Situación de partida

Partiendo de la convicción de que el profesor debe disponer de herramientas que faciliten su trabajo y que ayuden al éxito del proceso enseñanza-aprendizaje, proponemos este grupo de trabajo en el que queremos insistir en: la innovación educativa (nueva aplicación administrativa de Séneca). También en la producción de un material educativo original, personalizado, que contribuye a mejorar la práctica docente (evaluación y seguimiento), exportable además a otros contextos en el que este profesorado pueda encontrarse en otro curso, con incidencia en el aula.

El punto de partida es el interés del profesorado en la formación e innovación educativa, preocupándose de desarrollar nuevas herramientas que le ayuden en su labor docente. Todos los docentes, cada curso, manejan ¿cuadernos del profesor¿, bien en formato digital, bien en papel (formato clásico). Por otro lado, el IES Nieves López Pastor  forma parte de la red de centros TIC de Andalucía, con lo que pretendemos seguir incluyendo y trabajando las TIC en todos los ámbitos de trabajo.

En cuanto al perfil de los integrantes del grupo de trabajo tenemos un grupo de profesorado diverso, donde algunos ya conocen el uso de cuadernos digitales y otros no y quieren incluir medios digitales en su labor.

Objetivos

El presente grupo de trabajo tiene como objetivos principales los siguientes:

1. Mejorar el seguimiento y rendimiento académico del alumnado a través de la comunicación con la familia (iSéneca-iPasen) y su coordinación con el profesorado, usando nuevas herramientas comunicativas.

2. Conocer el funcionamiento de la nueva aplicación ¿Cuaderno del Profesor en Séneca¿ y su aplicación para Secundaria.

3. Analizar las posibilidades (y mejoras necesarias) de este cuaderno en la gestión diaria del aula y en la evaluación del alumnado.

4. Elaborar un cuaderno personalizado del profesorado que tenga en cuenta el contexto de enseñanza-aprendizaje (tanto del aula como del centro: normativa interna, idiosincrasia,..) en el que se va a utilizar: criterios, porcentajes, alumnado,...

5. Trabajar la competencia digital.

6. Minimizar el uso del papel ya que todos los materiales que se utilicen a través de Séneca son digitales.

7. El profesorado se habitúe a este tipo de material conectado a la plataforma en la que se reflejan las calificaciones y evaluaciones.

 

Repercusión en el aula

Las mejoras que pretende conseguir son:

• Elaboración de materiales para la práctica docente utilizando las herramientas que la Administración Educativa pone a nuestro alcance.

• Llevar a cabo de una comunicación más fluida entre profesorado y familias.

• Llevar a cabo un aprendizaje cooperativo y colaborativo.

Las expectativas que se pretenden conseguir:

• Mejorar la calidad de los documentos que se usan en un centro educativo.

• Mejorar la participación del profesorado en la plataforma Séneca.

Aspectos que contribuyen a la innovación.

Llevar a cabo una metodología basada en la WEB, donde cada integrante creará materiales propios haciendo uso de la plataforma Séneca.

 

Actuaciones

[

 

Recursos y apoyos

SOLICITADOS AL C.E.P.

Asesoramiento: Se solicita asesoramiento para la constitución de este grupo de trabajo a José Luis Peláez Alfonso,  asesor de Educación Secundaria A.S.2 del CEP Úbeda.

APORTADOS POR EL CENTRO Y GRUPO

 

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Para realizar la evaluación  se emplearán los ítems marcados en la página Colabor@, así como la presentación por parte de cada participante de un cuaderno del profesor elaborado en la plataforma Séneca y adaptado al contexto de su clase.

• Observación directa.

• Observación participante.

• Entrevistas y reuniones.

• Comunicaciones.

• Pruebas, escala y cuestionarios.

• Grupo de discusión.

• Participación en el diario de colabora 4 veces mínimo realizando un análisis del funcionamiento del grupo y de la aplicación práctica al aula.

• Exposiciones, presentaciones, paneles, material audiovisual, mapas conceptuales.

¿

INDICADORES. Qué indicadores y/o evidencias nos proponemos a nivel individual y colectivo para saber si estamos consiguiendo los resultados.

A continuación, se detallan los hitos que se pretenden conseguir por un lado a nivel colectivo y por otro lado a nivel individual de cada uno de los integrantes del grupo de trabajo. Además esta tabla se adjuntará en la memoria del grupo de trabajo para cada uno de los integrantes del grupo de trabajo.