El proyecto pretende evidenciar que el desarrollo profesional del profesorado y el dominio de las competencias docentes se logra a través de la realización de prácticas docentes con los estudiantes desde un enfoque de reflexivo e investigativo aplicando el estudio de caso (Hativa y cols., 2000; Hamilton y Colbertt-Whittier, 2013). Este enfoque pretende generar una línea de desempeño profesional de los docentes de educación secundaria y universidad, en un proceso de armonía y complementariedad de metas, formación en competencias y métodos didácticos entre las prácticas docentes en educación secundaria y primer curso de Universidad (Domínguez, Levi, Medina y Ramos, 2014).