Buenos días compañeros,
Tal y como establecimos en los objetivos de nuestro proyecto, he leído algunos artículos relacionados con la implementación de competencias clave en centros de educación secundaria aunque supongo que cuando nos den la charla podremos ver con más claridad cómo se lleva a cabo realmente en centros similares al nuestro. Personalmente, como ya hemos comentado, me gustaría que hiciéramos hincapié en la evaluación que por norma general es donde más dificultades encontramos para interrelacionar todos los elementos y llevar a cabo un proceso de evaluación global.
Una vez que conozcamos prácticas de otros centros, podremos reflexionar sobre recursos y metodologías que promuevan la adquisición de las competencias (supongo que ya lo haremos en el tercer trimestre). En mi caso, he pensado trabajar con los grupos de 4º de la ESO (inglés) y ver si realmente las reflexiones que hagamos son viables. Al fin y al cabo, es lo fundamental, que los materiales y recursos que creemos puedan utilizarse de una forma práctica y efectiva en el aula y no quede todo en mero papeleo.
Para terminar, me gustaría compartir una presentación de Rosa Liarte que es muy interesante tanto por las explicaciones como por los recursos que menciona para desarrollar las competencias y evaluarlas.
Un saludo compañeros,
Elisa

https://rosaliarte.com/competencias-clave-abp-evaluacion/

Hola:
De entrada el curso me parece muy intersante. A ver cuándo tenemos la charla para tener más claridad y conocimiento sobre cómo programar y evaluar por competencias.

Compañeros, vamos a iniciar una nueva etapa de aprendizaje, con muchas ganas de aprender de qué manera podemos evaluar por competencias. Me parece muy interesante pero algo difícil después de llevar toda una vida evaluando de otra forma. Espero aprender muchas cosas de las próximas charlas.

Hola compañeros:
El curso me parece muy positivo e interesentante. Respecto a los puntos a tratar, el de la evaluación es el que merece un mayor trabajo, pues tras leer varios artículos relacionados con la inclusión de los aprendizajes competenciales y de los estándares de parendizaje o indicadores en el ámbito educativo en el proceso de evaluación, se presentan diversas dificultades, siendo necesario la formación sobre las diferentes herramientas de evaluación: diseño de rúbricas, estrategias metodológicas, pruebas de evaluación externa...para establecer distintos grados de sistematización y de registro de la información que se observa, lo que facilita los procesos de personalización del aprendizaje.
Para mí fue muy positiva la charla del año pasado, espero que la próxima charla sea pronto y se trate la programación y evaluación por competencias para tener los conceptos más claros.
También me gustaría que tratásemos diferentes aspectos metodológicos para ponerlos en práctica en el aula y compartir con otros centros, viendo el valor práctico que tienen, actividades de conexión y reflexión que apuesten por un pensamiento crítico, actividades con iniciativa emprendedora: cercanas que conecten el aprendizaje con la sociedad y faciliten su integración en ella y desarrollen cualidades personales como la autoconfianza, la motivación de logro o la resistencia al fracaso; oportunidades para poner en práctica el aprendizaje cooperativo; actividades para un aprendizaje profundo, interdisciplinar y significativo.
Un saludo

Curso muy interesante, sobre todo el apartado de evaluación.

Hola a todos, todo muy positivo y espero tener algo mas de tiempo para leer mas despacio los comentarios y las propuestas, y por supuesto sentarnos a discutir sobre estos temas tan interesantes y necesarios en la planificación de nuestra programación.

Hola a todos, en primer lugar me gustaría reconocer la ilusión que tenía puesta en este grupo de trabajo puesto que pienso que contribuirá a la adquisición de aprendizajes fundamentales para nuestra adecuación a la nueva normativa vigente. Por otro lado, no puedo ocultar mi decepción al ser informado de que en lugar de recibir tres sesiones impartidas por expertos de otros centros vamos a recibir solo una. Por si fuera poco, esta sesión vendrá en una fecha ya impuesta y para mi gusto tardía, puesto que se nos había prometido flexibilidad a la hora de acordar el calendario de sesiones. Para acabar el desaguisado la fecha impuesta coincide con la víspera de festividad local, por lo que no sería de extrañar que más de un compañero no pueda asistir por tener que acometer otras responsabilidades personales.
Inevitablemente todo esto repercutirá en nuestro proceso de aprendizaje a pesar de la increíble predisposición de los coordinadores de grupo.

Buenas noches Compañeros y Compañeras.
Mucho es lo que hemos hablado/reflexionado sobre lo que más nos preocupa: la evaluación por competencias y la cuestión de los registros.
A pesar de haber leído bastante literatura sobre el tema, y de que algunos Compañeros-as nos han mostrado y puesto, generosamente, a nuestra disposición sus particulares modos de simplificar la aparente complejidad del asunto, yo todavía estoy muy perdida.
Me identifico con el sentimiento de decepción de Alejandro, pues una sola sesión me sabe a poco.
En fin. Por falta de ganas de aprender y mejorar nuestras prácticas no será...

¡¡¡Buenas Noches!!!, ante todo dar las GRACIAS a Pilar Lirola por "echarme una mano" en ésto de -COLABORA-, pues con su Docta Guía he sido capaz de entrar. Creo que todos esperábamos la aprobación de este Grupo de Trabajo -Programación y Evaluación por Competencias en Secundaria- que espero satisfaga las espectativas puestas en él. Como decía ¡¡¡Gracias y Buenas Noches!!!.

Hola a todos/as.
Lo primero, decir en que coincido con todos en el interés que tengo por este grupo de trabajo y lo segundo, que también coincido con lo dicho por Alejandro, en eso de que la formación nos va a llegar escasa y tardíamente, puesto que creo que lo importante era que llegara lo más pronto posible para así poder ponernos a trabajar fuerte. Yo, por mi parte, al igual que Elisa, he investigado por mi cuenta porque estoy convencida de la enorme necesidad que tenemos de información sobre el sistema de evaluación para poder realizar un trabajo efectivo y satisfactorio. No obstante, creo que necesitamos una mayor y mejor formación.

Perdón. Donde puse evaluación quise decir programación.

Estimados/as compañeros/as, gracias por vuestro interés en formaros en el tema de Competencias Clave y por compartir vuestras impresiones. Me gustaría responder a algunas de las intervenciones que habéis puesto algunos integrantes del grupo de trabajo, sin ánimo de polemizar, sino todo lo contrario, aclarar conceptos y ponernos a vuestra disposición para hacer lo que esté en nuestra mano para poder ayudaros para intentar que podáis sacarle todo el provecho a vuestra iniciativa. Sería conveniente que fueseis conscientes que en lo que os habéis embarcado este curso escolar es en desarrollar ¿un grupo de trabajo¿, esto es un ¿proceso de autoformación¿ y por lo tanto se supone que vuestra labor principal debería ser investigar, recopilar información de distintas fuentes, debatirlas, intentar poner en práctica lo que se haya llegado a alcanzar por el grupo y analizar los logros conseguidos y dificultades encontradas. Esto es el sentido de un grupo de un trabajo y estos fueron los objetivos que os propusisteis:
a. Conocer y reflexionar sobre experiencias positivas en Centros de Secundaria que promueven la inclusión de las competencias clave.
b. Fomentar la mejora de la implementación de las competencias clave a través del conocimiento de nuevas estrategias y herramientas, facilitando el intercambio de ideas y la participación de la comunidad educativa.
c. Intercambiar modelos y buenas prácticas sobre programas que hacen hincapié en la completa inclusión de las competencias clave en el currículum.
d. Conocer y difundir investigaciones y recursos de distintos tipos que promueven la adquisición de competencias clave.
e. Elaborar materiales para el aula que favorezcan el desarrollo de las competencias clave.

Nosotros hemos intentado colaborar en esta labor, por eso se lanzó un curso amplio sobre Competencias al que se os dio prioridad para hacerlo con respecto a otro profesorado interesado en él. Afortunadamente parte de vosotros habéis podido aprovechar este recurso, y ortos, desafortunadamente, seguro que por razones muy justificadas, no, pero ahí, como comprenderéis poco podemos hacer. Esperamos que vuestros compañeros/as os pasarán toda la información que se dé en él y que os ayude a avanzar en vuestro grupo de trabajo. Aparte de esto, no sin grandes esfuerzos, hemos conseguido que el ponente que inició el curso en Baeza, pueda hacer un hueco en su agenda para repetir lo que ha expuso en su día en Baeza, quizá la fecha no sea todo lo adecuada que debería haber sido, pero era la única posible. Ahí poco hemos podido hacer, esperemos que en cursos venideros esto pueda mejorar.

En fin, compañeros/as, lo dicho, gracias por vuestro interés y por vuestro sincero feed-back, tened en cuenta que después de este curso escolar, vendrán afortunadamente otros y tendremos ocasión de seguir formándonos. Muchas gracias por vuestra atención. Estamos en contacto. Saludos.