CENTRO:

1.- Título. Conciertos Didácticos. La creatividad artística en el CPM María de Molina. Código del GT: 182320GT048

 
2.- Descripción. (Temática)

Grupo de trabajo destinado a fomentar el trabajo cooperativo entre el profesorado y el alumnado del CPM María de Molina de Úbeda fomentando valores como el respeto, al mismo tiempo que se conseguirá desarrollar el potencial artístico personal de cada uno de nuestros alumnos y alumnas. Entre otras actividades, se elaborará una representación músico-teatral destinada a dar a conocer nuestro Centro y qué se puede estudiar en él tanto en Úbeda como en las localidades cercanas.

3.- Situación de partida que justifica la composición del grupo.
 

Las enseñanzas artísticas pretenden desarrollar en el alumnado la capacidad de expresar ideas y emociones de forma creativa y aunque nuestro alumnado puede usar la música como un lenguaje universal, creemos que es necesario desarrollar otras disciplinas artísticas que verdaderamente ofrezcan la posibilidad de desarrollar el potencial artístico personal de cada uno de nuestros alumnos y alumnas.

Todos los años nuestro Centro realiza una representación con el alumnado para la captación de nuevos alumnos. La creación de este grupo pretende que el fin de esta representación no sea la captación de alumnado en sí, sino que esto sea más bien una consecuencia del trabajo en equipo de toda la comunidad educativa. Conseguiremos de este modo innovar en la representación que se llevará a cabo y no repetirla como se viene haciendo los últimos años, propiciando un punto de partida con alta dosis motivadora tanto para el profesorado como para el alumnado.

4.- Principales objetivos del proyecto. (Pocos, reales y concretos)

1. Desarrollar la capacidad e intención de expresarse y comunicar ideas, experiencias y emociones propias, identificando el potencial artístico personal dentro de un proyecto común.

2. Idear y desarrollar un espectáculo que integre diferentes disciplinas artísticas favoreciendo así la creatividad tanto de los participantes de este grupo como del resto de la comunidad educativa.

3. Favorecer la colaboración de la comunidad educativa.

4. Propiciar vivencias musicales de grupo en el aula y fuera de ella que permitan enriquecer la relación afectiva con la música a través de la participación tanto instrumental como vocal e interpretativa en grupo.

5.-Repercusión en el aula o centro.

Este proyecto pretende desarrollar la competencia clave "Conciencia y expresiones culturales" en el alumnado y en los docentes. La realización de un espectáculo final, permitirá incorporar a las clases tareas y actividades novedosas a la vez que potenciarán la capacidad creativa y artística de toda la comunidad educativa.

Además, la repercusión que este trabajo tendrá irá más allá del aula, pues contará también con la colaboración en todo el proceso de los padres y madres que voluntariamente tendrán la oportunidad de formar parte de este proyecto.

Por lo tanto, el grueso de este proyecto será centrarse en conseguir un trabajo en equipo solidario, motivador, propiciando siempre un ambiente de comprensión hacia los demás y sobretodo de respeto, siendo estos requisitos indispensables para trabajar en grupo de la forma más eficaz posible.

De este modo, los integrantes de este grupo, al mismo tiempo que se encargarán de determinados aspectos del trabajo, propiciarán en todo momento un ambiente colaborador y creativo por parte del alumnado, al cuál se le dará en todo momento la oportunidad de colaborar y contribuir de forma directa a la creación del montaje músico-teatral.

¿Qué novedades aporta este proyecto a nuestro Centro?

Como es lógico, un conservatorio en que se imparten materias estrictamente musicales, las representaciones que éste proyecta con su alumnado acostumbran a ser estrictamente instrumentales o vocales. Por lo tanto, si hiciéramos una síntesis de la novedad que supone este proyecto para nuestro Centro sería la de elaborar una representación que aúne diversas artes escénicas tanto en el ámbito musical como en el teatral, propiciando un punto de partida para investigar y aprender de otras disciplinas artísticas al mismo tiempo que las trasladaremos al aula.

6.- Recursos.

7. Evaluación del Trabajo.
7.1 METODOLOGÍA EVALUADORA Y 8.2. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

1. La adaptación de las piezas instrumentales se adecuará al nivel del alumnado que deberá ser capaz de interpretarlas de forma óptima.

Este ítem se valorará al final del proceso en cooperación con los encargados de trabajar la sección musical y vocal con el alumnado.

2. La interpretación del guion por los actores y narrador a un nivel adecuado a la edad y madurez de los mismos.

3. La correcta organización de todos los participantes en el momento de la representación. Entradas y salidas de escena, intervenciones de los músicos y así como los actores y narrador.

Este ítem se valorará al final del proceso por los encargados de coordinar a todos los participantes en la representación.

7.2.  INDICADORES. Qué indicadores y/ o evidencias nos proponemos a nivel individual y colectivo para saber si estamos consiguiendo los resultados.

a.-Documentos e informes. El material tanto referente al guion teatral como la parte musical comprendida por las partituras escogidas, escritas o adaptadas a las formaciones musicales encargadas de realizar la representación.

b.-Participaciones en Colabora:

- Programaciones de las actuaciones en el aula/centro

 - videos y fotos de la representación.

- documentos elaborados por el grupo: guion, partituras, etc.,

- Subida de materiales y documentos.

- Entradas en el Blog por todos los miembros del grupo.
c.-Actas de las reuniones.
d.-Producciones de materiales.
f.- Tabla de seguimiento.