INFORME DE LA FORMACIÓN EN CENTROS DEL IES CARLOS III

Puntos tratados en el informe

1. Aspectos generales
2. Demandas formativas
3. Sugerencias

Punto 1. Aspectos Generales

El IES CARLOS III, situado en Aguadulce es un centro que se inicia en la autoformación en la temática de mindfulness. Presentan una actividad de formación en el propio centro con el objetivo de mejorar la convivencia través del mindfulness. Presenta una implicación muy aceptable del profesorado y un compromiso muy satisfactorio en relación al cumplimiento de acuerdos. Están en este primer curso superando ampliamente las expectativas marcadas al inicio de del proyecto. En líneas generales, hasta el momento la gran mayoría de sus componentes cumple con los compromisos establecidos y se desarrolla por encima de lo previsto.

Punto 2. Grado de adecuación de las actividades realizadas en relación a las demandas formativas

El proyecto de formación específico de esta Formación en centros, del IES Carlos III, muestra dos apartados. Uno referido a la autoformación,  con los elementos propios de esta modalidad formativa inherentes al proyecto y otro, a la demanda de asesoramiento externo.

a) En relación a la autoformación del proyecto,

La autoformación de su proyecto está encaminada:

  Las actuaciones planteadas al inicio del proyecto han sido:

• Realizar ejercicios de mindfulness en periodos variables de tiempo para disminuir el estrés del profesorado.
• Difundir por fotocopias, documentos en google drive o en la plataforma Colabora, ejercicios y textos relacionados con el mindfulness que puedan ser de utilidad para el profesorado que se inicie en esta práctica con este proyecto.
• Realizar una reunión trimestral en horario de tarde, para ampliar conocimientos, intercambiar experiencias y conocer las necesidades, sugerencias y dudas del profesorado.
• Los compromisos asumidos por cada miembro serán:

-Acudir al menos a tres sesiones convocadas en distintos períodos, por trimestre para aprender y practicar los ejercicios.

-Asistir a la reunión trimestral en horario de tarde.

-Participar al menos una vez al trimestre en la plataforma Colabora.

Podemos decir que estos compromiso se han cumplido como se ha podido observar en las visitas al centro y como queda reflejado en la plataforma colabor@

 b) En relación al asesoramiento externo fuera del centro

El asesoramiento externo se ha fijado para el próximo mes de abril, aunque aún no tenemos el día fijado.

 Punto 3. Desarrollo de la Formación en centros

 Grado de consecución de los objetivos planteados en el proyecto:

Se están cumpliendo los objetivos marcados, pues el profesorado está adquiriendo herramientas y recursos que le permiten disminuir el estrés y la ansiedad.

 Reuniones del proyecto:

 Se han llevado a cabo todas las actuaciones en pequeño y gran grupo hasta el momento, he incluso alguna no prevista. Existe amplia colaboración y coordinación por grupo de wasap, correo electrónico y google drive.

 Compromiso individual:

 Se constata que se llevan a cabo según lo programado por el grupo de forma mayoritaria, respecto al trabajo en Colabora, lecturas con comentarios críticos (aún no subidas en la plataforma pero se ha constatado que están en proceso).

 Puesta en práctica en el aula y en el centro

 Se han superado las expectativas, porque aunque este curso esta autoformación únicamente planteaba trabajar a nivel personal el profesorado, se ha pasado a iniciar estas prácticas con bastante éxito en el alumnado.

Tareas pendientes

 Subir lecturas y comentarios a la plataforma, llevar a cabo la sesión de asesoramiento externo y terminar con el resto de compromisos y realizar la memoria.