrica, consideraremos tres niveles de desempeño: nivel iniciado (o en proceso), nivel medio (o estándar) y nivel avanzado (o superado). Además, consideraremos los rangos complementarios (previo y extra) para atender a la diversidad del alumnado. El nivel previo significa prácticamente la ausencia de cualquier evidencia de consecución de los comportamientos propios a ese nivel. El nivel extra se refiere a desempeños realizados con un alto grado de iniciativa, autonomía y originalidad. En esta actividad vamos a hacer una rúbrica de evaluación para un criterio de evaluación, y una serie de estándares de aprendizaje. Para realizar esta actividad, sigue los siguientes pasos: Detalles actividad Si no tienes guardada la ficha de la última actividad del módulo 3, descárgatela. No pierdas esta ficha, pues la volveremos a usar en la actividad 3. Escoge un criterio de evaluación, y todos los estándares de aprendizaje que consideres que puedes evaluar con la misma rúbrica. No hay que establecer una rúbrica para cada estándar, sino que se pueden agrupar si lo consideras oportuno. Define la rúbrica de los tres niveles principales, más el nivel previo y extra para este grupo de estándares, completando la ficha de trabajo. Recuerda que no se trata de una rúbrica general, sino cómo vamos a establecer los niveles para estos estándares en esta UDI en particular. Puedes usar este ejemplo como guía. Se valorará una correcta agrupación de los estándares para la UDI en particular, y que los niveles estén bien definidos.